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著者名:
笠井　美香
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  • この授業で“向山実践が蘇った瞬間” (第7回)
  • 「動」と「静」の作文指導どちらも子どもたちは熱中する！
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「動」の作文指導　「ええ！　これだけ？」「書けない！」と絶叫するけれど、その中でも書く子がいる。書いている通りに読ませる。「すごいなあ。三点！」とほめる。それを聞いた子どもたちは、「先生の服の様子…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • この授業で“向山実践が蘇った瞬間” (第6回)
  • 「太郎はおもしろい」「太郎がおもしろい」の違いにやんちゃーず、大興奮!!
書誌
向山型国語教え方教室 2015年2月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
『小学校の国語 つまずきのポイントを１日で攻略』（育鵬社）の中にある「てにをは」問題を少し変えて授業を行った。子どもたちは皆、熱中…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教えてほめて算数好きを急増させる学年別教科書の教え方 (第10回)
  • ５年「分数のわり算」
書誌
算数教科書教え方教室 2015年2月号
著者
笠井　美香
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
●日本文教出版『小学算数５年下』p.93　１．助走問題を出す　①　２dLでかべを６ｍ2ぬれるペンキがあります。このペンキ１dLでは，かべを何ｍ2ぬれますか…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　スーパーとびなわ活用法
  • 男子はいつでも焦っています
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　スーパーとびなわの紹介に驚く　後期から縄跳び指導が始まる。そこで、前期最後の体育の時間にスーパーとびなわの紹介をする。私は、毎年、スーパーとびなわを使って、二重跳びを子どもたちの前で披露する。十回…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
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  • この授業で“向山実践が蘇った瞬間” (第5回)
  • 雨。雨！飴？
  • 意味を考え、表現する
書誌
向山型国語教え方教室 2014年12月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
勤務校の昨年度の学力テストでは、「たくさんある情報から、必要な情報を取り出し、論じ、最後に自分の考えを書く」という問題の正答率が、４６．５％と低かった。子どもたちは、なんとか、「必要な情報を取り出」せ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　学テで実力発揮の“教材と指導法”総覧
  • あなたの授業は大丈夫!?こんな授業が学力を崩壊させている
  • 丸投げの話し合い中心の授業を行う
  • 丸投げの話し合いでは力はつかない
書誌
教室ツーウェイ 2014年11月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一つの問題を画用紙に書き、黒板に貼り出す。「では、どうやって解いたらいいかグループで考えます。時間は二十分。」「はい。どうぞ」の合図でグループの司会者が「どんな方法で解いたらいいですか？」と尋ねる。（…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫くシステム＆支えるスキル大研究
  • ノート指導のシステム＆支えるスキル
  • 型を学ぶ（ノートに何を書くか）、丁寧に書く（どう書くか）、間違いを残す（どのような態度で臨むか）が大事！
書誌
算数教科書教え方教室 2014年11月号
著者
笠井　美香
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
教師は，新学期の算数授業の第１時間目に何をするのか。　そう，ノートの書き方を教えるのだ。　「この１時間だけで完了」というように扱うのだ…
対象
小学校
種別
特集
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  • この授業で“向山実践が蘇った瞬間” (第4回)
  • 言葉を根拠に意見を述べる
  • 第二学年「お手紙」
書誌
向山型国語教え方教室 2014年10月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
二年生でも、言葉を根拠に意見を述べることができる。「お手紙」の授業。「『お手紙』の主人公はがまくんか、かえるくんか」の質問で子どもたちは、自分の意見を「説明の型」にあてはめて述べることができた。国語の…
対象
小学2年
種別
連載・常設
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  • 特集　学び合い―ＴＯＳＳ授業技量検定で何級？
  • 学び合いでは力が付かない～４つの理由と代案プラン～
  • 丸投げの話し合い中心では実力が付かない理由と代案
  • できない子を生み出す話し合いから、全員レベルが上がる話し合いへ
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　丸投げの話し合い中心では力が付かない理由　向山洋一氏は、産経新聞「解答乱麻　亡国の教育『学び合い学習』」の記事（二〇一二年十一月二十四日）において丸投げの話し合いにおける実態を四つ挙げている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • この授業で“向山実践が蘇った瞬間” (第3回)
  • とっても楽しい敬語の指導
書誌
向山型国語教え方教室 2014年8月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
四月に行ったテストで、敬語の正答率がすこぶる悪かった。全問正解は、誰もいなかった。これは、なんとかしないといけないと思った私は、敬語の問題をたくさん解くこと、向山先生の「授業　敬語」（『教え方のプロ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ミニ特集　学テにトライ！わがクラスの問題点診断
