検索結果
著者名:
岸田　薫
全9件(1〜9件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 研究主任の仕事術―押さえておきたい基礎・基本 (第3回)
  • 単元の構想と学習指導案の作成
書誌
実践国語研究 2018年9月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
1　その学校として、学習指導案に共通に設定する項目を示す　学習指導案には、特に決まった形式はない。それぞれの学校で必要な項目を設定するのだが、学習指導案に必要なものを挙げるとすれば次の点などが考えられ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 研究主任の仕事術―押さえておきたい基礎・基本 (第2回)
  • 言語活動の充実を図る教材研究
書誌
実践国語研究 2018年7月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
校内研究の中心は、授業研究である。単元構想に当たり、授業者が考えるべきことは主に次の３点である
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 研究主任の仕事術―押さえておきたい基礎・基本 (第1回)
  • 研究テーマの設定と研究組織の編成
書誌
実践国語研究 2018年5月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
1　まず、「なぜ研究をするのか」を全教職員で共有する　新学習指導要領で重視されている、カリキュラム・マネジメントの推進や「主体的・対話的で深い学び」の視点による授業改善に向けては、教師の資質・能力の向…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「単元を貫く言語活動」授業づくり徹底解説＆実践事例24
  • 【実践事例】単元を貫く言語活動　３年
  • 事例９　「かるた」、実際のかるた他
  • かるたのうらがわ、教えます。読めばすっきり！　遊べば好き好き！　中央小かるた館へようこそ〜様々なテキストから、自分に必要な情報を得る〜
書誌
国語教育　臨時増刊 2013年7月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
身に付けたい力　○課題解決のため、中心となる語や事例に気を付けながら読み、必要な部分を引用して考えをまとめる力。（Ｃ　読むこと・エ考えの形成及び交流…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　“遅れがちな子”に成功体験＝即効ウラ技
  • 子どもの苦手意識を逆手にとる？指導のヒント
  • 国語が苦手を逆手にとる？指導のヒント
書誌
授業力＆学級統率力 2012年12月号
著者
岸田　薫
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
一　「国語が苦手」の理由　国語が苦手、国語が嫌いという児童は、高学年になるほど多くなり、残念なことに、「好きな教科」として挙がってくることはそう多くはない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　子どものやりたい！できる！を生かした言語活動の充実
  • 小学校・実践授業の展開
  • 高学年／明確な目的意識で主体的な言語活動を
書誌
実践国語研究 2012年7月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　提案の趣旨　本実践では、子どもが目的をもって主体的に言語活動に取り組むことで、単元で身に付けたい力を確実に付けていく授業づくりについて提案する…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 小特集　学年末にぴったり！　感動の国語授業
  • 高学年　最後の単元は子どもの手で
書誌
国語教育 2012年3月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
六年生の締めくくりは、小学校生活の締めくくりでもある。そんな時期には、小学校の国語科学習において身に付けてきた力を総動員した単元を組みたい。それは、子どもが既習経験を生かしながら、子どもの手で計画し…
対象
高学年
種別
小特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特集　「発問」「板書」の計画を授業にどう生かすか
  • 小学校の実践授業の展開
  • ［高学年］ワークシートと連動した発問・板書の工夫
書誌
実践国語研究 2011年3月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　提案の趣旨　本実践では、ワークシートを使用した学習展開における発問や板書について、ワークシートが生きる発問・板書の在り方について提案する…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 自己学習を進める実践資料の展開 (第3回)
  • 書くこと教材
  • 中学年／書く意欲の持続する招待状
書誌
実践国語研究 2003年9月号
著者
岸田　薫
ジャンル
国語
本文抜粋
一　書きたいという意欲　自己学習を進めようとするときに重要なことは、まず、意欲である。書きたいという思いをもち、その意欲を持続させたまま、自分の力で書き上げることができたとき、その満足感は次の意欲へと…
対象
中学年
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