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著者名:
岡田　紘子
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  • 算数の個別最適な学びと協働的な学び (第8回)
  • 「自立した学習者」をはぐくむための協働的な学びと個別最適な学びの実現を目指して
書誌
授業力＆学級経営力 2022年11月号
著者
岡田　紘子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
1．「自立した学習者」をはぐくむための教師の役割　子ども自身が学びを自分で進めて行くことのできる「自立した学習者」となることを目指すために，「個別最適な学び」と「協働的な学び」を大切にしたいと考えてい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，思考力・判断力・表現力を育てる！ (第8回)
  • みんなのランドセルの重さを調べよう［条件を変える］
  • ３年／重さ
書誌
授業力＆学級経営力 2021年11月号
著者
岡田　紘子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／算数・数学
本文抜粋
元の問題　重さ600ｇのかばんに，1㎏200ｇの荷物を入れました。　全体の重さは，どれだけですか…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　教科書アレンジで，学びに向かう力を育てる！ (第6回)
  • ジュースはあわせると何Lかな？［迷う場面にする］
  • ３年／分数
書誌
授業力＆学級経営力 2020年9月号
著者
岡田　紘子
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究
本文抜粋
元の問題　2/10Ｌのジュースと，3/10Ｌのジュースがあります。　あわせると何Ｌでしょう。　　アレンジ…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 盛山隆雄＆志算研プロデュース　板書＆ノートで見る　算数授業のめあてと振り返り (第8回)
  • どちらがどれだけ長いかな？
  • ２年　長さをしらべよう
書誌
授業力＆学級経営力 2018年11月号
著者
岡田　紘子
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
問題　赤い線と青い線　どちらがどれだけ長いかな？　（赤い線…10㎝，青い線…９㎜）　　　㎝と㎜が混ざっているからどうしよう…
対象
小学2年
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　レジェンドが伝授！授業が必ずうまくなる6つの技術
  • 細水流算数授業　授業が必ずうまくなる6つの技術と授業づくり
  • 指導技術１　「はてな？」「なるほど！」「だったら～」で考える楽しさを味わわせる＆技術１を生かした授業の具体例
書誌
授業力＆学級経営力 2016年8月号
著者
岡田　紘子
ジャンル
学級経営／算数・数学
本文抜粋
１ 考える楽しさを味わわせるために　「算数好きの子を育てたい」そう誰しも思って、毎日の算数授業を行っているだろう。考える楽しさを味わわせることで、子どもたちを算数好きにしたい。算数好きな子を育てるには…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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