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著者名:
河原　紀彦
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  • 特集　指導と評価を一体化！学習評価＆授業づくりガイド
  • ８　【授業最前線】新しい評価規準を生かす授業づくり　中学校
  • 歴史的分野／近現代の日本と世界
  • その時代に引き込ませるネタから考えさせる
書誌
社会科教育 2020年12月号
著者
河原　紀彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
新しい評価規準を生かした授業とは，知識力，思考力，判断力，表現力の四項目が主体的な活動等によって習得されているかが規準となる。まず知識力の習得確認は，小テストや定期テストが主な方法となる。しかし課題は…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　今押さえたい！　これから求められる歴史授業
  • ５　授業最前線　押さえておきたい歴史授業モデル　中学校
  • ［縄文～飛鳥時代］「カギ」となる事柄を定め，考えさせる授業
書誌
社会科教育 2020年11月号
著者
河原　紀彦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
今回与えられた縄文時代から飛鳥時代の授業モデルは，各時代ごとに「カギとなる事柄」を定めて，考えさせる授業方法を提案したい。すなわち，カギを開けることで時代の扉が開かれ，考えてしまうといった授業モデルで…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　社会科が10倍好きになる！面白小話＆ネタ大事典
  • 視点８　社会科が10倍好きになる！「面白小話＆ネタ」　中学校
  • 公民／私たちと政治
  • 堅い政治学習に「ワクワク感」を与える教材と発問
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
河原　紀彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 国会議事堂のお土産が面白い　　生徒にとって政治分野は面白くない。なぜなら歴史に比べ堅い話が多い，ニュースや新聞を見てもわからない言葉が出てくる等で，政治は本来身近なものなのに興味・関心が持てない…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「選択・判断する力」を鍛えるジレンマ教材25選
  • 視点７　【授業最前線】「選択・判断する力」を鍛えるジレンマ教材の授業展開／中学校
  • 歴史
  • 〈近代の日本と世界〉〈現代の日本と世界〉当時と同じ土俵で選択・判断させる手法
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
河原　紀彦
ジャンル
社会
本文抜粋
学級活動の中で、選択・判断しなければならない場面は何度かある。そんな時、子どもたちは活発に意見を述べ合う。それは学級活動の中で選択・判断しなければならない材料があるからである。しかし歴史の授業において…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改訂キーワードでつくる「学習課題」単元別アイデア
  • 視点５　【中学校単元別】「深い学び」を実現する学習課題と授業展開アイデア
  • 歴史的分野
  • 「古代までの日本」　子ども自らの手で歴史書を書かせる手法のキッカケ作りの授業
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
河原　紀彦
ジャンル
社会
本文抜粋
「深い学び」を実現する「古代までの日本」とは、時代で言うなら原始から平安までである。その時代の事象全てを取り上げて、「深い学び」への授業展開アイデアを紹介することは紙面上できないので、「文字のない時代…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　汎用的能力をつける！探究型ディープラーニング
  • 視点７　深い学びに導く「探究する場面」をどう設定するか―単元別設定一覧
  • 【中学地理】思い込みがくつがえされる場面から始まる探究心
書誌
社会科教育 2016年11月号
著者
河原　紀彦
ジャンル
社会
本文抜粋
１思い込みをくつがえす　社会科学習において、深い学びを子供たちに求めるキッカケづくりは、できる限り毎時間の授業で、思い込みをくつがえすもの、意外性のあるもの、疑問を持たせるものを提示することである。そ…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国土“日本の姿”基本データで発問クイズ
  • 国土“日本の姿”＝基本データでつくる発問クイズ
  • 中学地理＝国土“日本の姿”の基本データでつくる発問クイズ
書誌
社会科教育 2011年12月号
著者
河原　紀彦
ジャンル
社会
本文抜粋
暗記ではなく考える発問　中学地理「国土＝日本の姿」の授業では、次のような設問での暗記が多い。　①日本の位置は、およそ東経（　）度から（　）度の間にある…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　歴史の学び方―感動をよぶ授業ヒント
  • 通史学習に感動を呼び込む授業ヒント
  • 小学校／歴史的事象・遺物をいかに現在と結びつけるか
書誌
社会科教育 2010年9月号
著者
河原　紀彦
ジャンル
社会
本文抜粋
海外での歴史学習を生かす　歴史学習で感動を呼び込むヒントは、歴史的事象や遺物が現在の自己に共感をもっていかに結びつくかである。よって通史学習においても、時代時代の一つの事象や遺物が、過去と現在を結びつ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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