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著者名:
間　英法
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第5回)
  • 優れた教具，教材を選び，使いこなすには
書誌
楽しい理科授業 2007年8月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲子どもが喜ぶＹＳ50。　▲ワムシが水流を起こしエサを吸い込んでいるところ。　▼▼気孔の観察も，オオカナダモの原形質流動もバッチリ観察…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第4回)
  • 目の前の子の姿を本気でほめる，全力でほめる
書誌
楽しい理科授業 2007年7月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲日本国中、この春に見られる光景である。　▲『わくわくずかん　しょくぶつはかせ』（正進社）で植物名を調べている。授業で使える図鑑として、「革命」を起こしている。（詳細は次号で述べたい…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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  • 特集　「討論」で学級を活性化させるコツ
  • 一人ひとりが生かされる「討論」のコツ
  • 中学校／まずは「指名なし発表」ができる学級を創れ
書誌
心を育てる学級経営 2007年7月号
著者
間　英法
ジャンル
学級経営
本文抜粋
向山洋一氏は著書『向山洋一全集47　発問一つで始まる「指名なし討論」』（明治図書）の中でこう記している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • いじめ・学級崩壊に挑む
  • 「即、対応」と「丁寧な言葉」
書誌
教室ツーウェイ 2007年7月号
著者
間　英法
本文抜粋
１　転勤直後　担任したクラスの生徒が「先生、Ａがイヤなことを言ってきます」と訴えて来た。　人間関係も分からなかったが、まずはと、その場でＡを呼んだ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第3回)
  • 生徒のノートが指導の事実を語る
書誌
楽しい理科授業 2007年6月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
▲Ａさんの最初のスケッチ　▲１月末のＡさんの記録。実験の様子を　描写している。　Ａさんの１年生の４月の時のスケッチ…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第2回)
  • 動物教材のネタ探しはペットショップが欠かせない
書誌
楽しい理科授業 2007年5月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
鶏頭の水煮です．これを買ったときには１缶300円ほどでした．１個で10個以上の鶏頭が入っています．１クラス分，十分です…
対象
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 観察教材を10倍楽しくする100日工夫例 (第1回)
  • 顕微鏡観察は光の工夫で感動10倍に！
書誌
楽しい理科授業 2007年4月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
ニコンのYS50の絞りです．YS50はレンズが明るく，視野も広くて最高です．私も最初はビックリしました…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　学び合い助け合いで「心」を繋ぐ
  • 学び合い助け合うクラスになっているか・中学校一年間の総括
  • あせらずに一手ずつ進める
書誌
心を育てる学級経営 2007年3月号
著者
間　英法
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　スタート　飛び込みで三年担任となった。　「先生のクラスは人間関係が……」と言われた。　友人関係のトラブルは保健室に直行するが、担任の私には相談がない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の診断・評価―改善に役立つモノサシ
  • 自分の授業を診断・評価するモノサシ―“これ”があったらレッドカード―
  • 話し合い・討論を診断・評価するモノサシ
書誌
楽しい理科授業 2007年2月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「分かりません」が意味すること　討論を論じるには私の技量ではできない．　レベルが高すぎる．　話し合いについて記す（話し合い「風」かもしれないが…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第10回)
  • 中学校／やっぱり「読解力」は「教師力」を問うている
書誌
楽しい理科授業 2007年1月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．勘違い指導が読解力を低下させる　テスト問題づくりがテーマだ．　何のためにテストを行うのか？　１つ目には，学びをどれだけ身につけているのか，子ども自身が知るため…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　科学クラブ活性化！　モノ・ヒト・コト24選
  • アキバで見ーつけた！　科学クラブで使える新素材
  • 充電池から考えるエネルギー教育
書誌
楽しい理科授業 2006年12月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．エネルギーの視点で　本年度，資源エネルギー庁教育支援事業「エネルギー教育実践校」の指定をいただいた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　目線を意識することで授業が変わる
  • 目線を意識した理科の授業・ここが変わった
  • ハイ！　確かに授業が変わります
書誌
授業研究21 2006年11月号
著者
間　英法
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　忘れられない悪夢　中三で中和滴定の実験を行っていた昔の話だ。　中和滴定とは塩酸（酸性）と水酸化ナトリウム（アルカリ性）を混ぜ、中性にする実験のことだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「考える力」を伸ばす子どもへの助言
  • 「考える力」を伸ばす子どもの発言・質問の扱い方
  • 子どもの発言をコントロールする
書誌
心を育てる学級経営 2006年11月号
著者
間　英法
ジャンル
学級経営
本文抜粋
中学一年生でさえ発言は少ない。　生徒の発言は宝である。　その自覚を持つべきだ。　私は次の対応を心がけている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“目ざせ○○博士”自由研究の面白テーマ
  • 科学する心を育てる自由研究の極意―動機付けから作品の保管まで―
  • 中学
書誌
楽しい理科授業 2006年7月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．自由研究には，教師の普段の指導が表れる　埼玉県蓮田南中学校の小森栄治氏の言葉だ．　　極論すれば，生徒がどのような自由研究を行ってくるかで持ってくるかで，その教師の普段の指導が分かるのではないだろう…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの「心」を鍛える学級づくり
  • 子どもの「心」を鍛える学級づくり―中学校
  • ＴＯＳＳだから心を鍛えられる
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
間　英法
ジャンル
学級経営
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　“先生が大好き”になる授業開きヒント
  • 新学期の授業準備：年間の見通し＆初日のスケジュール
  • 中学１年／年間の見通し＆初日のスケジュール
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．授業で引きつける　１時間目，中心部分を記す．　　「紙コップです．」　にこやかな上にも，にこやかに話す…
対象
中学1年
種別
特集
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  • 読解力を鍛える理科テスト問題づくり (第1回)
  • 中学校／「読解力」は「教師力」を問うている
書誌
楽しい理科授業 2006年4月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．ＰＩＳＡの結果は何を問うているか　ＰＩＳＡの読解力の結果は日本の教師の「教師力」を表している…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 級友との人間関係への対応の仕方
  • 「ぼーっ」としている子を見逃していないか？
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
間　英法
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「ぼーっ」としたＡ君　三年の担任クラスにＡ君がいた。　Ａ君はクラスでは友人達と賑やかに話をしているが、授業中はボーッとすることが多かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　学級をまとめる「統率力」を見直す
  • 「統率力」を生かした成功実践―中学校
  • 統率力とは対決力ではない
書誌
心を育てる学級経営 2005年12月号
著者
間　英法
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ウチのクラスはスゴイね!!　運動会を目前に控えたある日。　　「みんなはどんな運動会にしたいの？　その願いを実現するにはどうしたらいいの…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　年間計画―単元に感動場面づくりヒント
  • 年間計画―どの単元でどう感動のヤマ場をつくれるか
  • 中２分野の単元構成―感動のヤマ場づくりのヒント
書誌
楽しい理科授業 2005年11月号
著者
間　英法
ジャンル
理科
本文抜粋
１．その１−オモシロイ！と思う授業を　「感動」の授業は授業者が楽しみましょう！授業者がドキドキ，ワクワクする授業こそ，生徒も「感動」する授業です…
対象
中学校
種別
特集
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