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著者名:
越智　文明
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  • 特集　２学期開始の保護者会での評価説明
  • ２学期開始の保護者会で説明したい評価補完の重点
  • 補充学習の説明で押さえたいポイント
書誌
絶対評価の実践情報 2004年9月号
著者
越智　文明
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
はじめに　２学期はじめに，保護者に対して補充学習の説明の必要性が生じるのは，１学期の学習の達成状況が，多くの子どもにとって不十分と判断した場合であろう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　語彙を豊かにする授業のアイディア
  • 語彙を豊かにする授業のアイディア―高学年
  • 「知る」「感じる」「使える」に着目した語彙指導―俳句の学習を通して（六年）―
書誌
国語教育 2004年7月号
著者
越智　文明
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　本校のコーラス部をＮＨＫ全国学校音楽コンクールの金賞に何度も導かれた先輩・小川俊彦氏と、昨年、お話しする機会があった。そのとき、小川氏は、「おぼろ月夜」を引き合いに出されながら、歌詞に詠み込…
対象
高学年
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　授業参観を成功させる評価の工夫
  • 小学校教科別／授業参観を成功させる評価の実際
  • 国語科で大切な評価のポイントは何か
書誌
絶対評価の実践情報 2004年6月号
著者
越智　文明
ジャンル
評価・指導要録／国語
本文抜粋
はじめに　授業参観で，保護者が見たいと望んでいることは何か。それは，授業によって一人一人（それぞれの保護者にとっては我が子）が確かに育っている姿であろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　基礎学力保障の学習システム開発
  • 「書きの力」の到達度チェックと向上策
  • 小学校
  • 〈感受力〉を高め、「書く力」を育む
書誌
授業研究21 2003年4月号
著者
越智　文明
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　〈感受力〉とは　「感受」とは、文字通り「感」と「受」からなる。「感」とは、感覚・感性などのはたらきによって、対象・内容が自分の身体性や心性に訴えてくるものを感じることである。また、「受」とは、思考…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　｢読書の楽しさ｣をどう実感させるか
  • 調べるための読書の仕方を教える
  • 小学校／調べた方法を共有する場を
書誌
国語教育 2000年10月号
著者
越智　文明
ジャンル
国語
本文抜粋
一　調べる学習、気になること　現在、子ども主体の学びの姿として、課題解決的な学習が一層重視され、調べる学習が盛んに行われている。そして、図書資料ばかりでなく、コンピュータや情報通信ネットワークを駆使し…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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