  • ていねいに問題を解き，わかりやすく説明する力をつける
書誌
算数教科書教え方教室 2014年7月号
著者
笠井　美香
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１．クラスの問題点　Ｓ社の算数５年「はじめテスト」を行ってわかった問題点２つ。　①　簡単な問題にミスがある。原因は３つ。【筆算を書かない】【マス目を使っていないので位取りを間違えている】【くり上がりの…
対象
小学校
種別
小特集
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  • この授業で“向山実践が蘇った瞬間” (第2回)
  • 全員をやる気にさせ合格させる暗唱指導
書誌
向山型国語教え方教室 2014年6月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
四月、『話す・聞くスキル』で「春暁」を読ませた。　「春暁」と題名を言うと「孟浩然」と歴史大好き男子が言ったので、「すごいねえ。」とほめた。暗唱指導の始まりである。向山式暗唱指導。向山先生が指導された通…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 向山実践にイチャモン？追っかけ？バトル (第1回)
  • 【追っかけ】堂々と言います！　「技量が低いから、こんなところにすがるのです」
書誌
教室ツーウェイ 2014年5月号
著者
笠井　美香
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ミニ特集　授業と学級のきまり徹底！“趣意説明”の極意
  • 学級編⇒掃除をさぼらない
  • たくさんの話を用意し、その子にあった趣意説明をする
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
著者
笠井　美香
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１Ａくん（ＡＤＨＤ：６年生）がさぼらなくなった「趣意説明」　掃除もお勉強です。掃除は，みんなの「人間力」がアップします。まず，汚れやほこりを見つけると「小さなことに気づく」力がアップします。「小さなこ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
小特集
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  • 特集　言語力UP！ノート学習の習慣づくり
  • ［６年生］ノートに書くのが当たり前！文章で答え，文章を読んで写し，文章を書く
書誌
算数教科書教え方教室 2014年5月号
著者
笠井　美香
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
６年生の算数は，「ノートに書いて考えるのが当たり前」にしたい。そこで，以下５つのことを意識して実践した…
対象
小学6年
種別
特集
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  • ミニ特集　「学習の手引き」を授業にどう生かすか
  • 六年生→「文を読むときの心がまえ」を指導するために使う
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
東京書籍の「新しい国語六上」の最初の教材は、「風切るつばさ」だ。「想像を豊かにして『語り』をしよう」と冒頭に書いてある。学習の手引きを私は、文を読むとはどうすることなのか、その「心がまえ」を教えるもの…
対象
小学6年
種別
小特集
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  • この授業で“向山実践が蘇った瞬間” (第1回)
  • 「黒板に問いを書いていく」
書誌
向山型国語教え方教室 2014年4月号
著者
笠井　美香
ジャンル
国語
本文抜粋
二年生の「かさこじぞう」を何度も音読した後、問題作りをさせた。　向山洋一氏は、『「分析批評」で授業を変える』（明治図書）に、「大造じいさんとがん」を学習し、一回の通読後、子どもたちが作った四百一問の問…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　黄金の３日間で確立！体育授業スタイル
  • 授業習慣づくり―導入の基本パターンをどうするか
  • 個別指導時の集団への指示をどうするか
書誌
楽しい体育の授業 2014年4月号
著者
笠井　美香
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
子どもたちに、学習の道筋・方法・ゴールの三つを示すと、集団への指示が簡潔になる。個別指導をしていても、学習を進めていくことができる…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　黄金の１週間を貫く“学級開き８原則”
  • 「新卒・向山洋一の学級開き」の８つの指導原理を学級開きに活かす
  • 指示は全員にする
  • 「指示は全員にする」は、学級崩壊クラスにこそ最も有効な指導原理だ
書誌
教室ツーウェイ 2014年4月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
一　全員の前でしっかり答える　担任発表がすみ、教室に戻って、まずトイレ休憩をとった。その五分の休憩の間に、女の子たちが私の周りに集まってきた。「先生はどこの小学校から来たのですか？」「委員会はどうやっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“黄金の３日間”持続！教室経営のシナリオ
  • “黄金の３日間”を365日にする決意！＝子どもにこう語る
  • 学校は「お勉強するところ」「仲よくするところ」で一年間通す
書誌
授業力＆学級統率力 2014年4月号
著者
笠井　美香
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
「一番いい姿勢をしなさい」。全員が腰骨を立てたら言います。「そうです。その姿勢は、何でもがんばれる姿勢です。何でもできるようになる姿勢です」。全員に目を向けます。「先生の言うことが正しかったら絶対に聞…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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