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著者名:
加藤　宣行
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  • 道徳授業の臨機応変力を鍛える！ (第4回)
  • 臨機応変な展開を支える「子ども観」
書誌
道徳教育 2026年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
導入の重要性　前号では、導入時の子どもたちの反応をきっかけにして授業を展開することで、思考を活性化させることができるというエピソードを紹介した…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 道徳授業の臨機応変力を鍛える！ (第3回)
  • 臨機応変の力が試される授業
書誌
道徳教育 2026年6月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
ある授業研にて　パート２　５月号でも実際の授業場面から、一つのエピソードを紹介したが、今回も同様に、授業場面での子どもたちの姿から考えていきたい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 道徳授業の臨機応変力を鍛える！ (第2回)
  • 臨機応変の力が試される授業
書誌
道徳教育 2026年5月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
ある授業研にて　この２月に，筑波大学附属小学校にて初等教育研修会が行われ，そこで私は提案授業を行った。そのときのことである。私の担任する学級で，「ぐみの木と小鳥」の教材を使っての授業であった。内容項目…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の臨機応変力を鍛える！ (第1回)
  • 臨機応変の力とは
書誌
道徳教育 2026年4月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
臨機応変の力　「臨機応変」は、その場所や状況に応じた適切な対応をして、型どおりの処置にとらわれないことを意味する。様々な場面、状況で使われるこの言葉だが、授業場面においてはどのような意味合いをもつので…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　問い返し力を鍛える
  • スペシャリストが教える！　問い返しの極意と問い返しトレーニング法
  • 自問自答を習慣化する
書誌
道徳教育 2026年3月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
問い返しの極意　問い返しの極意は、「思考のチャンネルをたくさんもつ」ことです。　そのチャンネルには、「一般的な思考」以外に、「反価値的な思考」「真逆の発想」「もし○○だったら的に仮定する考え方」「子ど…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　問い返し力を鍛える
  • 実況中継／逐語録と問い返し　スペシャリストは、なぜここで問い返したのか
  • 教材名：ブランコ乗りとピエロ（私たちの道徳）
  • 子どもの意識の流れに乗る
書誌
道徳教育 2026年3月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教材について　「ブランコ乗りとピエロ」は、高学年の「相互理解、寛容」の授業として全国的に定着している教材と言えよう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　道徳名人の授業づくりspecial講座2025
  • 道徳名人の授業づくりspecial講座
  • 講座１　授業構想
書誌
道徳教育 2025年8月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント①「点」ではなく「線」で考える　授業構想というと、どうしても45分間をどのように展開するかということに意識が行きがちです。確かに授業をしっかりと構想することが大事ですが、それと同じように、「授…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 授業名人が実はやっている「話し合い」で子どもの本音を引き出す技
  • 「本音」を見極める
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　「本音」とは何か　「本音」って何でしょう。　「仕事をサボりたい」「寝る時刻だけどもっとゲームをしていたい」これらを「本音」とする傾向が多くないでしょうか。もちろん、これらも人間の偽らざる本心ですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 本音が出ない！「話し合い」の困った場面，私はこうします
  • 同じような意見しか出てこない
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行・森　直也
ジャンル
道徳
本文抜粋
子どもたちの思考回路を解放する　同じような意見しか出ないという現象は、道徳アルアルのひとつではないかと思います。その原因は、「答え先にありき」の発想と展開だからではないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「話し合い」で子どもの本音をどう引き出す？
  • 本音が出ない！「話し合い」の困った場面，私はこうします
  • 同じ子どもばかり発言し，話し合いに参加できない子がいる
書誌
道徳教育 2025年7月号
著者
加藤　宣行・森　直也
ジャンル
道徳
本文抜粋
意図的な指名をする　どのクラスにも、一生懸命発言しようとする子がいますよね。その子が活躍しすぎてしまうと、「同じ子ばかり」という雰囲気になりますね。そして、そういう子ほど、「正論」を堂々と言える子だっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　スタートダッシュ大成功！　道徳授業開きアイデア150
