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間嶋 祐樹
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今月の学級行事・学校行事 リフレッシュ提案 (第6回)
小学校/様々な手を打ち、本好きな子を育てる
書誌
授業力&学級統率力 2013年9月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 図書館を知る クラスの子どもたちを本を読む子に育てたい。しかし、黙っていて、本好きな子どもにはならない。様々な策が必要である。その策について述べていく…
対象
小学校
種別
連載・常設
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ミニ特集 授業をリフレッシュ!チェックポイント18
若手の授業から改善点を見つける
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.若手の授業を見る 20代の若手サークルメンバーが算数の授業をした。検定を2度受けている若手である。そのときにアドバイスしたことを述べる。多くの若い教師が陥りやすいポイントである…
対象
小学校
種別
小特集
仕様
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ミニ特集 外部専門家と連携指導の工夫 〜コーディネーター編
言いにくいことを言ってもらうこと,カウンセリングをしてもらうこと
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1スクールカウンセラーとの連携 私が過去に連携してきたのは次のような方々である。 児童相談所,市役所の福祉課の職員,医師,スクールカウンセラー等である…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
仕様
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特別支援学校・特別支援学級コーナー
コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
著者
五十嵐 勝義・間嶋 祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
輪郭漢字カードは,特別支援学校(私の教室)で生まれた教材である。 従来の漢字カードでは授業に参加しなかった子どもが,輪郭漢字カードでは集中して取り組むようになったという報告がたくさん届いている…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
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今月の学級行事・学校行事 リフレッシュ提案 (第5回)
小学校/ステップを踏んで全員25m完泳を目指す
書誌
授業力&学級統率力 2013年8月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 まず何よりも教師の強い決意 25mを一人残らず泳がせる。 まず教師に、このような強い決意が必要である。強い決意がなければやり切ることは困難である。こうした教師の強い決意があるからこそあれこれと…
対象
小学校
種別
連載・常設
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小特集 学級通信に入れたい“夏休みの生活習慣SOS”
学校外での体験の重要性
書誌
授業力&学級統率力 2013年7月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 本当にあった事例あれこれ 【事例一】夏休み、戦隊ヒーローのビデオを見、関連したゲームをやり過ぎ、夏休み後、戦隊ヒーローになりきってしまう子がいた。ひたすら、闘いごっこに興じてしまうのである…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
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今月の学級行事・学校行事 リフレッシュ提案 (第4回)
小学校/つながりをつくり、向山型面談を行う
書誌
授業力&学級統率力 2013年7月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 面談の前 夏休みの面談の前に、したいことがある。すべての保護者とつながっておくことである。 つながるというのは、電話で話したり、PTAで話したりして面識をもつということである。仕事で忙しい家庭もあ…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 仕事の流れ激変!学校の教育システム 向山教務主任時代の調布大塚小と自校の対比
調布大塚小と自校の対比《調布大塚小教育計画(大塚の教育)─A》
忘れ物等の申し合わせ、確認事項
明文化する文化を創る
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
間嶋 祐樹
本文抜粋
一 些細なことこそはっきりさせる 「大塚の教育」は、学校の教育活動が網羅されている。 学校では「こういうときはどうなんだっけ?」と思うことがよくある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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今月の学級行事・学校行事 リフレッシュ提案 (第3回)
小学校/プール開き“ちょっと楽しい活動”
書誌
授業力&学級統率力 2013年6月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 プール開きの位置づけ ここでは、対象学年を四年生以上に絞る。プール開きと言っても、特別なイベントをするわけではない。体育授業の貴重な一時間である。泳力を少しでもアップするために泳ぐし、また、水泳の…
対象
小学校
種別
連載・常設
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『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第8回)
どうしたらよいか分からない状態を「教えてほめる」で改善する
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1龍馬君の状態 龍馬君の冊子を読む。龍馬君が言っていることの語尾に注目する。次のような表現が多い…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
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特別支援学校・特別支援学級コーナー
コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年5月号
著者
