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河田 孝文
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特集 「教育再生」論議━教室直結の問題は“ここ”
3つの柱をこう指導しよう(平成25年度文科省予算)
「規範意識」が教室で育つ場面 道徳教科化に備え、取り組むべき3つの課題
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
河田 孝文
本文抜粋
1 道徳は「教科」となる 道徳教科化のカウントダウンは始まっている。下村博文氏(文部科学大臣)は、毎日新聞で、次のことを明言している…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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教科指導の基本
道徳 (第31回)
道徳授業づくり講座4
教科化に向けて「修身」を振り返る
書誌
教室ツーウェイ 2013年10月号
著者
河田 孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
修身=戦争。このように考える教師は多い。しかし、違う。 根拠は3つ。 @修身の「言葉」の由来 修身という言葉は、四書五経の1つである『大学』から来ている。「大学經一章 自天子以至庶人、壹是皆以脩身爲本…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第55回)
二重数直線と面積図のコラボ作図スキル
書誌
算数教科書教え方教室 2013年10月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.しくみを理解するためのツール 数量関係のしくみを考えるための手立ては,教科書会社によって異なる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 “問題解決学習”脱出!TOSS算数で学力保障
問題解決学習ありがちな10場面その実例と→私の代案
3 ×整理しないまま長い説明をさせる→○学テB問題に対応する説明の指導
書誌
教室ツーウェイ 2013年9月号
著者
河田 孝文
本文抜粋
一 迷走する算数問題解決学習の授業 算数問題解決学習の授業最大の問題は、上達論がないことだ。 上達の基本は、お手本があり、それを真似し、何度も繰り返してできるようになること。そして、身につけたお手本を…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第54回)
教科書の基本型を活用して算数作文技術を身につける
書誌
算数教科書教え方教室 2013年9月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.基本型をノートに写す 「比例と反比例」は,数量関係と呼ばれ,計算単元とは性格が異なる。 グラフや表から2つの量の関係を導き出して,式や値を求める活動が中心になる…
対象
小学校
種別
連載・常設
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小特集 教室でやりたい“フラッシュ・モブ”
学校全体を巻き込んだ巨大な瞬間群衆
書誌
社会科教育 2013年8月号
著者
河田 孝文
ジャンル
社会
本文抜粋
フラッシュ・モブとは、「瞬間群衆」。 ネットを通して、参加を呼びかけ、公の場所でパフォーマンスを行うイベントである…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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あなたの実践のここを直せば指名なし討論を実現できる (第3回)
意見文をスラスラ書ける力をつける
書誌
向山型国語教え方教室 2013年8月号
著者
河田 孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一 意見文を書く力は討論の基盤である 討論を成立させるためには、二つの基盤が必要である。 一つは、これまで述べてきた発言力…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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教科指導の基本
道徳 (第29回)
道徳授業づくり講座3
「心のノート」活用法
書誌
教室ツーウェイ 2013年8月号
著者
河田 孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳は、教科になる。 文科省は、その準備を始めた。 民主党政権で削減された「心のノート」予算が復活した…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第53回)
二重数直線と面積図のコラボ
書誌
算数教科書教え方教室 2013年8月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.二重数直線 「数直線の使い方がわからない」「数直線をどのように教えたらよいのかわからない」という声を聞く。そのような授業にも遭遇する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 読書指導で大活躍―新しい言語活動レシピ
夏休みの日記―上手な書かせ方ヒント
視覚を満足させる日記指導
書誌
国語教育 2013年7月号
著者
河田 孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みの宿題として作文を課す。 ノートではなく、原稿用紙に書かせる。 B4判の自作原稿用紙である…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 プロの習慣に学ぶ“教科別授業システム”
教科別 私の授業システム
算数
教科書を軸にしたシステム
書誌
教室ツーウェイ 2013年7月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
一 教科書を教えるというシステム 算数授業は、教科書を教えることを基本とする。 教科書を教えると授業は安定する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 叱る技術―心に響く“叱り方の原則”
授業中の見過ごしてはダメ言動と上手な叱り方
「人に迷惑をかけない」という基準から判断する
書誌
授業力&学級統率力 2013年7月号
著者
河田 孝文
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
河田学級を五〇回参観している林健広氏は、参観後、膨大な参観レポートを提出する。 昨年度の参観記の出だしを紹介する…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「算数で討論」教材がしっかり定着する授業
この教材&発問・指示で討論がうまれる
[4年]討論を通して量感を身につける
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.量感を身につけさせる2つの手立て 「量感」という学力がある。 例えば,次のようなもの。 100p2の広さは,どのくらいですか…
対象
小学4年
種別
特集
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第52回)
「わかる」より「できる」
書誌
算数教科書教え方教室 2013年7月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「分数÷分数」の仕組みについての学習。 これを説明するのは難題である。 仕組みをわからせるのは超難題である…
対象
小学校
種別
連載・常設
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特集 熱中授業をつくる“指導案”→主要単元一覧
指導案と授業の本番―私の対比読み視点
討論を組織する主発問を考える
書誌
社会科教育 2013年6月号
著者
河田 孝文
ジャンル
社会
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小学校/中学校
種別
特集
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あなたの実践のここを直せば指名なし討論を実現できる (第2回)
討論の基礎胆力を身に付けさせる三つの基盤を育てる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年6月号
著者
河田 孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
一 基礎胆力を付ける 討論ができる学級には基礎胆力がある。 胆力とは何か。 「事にあたって、恐れたり、尻ごみしたりしない精神力。ものに動じない気力。きもったま。(デジタル大辞泉)」である…
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小学校/中学校
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連載・常設
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教科指導の基本
道徳 (第27回)
道徳授業づくり講座1
読み物資料作成法A ストーリーをつくる
書誌
教室ツーウェイ 2013年6月号
著者
河田 孝文
ジャンル
道徳
本文抜粋
一 キーワードを抽出 授業には、ストーリーが必要だ。道徳授業ならばなおさらだ。 道徳授業のストーリーは、読み物資料に規定される。読み物資料を作る。かき集めた膨大な資料からプリント1枚程度の読み物を作ら…
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小学校/中学校
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連載・常設
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第51回)
算数は,暗記教科である。技術を習得させ技能化させる教科である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年6月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「算数は,暗記教科である」と,向山型算数セミナーで向山氏から聞いた。 向山氏だけの主張ではない
対象
小学校
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連載・常設
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甲本・河田発 やんちゃ君も巻き込み,知的に燃える算数教室 (第50回)
算数とは,素直さと丁寧さの上に成り立つ技能教科である
書誌
算数教科書教え方教室 2013年5月号
著者
河田 孝文
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
4年算数「調べ方と整理のしかた」がある。 昨年度担任した4年生は,テストの平均が150点満点中147点だった。100点満点に換算すると98点となる…
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小学校
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連載・常設
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あなたの実践のここを直せば指名なし討論を実現できる (第1回)
討論の基礎体力を身に付けさせる
書誌
向山型国語教え方教室 2013年4月号
著者
河田 孝文
ジャンル
国語
本文抜粋
1 基礎体力をつける 討論ができる学級には基礎体力がある。 討論の基礎体力とは,次の二つである
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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