  • 達人の道徳授業開き
  • 生まれてはじめての道徳授業でみんな笑顔！　小１の授業開きアイデア
書誌
道徳教育 2025年4月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１年生を担任しています。毎日が新鮮です。生まれて６年足らずの子どもたちの目線で見ると，これまでと同じ風景が全く違って見えたり，世界が広く感じられたりします…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　渾身の「命」の授業 Best Selection
  • スペシャリストの渾身の「命」の授業
  • 「君たちはどう生きるか」をメインテーマに据える
書誌
道徳教育 2025年2月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１「言質」を取る導入　子どもたちは授業をする前から「それらしいこと」は知っているし，発言することもできます。授業中に，折にふれてそれらに立ち返り，初めの自分の考えを深めたり，高めたり，広げたりさせるこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 発問・問い返し
  • 小学校　言質を取る
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　言質を取る　「言質を取る」というと、ちょっとおだやかではない印象を受けられるかもしれませんが、要するに「初めの認識を取っておく」ということです。「初めの認識」は価値観といってもよいかもしれません…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • 考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全［授業編］
  • 発問・問い返し
  • 小学校　主題を利用する
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　主題とは　主題というのは、教材の冒頭に掲げられていることが多いですね。指導案にも「主題名」「教材名」の順に書かれることが一般的ではないでしょうか。例えば「みんななかよく」とか、「力を合わせて」など…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　考え，議論したくなる授業に変わるしかけ大全
  • しかけがわかる！　授業のうまい先生がやっている　考え，議論したくなる授業
  • 子どもたちの言葉を使って突っ込みを入れる
  • 低学年　「ぼくはいかない」光文書院「しょうがくどうとく　ゆたかなこころ１年
書誌
道徳教育 2024年10月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
導入時に突っ込みどころを貯金する　本時の使用教材は「ぼくはいかない」という、光文書院『ゆたかなこころ』１年生の教科書に掲載されているものである。内容は、子どもたちだけでは行っていけないと言われているみ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 授業名人の発問の法則 (第7回)
  • ［道徳］みえないものをみせる
書誌
授業力＆学級経営力 2024年10月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1　人間のよさから問う　道徳の授業というのは、望ましいと思う価値観に共感させようとするあまり、どうしても初めからわかっていることの再確認で終わってしまうことが多くないでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「問い返し」から「ゆさぶり」まで1号まるごと「発問」を学ぶ
  • 問い返し【道徳】
書誌
授業力＆学級経営力 2024年8月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
学級経営／道徳
本文抜粋
「問い返し」とは？　「問い返し」とは，子どもたちの発言を受けて「ということは…」と，思考をさらに発展させるために行う「返し技」です。あくまでも主導権は相手，つまり子どもたちにあります。こちらから矢継ぎ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　Ａと問うな、Ｂと問え！―発問大研究
  • スペシャリストが伝授　Ａ→Ｂを叶える発問づくりの思考転換法
  • 「もし･･･」を問う
書誌
道徳教育 2024年7月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
思考転換法１　結果をひっくり返す　教材に描かれているゴールは答えではありません。まずはそのような意識を変えましょう。教材から答えを見つけ出すというような認識を変えて，「もしその結果にならなかったら………
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　あの先生の道徳授業探訪記
  • 雰囲気づくりから指導のポイントまで丸わかり！あの先生の道徳授業探訪記
  • 発問・問い返しで子どもの心を動かす
  • 探訪記を読んで
書誌
道徳教育 2024年3月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 考え，議論する道徳に変える　加藤宣行の発問講座 (第12回)
  • ５，６年の発問をどの様に考えるか
書誌
道徳教育 2024年3月号
著者
加藤　宣行
ジャンル
道徳
本文抜粋
５，６年生の発達特性　小学校という環境では，６歳から12歳という，発達段階が大きく異なる年齢層が共存しています。成人の場合の６歳差はそれほど大きな違いに感じないこともありますが，低学年と高学年では，か…
対象
高学年
種別
連載・常設
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