五十嵐 勝義・間嶋 祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1意外な提案 給食を食べ終わったある日のこと。クラスの担任から,「先生,これ(10玉そろばん)先生のですか。貸してください」と言われた。何に使うのかなと思いつつ,「いいですよ」と応じた。食後,子どもた…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
連載・常設
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全2ページ (
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今月の学級行事・学校行事 リフレッシュ提案 (第2回)
小学校/運動会通信と個別評定がポイントである
書誌
授業力&学級統率力 2013年5月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 職員の動きを作る 運動会でも何でもそうだが、学校で企画を動かしていく時には、職員向けの動き作りと、子ども向けの動き作りを区別して作っていくことである。職員に対しては、運動会通信というのを発行してい…
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小学校
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連載・常設
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特集 クラス全員の心をつかむ“出会いの1時間”の授業ネタ
特別支援学級での出会いの授業を成功させるポイント3
出会いの授業には、どの子も参加できるための優れた教材が欠かせない
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 三つのポイント 特別支援学級の出会いの授業。そこでの三つのポイントを挙げよと言われたら,次の三つであろう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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今月の学級行事・学校行事 リフレッシュ提案 (第1回)
小学校/参加、活動、優れた教材で授業をつくる
書誌
授業力&学級統率力 2013年4月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 参加型の授業参観を仕組む 学年最初の授業参観は、大切である。保護者が担任教師を見極めるからである。楽しく、活動のある授業参観を行いたい。日常の授業をすればいいのではない。しっかり準備をし、気合いを…
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小学校
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特集 “いじめ”発見から解決へ=学校・教師ハンドブック
V 教師自身が遭遇した“いじめられ”体験レポート
1 大人になってもひきずるいじめの原体験
B一生傷を負う体験がいじめである
書誌
教室ツーウェイ 臨時増刊 2013年3月号
著者
間嶋 祐樹
本文抜粋
この話は、すでに成人を迎えた間嶋の教え子の話である。 これまでも喧嘩やいたずらは時々あった。そのとき仲直りはすぐできていたので、事態はそれほど深刻ではなかった…
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小学校/中学校
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特集 “うまい作文”続出!書き方指導の新手引き
特別支援の子にも有効=作文に“五感”を!
“聴いて書く”作文レシピと工夫点
書誌
国語教育 2013年2月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
一 型を与える LDの子を担任したことがある。三年生であった。この子は、漢字が覚えられず、作文が書けないという困り感をもっていた。漢字は、かなりがんばったが、本人の負担を考え、読みを重視することにした…
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小学校/中学校
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クラスで一番できない子ができるようになった向国ドラマ (第6回)
テンポよく、楽しく、知的に授業することでどんな子もチャレンジしたくなる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1 授業参観での実践 次のような組み立てで授業を作った。 (1)俳句かるた(子ども同士) (2)俳句かるた(子ども対大人を2回…
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小学校/中学校
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特別支援学校・特別支援学級コーナー
コーナー担当
書誌
特別支援教育教え方教室 2013年2月号
著者
五十嵐 勝義・間嶋 祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1自分は何て小さい人間なんだ 4月から特別支援学校に勤務することとなった。教職9年目,3校目にして研修交流での赴任。いつかは担任したいと思っていた1年生の担任になった。1ヵ月間をやってみての感想。「自…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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ミニ特集 暗唱させたい詩文 学年別ベスト5
特別支援学級:子どもの実態に合わせ、継続的に暗唱に取り組む
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
国語/特別支援教育
本文抜粋
1 子どもの実態により様々 特別支援学級の場合,子どもの実態が様々である。したがって,一律にこの詩文がよいということを論じることはできない…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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特集 発達障がい児に教える!定型発達者がキレる言葉遣い28
1 相手のよくないことを指摘する
@自分もしゃべっているのに,友だちに「うるさい」と指摘する
状況理解とうまくできている時を見逃さずほめる指導が大切である
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年11月号
著者
間嶋 祐樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1基本的な方向性 子どもの行動を改善していくためには,基本的には次の方法しかない。 ほめる形で改善させていく…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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