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著者名:
河村　久
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  • 特集　「学びの連続性」を実現する！　主体的・対話的で深い学びの視点からの教科の授業づくり
  • これだけはおさえておきたい！　各教科の授業づくりのポイント　きほんの「き」
  • 【国語】授業づくりのポイント　きほんの「き」
  • 言葉の三機能・三要素に着目し，言葉への自覚を高める
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育／国語
本文抜粋
国語科の特質　国語科は，言語そのものを取り扱う教科であり，言語活動を通して国語についての「知識及び技能」，「思考力，判断力，表現力等」，「学びに向かう力，人間性等」の三つの資質・能力を育成する教科です…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • キーワードで学習指導要領改訂を読み解く！ (第5回)
  • 一人一人に応じた指導の充実（自立活動の充実）
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年1月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
個に応じた指導の充実と育成を目指す資質・能力との関係の捉え直し　特別支援教育においては，従来から一人一人の児童生徒の障害や発達の状態等に応じた指導を重視してきたところであり，特別支援学校の教育課程編成…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　目指そう！「自立活動」指導の達人
  • 今さら聞けない！自立活動の指導Ｑ＆Ａ
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年11月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ１　自立活動の指導と各教科の指導や領域・教科を合わせた指導とはどう違うのですか？　　１ 小・中学校等の各教科の指導…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　“ユニバーサルデザイン”で教室改造43例
  • ユニバーサルデザインをめぐるＱＡ
  • ユニバーサルデザインとはどんな考え方？
書誌
授業力＆学級統率力 2014年5月号
著者
河村　久
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
ユニバーサルデザインについては、我が国も今年批准した「障害者の権利に関する条約」において、次のように定義しています（第二条…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　はじめての特別支援教育担当！準備のための安心ガイド
  • 総論【特別支援教育の担当になったら…大切な最初の心得】
  • 教育の原点に立つ教育者としての誇りと役割を自覚して取り組もう
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年5月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育は「教育の原点」であるといわれます。では何をもって教育の原点といわれているのでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　幼・小・中学校の学習指導要領改訂から特別支援教育を考える
  • 解説
  • 改訂学習指導要領の基本的な考え方
  • 個に応じた指導の充実とユニバーサルデザインの考え方を生かした授業及び学級経営の改善
書誌
特別支援教育の実践情報 2009年5月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　小学校学習指導要領改訂の基本的方針　今回の学習指導要領改訂では，PISA等の結果で示された児童生徒の学力の実態や生徒指導上の諸課題，教育基本法や学校教育法などの法令改正の状況などを踏まえ，次のよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　新指導要領の徹底研究と学校の新課題
  • 新学習指導要領と学校経営の見直し点
  • 授業時数改変と学校経営の見直し点
書誌
学校マネジメント 2008年7月号
著者
河村　久
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　総授業時数の増加への対応　小学校においては、平成21・22年度の移行措置期間においては各学年とも週当たり１コマ（第１学年のみ年間34時間、第２学年以上はは年間35時間）の増加、新課程となる平成23…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　こうすればうまくいく校内支援体制―チェックポイント15
  • 実践
  • 小学校の校内支援体制づくりとは？
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年7月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
小学校における校内支援の仕組みは，各学校においてすでにほぼ完了した段階にある。今後は，構築した組織をどのように機能的に運用していくかが問われる状況にあるといえるだろう…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 提言　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本
  • 通常の教育で定着を図るために
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
著者
河村　久
ジャンル
授業全般
本文抜粋
特別支援教育は，通常の学級における教育の在り方が変わり定着してこそ，その意義があるとさえいえよう。以下，定着を図るためのいくつかの論点について考えたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　通常の学級が変わる！＊変革へ向けてのヒントを探る
  • 提言
  • ユニバーサルデザインによる学校教育の革新
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2005年7月号
著者
河村　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
個別的な教育ニーズに応える教育　「特別支援教育」とは，ノーマライゼーションの理念のもとに，ＬＤ，ＡＤＨＤ等これまでの「特殊教育」の範囲に含まれていなかった児童生徒にも光を当て，一人一人の教育的ニーズに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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