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著者名:
間嶋　哲
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第5回)
  • 見ること・聞くこと・話すこと
書誌
学校マネジメント 2008年8月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　教師の視線と表情を見る　授業を見て一番気になること、それは、教師の視線と表情である。　ある中学校におじゃましたとき、その教師は、ほとんど目線を下にして授業していた。黒板を使うこともなく、ただ自分が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第4回)
  • 私流の指導案の見方と授業の感じ方
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今月から数回、算数の具体的な事例から少し離れ、いつも私が考えたり、行ったりしていることを綴る。　一　指導案の命でもある二つのこと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第3回)
  • 活用力を視野に入れた、本気になって活動し思考する授業
書誌
学校マネジメント 2008年6月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
読者に問う。　全国学力調査Ｂ問題の対策として具体的に何をしていますか。　　「特になにも……」という声が聞こえてきそうである。ほとんどは、何をしてよいのか、暗中模索状態ではないだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第2回)
  • 教師の主張がはっきりと見える授業
書誌
学校マネジメント 2008年5月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
心に残った授業がある。　どの子どもも終始、笑顔を絶やさず、教師の話をしっかりと聞き、考えがあればノートに黙々と書いたり真剣な表情で語ったりする…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 指導主事は授業のどこを見ているか (第1回)
  • 予想していなかった子どもの反応にどう対応するか
書誌
学校マネジメント 2008年4月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
授業は生きものである。　たとえ授業の名人といわれる人が、綿密な指導案のもとで授業を行ったとしても、なかなか思い通りには進まない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　“学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント（算数）
  • “学テＢ問題”が迫る授業改造のポイント
  • バランスを重視した算数授業を
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2008年1月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　Ｂ問題アレルギーからの脱却　　読者に問う。　 　Ｂ問題は、あなたのクラスにとって難しいですか…
対象
種別
特集
仕様
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  • 特集　’08経営プランに生かす“教育改革の重点”
  • 学校経営を揺さぶる“改革情報”のベスト３
  • 気になる三つのこと
書誌
学校マネジメント 2007年11月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
それぞれレベルは違うものの、今後注目すべき教育改革を順位付けする。　①いつできるの？「教育振興基本計画…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“ヒトを見下す教師＆保護者”の事例研究
  • ヒトを見下す教師＆保護者の事例研究
  • 若い教師からみて・ヒトを見下す教師＆保護者の特徴
書誌
学校マネジメント 2007年9月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
今回のテーマをもらったとき、最初ピンとこなかった。しかし、ヒトはワタシでなくてもよい。さらに、自分が若かりし頃を考えたとき、いくつか思い当たった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“プロ教師の技”が伝わる研修システム
  • 若手をエスコートするプロ教師の技
  • 学力向上―プロ教師の重点はどこか
書誌
学校マネジメント 2007年8月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「新潟県中越地震」の三ヶ月後、新潟県小学校長会の要請で、一日だけ、ある小学校に学習支援に行った。４年生から６年生までの算数の授業のＴＴである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ５年
  • ２本の直線で多角形をつくる
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　教科書をちょっぴり超えれば…　図形の学習ほど、自由な発想をすることで授業を変えられるものはない…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　授業参観日―どうマネジメントするか
  • 授業参観日のコンセプト“ハレの日派？ケの日派？”
  • ハレ、ときどきケの日
書誌
学校マネジメント 2007年6月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 情報・算数授業とＩＴ活用
  • コンピュータを活用して基幹学力を伸ばす
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年12月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　宝の持ち腐れ　まず結論から述べる。　コンピュータを使って算数授業ができると、子どもの基幹学力を確実に4 4 4 伸ばすことができる…
対象
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　総合でする“新しい学力づくり”の提案
  • あなたの指導はどちら型？　習得型指導と探究型指導：自己チェックのポイント
  • 板書―習得型と探究型はどこが違うか
書誌
総合的学習を創る 2006年12月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　決定的な違いは何か　習得型と探求型とでは、板書において何が違ってくるのだろうか。　答えは簡単である。板書で何が記述されているのかを克明に追ってみるとよい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“新課題”に取り組む07年度＝経営計画の戦略
  • 07年度計画に盛り込む“新課題”のポイント研究
  • 学力向上の体制づくりのポイント研究
書誌
学校マネジメント 2006年11月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　何をすればよいのかが読みとれるか　どの学校にも、年度初めに作成する「グランドデザイン」みたいなものはあるだろう。一般的には、知・徳・体の観点から、学校の特色を出すために作成するものだ。　私自身…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　国語＆算数で育てる基幹学力とは何か（算数）
  • 算数授業の中の話す・聞く・書く
  • 数値だけの学力さようなら！
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年4月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　基幹学力を付けることに関心をもつ　突然であるが、ドキッとすることを述べる。　私たち教師は、これまで、「本物の学力」を付けることに全く関心がなかった…
対象
種別
特集
仕様
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  • 特集　基礎・基本をおさえた「新・教科書指導技術」
  • 教科書は本当に基礎・基本といえるか
  • 教科書を絶対的なものとして信じることなかれ
書誌
授業のネタ　教材開発 2003年6月号
著者
間嶋　哲
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
読者に問う。　　算数の基礎・基本とは何か　　学習指導要領解説算数編を見て、答えを探す。「基礎的・基本的な知識や技能」というフレーズが繰り返し出てくる。ところが、「知識と技能の意味するものを限定して狭く…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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