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著者名:
臼井　嘉一
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  • 特集　民主教育“権力なき国家”の理想と現実
  • 学習指導要領の変遷にみる“民主教育の理想と現実”●平成から昭和へ遡行する
  • 昭和二二年指導要領の特徴と果たした役割
  • 国家・家庭と正対する個の功罪
書誌
現代教育科学 2012年1月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　昭和二二年指導要領における「民主教育」　学習指導要領という書物が刊行されてすでに六五年。この指導要領は日本教育史上最初に刊行されたという事情から、冒頭に「なぜこの書はつくられたか」と自ら問うている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　社会科の特質に応じた“道徳指導”を考える
  • 自己の立場の自覚と切り結ぶ開かれた社会認識形式をベースに
書誌
社会科教育 2009年2月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
新しい道徳の内容で「主として集団や社会との関わりに関すること」が位置づけられ「郷土や我が国の伝統と文化を大切にし、先人の努力を知り、郷土や国を愛する心をもつ」ことが示されている。この個所は改定教育基本…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　新指導要領の特徴と“授業のトリセツ”
  • 新指導要領・私の読解ポイントはここだ
  • 開かれた愛国心と市民としての自立
書誌
社会科教育 2008年7月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　“信頼される学校・尊敬される教師”の構築
  • 一度は訪問したい“あの学校”：一度は会いたい“あの教師”＜各県情報の最前線＞
  • 福島
書誌
学校マネジメント 2008年1月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　国際化時代“愛国心教育”の論点・争点
  • “この用語”のマキシマムとミニマム解釈の200字論文
  • ジェンダー
書誌
社会科教育 2007年9月号
著者
臼井　嘉一・福井　三千穂
ジャンル
社会
本文抜粋
かつて東井義雄は愛国心について「国や世の中を自分のもとにたぐりよせてとらえることのできる感覚（愛）」であると述べているが、このような子ども自身が自ら「たぐりよせてとらえること」を重視するような愛国心教…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第114回)
  • 福島県の巻
書誌
社会科教育 2007年9月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
１　小学校社会科と柳沼孝一実践　福島大学附属小学校の柳沼孝一教諭は大学附属の独自な研究・実践とともに、小学校教育研究会（小教研）社会科部会の一員としてもその実践･研究を進めている。この後者の小教研社会…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　シチズンシップ教育―新しい授業の提案
  • 社会科とシチズンシップ教育―これからの課題を考える
  • 「公共的事柄」の理解とそれへの参加意識を育てる
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
筆者が気になっているのは「社会科は地理と歴史に解体され公民分野はこのシチズンシップ的な内容に改変されるのではないか」という執筆依頼文の紹介部分であるが、アメリカでたとえばハロルド・ラッグという研究者が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　近現代史「基礎基本事項」授業化のヒント
  • 「世界の中の日本」＝“つながりの深い国”を語るキーワード
  • “日本と中国”
書誌
社会科教育 2004年2月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
近現代史における日本と中国　　近現代史における日本と中国とのつながりを語るキーワードとはどんなものであろうか？　この問題を考える際に、近現代という同時代において国民的レベルでどのような共通体験が歴史の…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　男女共同参画社会―授業で扱う論点38
  • 男女共同参画社会：社会科で扱う視点は？―と聞かれたら
  • 実態と生活実感を踏まえる中で認識枠組みが豊かになる
書誌
社会科教育 2003年1月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 書評
  • 『社会科固有の授業理論・30の提言』（岩田一彦著）
書誌
社会科教育 2002年4月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
本書のメインタイトル、サブタイトルからも明確なように、本書は「総合的学習との関係を明確にする視点」を踏まえて「社会科固有の授業理論」について提言するものである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　使える評価規準＝実例と開発ヒント47
  • 国立教育政策研究所の評価規準をどう思うか―と聞かれたら
  • 思考・判断をコアにする円環構造から捉える
書誌
社会科教育 2002年3月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
国立教育政策研究所の「評価規準」を捉える際に留意すべき点は、社会的事象に関わる「関心・意欲・態度」「思考・判断」「技能・表現」「知識・理解」という観点の相互関連の中でそれぞれをどう捉えるかということで…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第43回)
  • 福島県の巻
書誌
社会科教育 2001年10月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
福島県の小・中学校における社会科教育に関する実践研究は各学校及び個人・グループでの地道な研究をベースとしつつ、県レベルの小学校教育研究会（小教研）社会科部会や中学校教育研究会（中教研）社会科部会が公の…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　社会科の学力と評価―単元別規準の開発
  • 社会科の学力と評価：一番大事なものはと聞かれたら
  • 自分意識と学びの方法意識
書誌
社会科教育 2001年6月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　社会科に「問題解決」ホントに必要なのか
  • 「問題解決学習」の“功罪”を検証する
  • 論争史をふまえた“その功罪”
書誌
社会科教育 2001年1月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会
本文抜粋
一　論争史の概観　この「問題解決学習か系統学習か」論争は戦後教育史における中心的な論争の一つであるが、まず戦後新教育の象徴的な教科である社会科のあり方をめぐる論争として一九五二年一月〜十月に、一方では…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　教育の不易と流行：見極めの着眼点
  • 戦後教育史に見る「不易と流行」―そのトップ３（９人の先生にお聞きしました）
  • 三つの「総合性」論の深化発展を
書誌
学校運営研究 2000年10月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「総合的学習」挿入の単元づくり・実例１００
  • 社会科と総合的学習−必然性のある関連づけとは
  • 社会問題に関する多様な学びこそ
書誌
社会科教育 2000年4月号
著者
臼井　嘉一
ジャンル
社会／総合的な学習
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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