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夏坂 哲志
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特集 明日の授業がちょっと変わる指導の小ワザ30
6 子どもの発言をつなぐ小ワザ
無意識に出る言葉,表情,動きでつなぐ
書誌
数学教育 2015年2月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 一人の子の発言を基に,発想を広げる 四角形の内角の和を求める問題について考えていたときのことである。ある子が,「対角線を引けばよい」と言った。その子は,対角線を1本だけ引くという意味で言ったのだが…
対象
中学校
種別
特集
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特集 板書の工夫で授業が変わる!
4 授業名人が伝授する板書の鉄則
@算数授業名人が伝授する板書の鉄則
書誌
数学教育 2011年1月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 板書の“型”は,子どものためのものになっているか 教師になりたてのころ,黒板の使い方について,先輩からいろいろと教わった。例えば,「算数の授業では黒板を3等分し,左から順に書くんだよ」「左側には問…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
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特集 算数授業で使いたい! 「とっておきの問題」
実践
[3年]かけ算を使いこなそう
書誌
楽しい算数の授業 2011年1月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
問題 [2][3][4][5] 上の4枚の数字カードがあります。 この中から2枚を選び,下の式の□と△に当てはめて,積を求めます…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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特集 脱“ゆとり”新課程編成の焦点はどこか
新教育課程編成―“トラブル気配の問題”にどう対応するか
算数上下が同じ内容の扱い方・焦点はどこか
書誌
学校マネジメント 2009年9月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
学校経営/算数・数学
本文抜粋
一 移行内容を現行版のどこに入れるか 現在、私は三年生の担任をしている。三年の重要単元の一つに、「わり算」がある。現行版の学習指導要領(以下、指導要領と記す)では、三年で扱うわり算の数範囲は、除数と商…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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特集 「表現力」を高める算数授業のアイデア
学年別実践事例
3年/「なぜ」「どうして」を伝え合う場をつくる
書誌
楽しい算数の授業 2009年7月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 多様な表現を引き出す提示の工夫1つのものを見せても,子どもの見る方向や着目する点は異なる。それが,表現の違いとなって表出される。それぞれの観点のよさや表現のよさを認めていくことで,子どもの表現力は…
対象
小学3年
種別
特集
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全3ページ (
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つなげるつながる 夏坂の算数授業
普段何気なく見ている数の並びも、算数の目で見ると面白い
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2008年3月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
普段何気なく見ている数の並び も、算数の目で見ると面白い 夏坂哲志 筑波大学附属小学校 1 1つの数を多面的に見る…
対象
種別
連載・常設
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全2ページ (
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算数教師からの返信
“算数の時間”を楽しむことが、使える力を育む
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2008年3月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
山口先生には、算数授業における問題点をずばりと指摘されてしまったという感じがします。それは、「授業を受けている子ども達の表情に精気が欠けているのではないか」ということです…
対象
種別
連載・常設
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つなげるつながる 夏坂の算数授業
対応させてみることで、新たな発想を生み出す
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2008年1月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 碁石の数を数える問題 左の図のように、正方形の形に並んだ碁石の数を求める問題がある。中空方陣と呼ばれる形である…
対象
種別
連載・常設
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グラビア
=でつないでたしざん列車をつくろう!/田中博史開発 通称「よんとれ」
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2007年8月号
著者
夏坂 哲志・田中 博史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
小数の割り算を活用して解決する文章題の指導は、小学校の難解教材の1つである。子どもたちはどうしても小数の割り算で立式したいと思ってくれない。特に1よりも小さい数で割る場合はそうである。しかし、この「4…
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種別
グラビア・扉・表紙
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つなげるつながる 夏坂の算数授業
子どもの考えをつなげていくために
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2007年8月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 正方形は「何種類」できる? 右の図のような、縦横4列、合計16個の格子点がある。この点を4本の直線でつないで、正方形をつくることにする…
対象
種別
連載・常設
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特集 面白国語&算数授業づくりのネタ24連発(算数)
面白算数授業づくりのネタ24連発
6年
見方を変えると、みな同じ
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2007年7月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
算数には、違う問題なのに、ちょっと見方を変えると、同じ解き方で答えを求めることのできる問題がある。ここで紹介する「場合の数」の問題もその1つ(第2回基幹学力研究全国大会で行った授業の題材である…
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小学6年
種別
特集
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特集 子どもを励ます授業での言葉かけ
算数・数学科授業 どんな時・どう励ますか
価値を認めて伝える
書誌
授業研究21 2007年5月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
授業全般/算数・数学
本文抜粋
一 考え方や着眼点のよさを伝える 「変わり方」の授業で、点をつなぐ直線の数を考えさせる場面について考えてみる…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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特集 テストが変われば授業が変わる(算数)
テストが変われば算数授業が変わる
基幹となる力を見るテストをつくる
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2007年3月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 たずね方を変える 小学5年生の娘が、私に次の問題を出した。「今年、年男の人の年齢を3つ答えなさい…
対象
種別
特集
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グラビア
友達の作った面白展開図になるように立方体を切り開く/第2回基幹学力研究全国大会
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年12月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本会の目玉はやはり生の授業!! 参加者800名の熱気!熱く語るシンポジストたち 左から山本良和氏、梶田叡一氏、田中力氏、細水保宏氏…
対象
種別
グラビア・扉・表紙
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算数教師からの返信
教科の役割を意識した教材の活用を
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年12月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 教科の役割の違い 本校の社会科の先生の授業を覗くと、いつもたくさんの資料が準備されていることに感心します。授業者自らが全国各地に足を運んで手に入れた写真やデータ、あるいは、そこで実際に使われている…
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連載・常設
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情報・算数授業とIT活用
「速さに比べ」に必要な情報を見出す
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年8月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 「速さ」の導入にパソコンを使う 前の号で竹尾氏が、「速さ」の授業でパソコンが活用できるという話題を提供してくださった。この意見に私も賛成である。速さを教室に持ち込むのは難しいからである…
対象
種別
連載・常設
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学級づくりを支える算数授業
より質の高いものを目指す学級集団をつくる
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年7月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 お互いを尊重し合う学級集団をつくる この〈リレー連載〉のタイトルが面白い。「算数授業を支える学級づくり」ではなく、「学…
対象
種別
連載・常設
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特集 国語&算数で育てる基幹学力とは何か(算数)
算数授業の中の話す・聞く・書く
整理しながら考えを共有していく力を身に付ける
書誌
基幹学力の授業 国語&算数 2006年4月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 子どもは算数をどうとらえているか 6月の初め、私が担任する5年生の子どもに、「どうして算数の勉強をするのか」「他の教科との違いは何か」をたずねたことがある。その時に返ってきた答えの中から、本テーマ…
対象
種別
特集
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子どもの視点から授業づくりを見直す (第6回)
子どもの表現の中に価値あるものを見出す
書誌
楽しい算数の授業 2006年3月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 意識をしていない違いを意識させる 割合の学習で,次のA,B2つのうち,「赤が目立つのはどちらか」を比べさせた…
対象
小学校
種別
連載・常設
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子どもの視点から授業づくりを見直す (第5回)
子どもの思考の流れにそう
書誌
楽しい算数の授業 2006年2月号
著者
夏坂 哲志
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 子どもは,教科書と同じに考えるとは限らない 授業の始まりの挨拶の後,黒板の真ん中に「どちらがお買い得?」と書く。そして,その両脇に2種類のジュースの瓶の絵をかいた。子どもたちは,「値段と量が分かれ…
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