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岡田 健治
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特集 授業技量―腕が上がる自己診断の方法
授業技量―腕を知りステップアップを図るために
授業の組み立て―自己診断&腕を上げるポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年10月号
著者
岡田 健治
ジャンル
理科
本文抜粋
1.授業技能ライセンス検定を受検せよ 授業の技量を上げたければ,授業を見る目のある人に見てもらうのがよい…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
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特集 勉強好きにさせる家庭学習の開発
勉強好きにさせる家庭学習の開発
社会の場合
内部情報の蓄積と確実な知識の習得をめざす!
書誌
心を育てる学級経営 2004年8月号
著者
岡田 健治
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
一 内部情報を蓄積させる課題 向山洋一氏(TOSS代表)は、「授業とは何か」という事について
対象
小学校/中学校
種別
特集
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授業の始まり3分間
向山実践「雪」の授業 始まりの3分間を徹底分析する!
書誌
教室ツーウェイ 2004年8月号
著者
岡田 健治
本文抜粋
向山洋一国語の授業CD「雪」のはじまり3分間は、次のようだ。 Tは、向山氏。 チャイム鳴り終わり。〇秒…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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ミニ特集 害のある反復練習させていませんか? 検証・百マス計算
『陰山メソッド 徹底反復 百ます計算』を分析する!
書誌
家庭教育ツーウェイ 2004年6月号
著者
岡田 健治
ジャンル
その他教育
対象
幼児・保育/小学校
種別
小特集
仕様
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特集 “学び方の基本スキル”どう指導するか
表現―基本スキルと指導ポイント
発表のし方
書誌
社会科教育 2004年5月号
著者
岡田 健治
ジャンル
社会
本文抜粋
1 基本的な発表のし方 教師が、子どもを指名して、発表させる時は、 @ 返事をして、起立すること…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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特集 この“ノート指導”で学び方トレーニング
ノートの書き方の原則と基本技術はここだ!
書誌
楽しい理科授業 2004年5月号
著者
岡田 健治
ジャンル
理科
本文抜粋
1.理科ノートは,必ず提出させる 理科ノートは,家庭での観察やテスト勉強を除くと,子どもが,家に持って帰って活用することはほとんどない.そこで,私は,理科ノートを授業後に,全員に提出をさせて預かってい…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 集中力が生まれる授業づくりの技術
集中できない子どもの原因を探る
集中できない子どもの原因ワースト10
書誌
授業研究21 2004年5月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
集中できない子を見つけたら、素人判断で、誰でも彼でも勝手にADHDだと決めつけてはならない。大方の子どもは、集中力がなかったり、落ち着きがなかったりする傾向はあるものだ。よほどの場合のみ、保護者の理解…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
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小特集 学習力UPの社会科ノート指導のポイント
ノートの使い方の基礎基本事項とは
書誌
社会科教育 2004年4月号
著者
岡田 健治
ジャンル
社会
本文抜粋
一 全員にルールを徹底せよ ノートは、板書をうつさせるための物ではない。ノートは、思考の道具だ…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
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特集 楽しいクラスづくりの第一歩
楽しいクラスづくりの第一歩
中学年教師が開く面白世界
面白世界を開くには、まず、学級を統率せよ!
書誌
心を育てる学級経営 2004年4月号
著者
岡田 健治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 まず、学級を統率せよ 始業式が終わり、教室に入る。席に着いた子ども達は何もルールのない状態だ。いわば烏合の衆である…
対象
中学年
種別
特集
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特集 指導要領見直しの「本音」を読み解く
〈読み解く〉活動中心の学習から確かな学力づくりへ
活動中心の総合的な学習よ、さようなら
書誌
現代教育科学 2004年3月号
著者
岡田 健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
今回の学習指導要領の一部改正で、私が、喜んでいることは次の二つである。 一つは、総合的な学習のねらいに、各教科との関連性が明記されたこと。もう一つは、学校としての全体計画の作成が義務付けられたこと。こ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 “教科書に教え残し”出そうな時の裏技
(1年を締めくくる!)“気になる教科書の教え残し”チェック&補強ポイント
調べる技能は大丈夫?
書誌
社会科教育 2004年3月号
著者
岡田 健治
ジャンル
社会
本文抜粋
1 調べる技能とは 「調べる技能」とは、主に次の三つの技能であると私は考える。 @ 学習課題を作る技能…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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特集 「個に応じた指導」の充実策を検討する
文科省の「個に応じた指導」どこに問題点があるか
いつ指導するのか、加配はあるのかが問題
書誌
授業研究21 2004年3月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 個に応じた指導をいつするのか このたびの学習指導要領の一部改正では、「個に応じた指導」の一層の充実が示された。私は、文部科学省が「個に応じた指導」を一層推進することには、何ら問題点は感じない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 近現代史「基礎基本事項」授業化のヒント
どんな時代だったのか=“時代を象徴する”名言&エピソード
「明治時代」
書誌
社会科教育 2004年2月号
著者
岡田 健治
ジャンル
社会
本文抜粋
1 大久保の気概を示す名言 明治時代を代表する人物は、大久保利通である。大久保と西郷隆盛とは、幼少時代から親しかった。二人は、統幕運動・維新新政府樹立へと動き、その中心となって活躍する。しかし、新政…
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小学6年
種別
特集
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特集 「指導力アップ」何を期待されているか
「確かな学力」の育成で期待される「指導力アップ」
「確かな学力」を保障する授業を組み立てよう
書誌
授業研究21 2004年1月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 「確かな学力」を保障する授業 「確かな学力」を保障する授業ができる教師は、指導力があると言える…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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徹底検証 “百マス計算”はできない子を救えるか―体験・見聞・実践論文の公募による分析
[.著書やビデオの分析
『陰山メソッド 徹底反復 百ます計算』を分析する!
書誌
向山型算数教え方教室 臨時増刊 2004年1月号
著者
岡田 健治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1 『陰山メソッド 徹底反復『百ます計算』(小学館)を購入 大型書店の店頭に平積みされた,『山メソッド 徹底反復 百ます計算』(小学館)を購入した。内容は,以下のとおり…
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小学校
種別
記事
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特集 絶対評価で子どもの見方が変わったか
一人ひとりの「学習の成立」をめざす評価活動
指導と評価の一体化は、向山式指導評価で!
書誌
現代教育科学 2003年12月号
著者
岡田 健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 指導中に評価せよ 体育の授業を例に考えてみる。 腕立て前転をするにしても、平泳ぎをするにしても、子どもが、自分の姿を見て、よしあしを判断ことはできない。評価の対象となる、一連の動きの途中で、子ど…
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小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 授業のパーツにあう“微細技術”の使い方
向山氏の授業を参観して目から鱗が落ちた“微細技術”BEST3
実際に見ないと絶対にわからない!感動の“微細技術”
書誌
向山型国語教え方教室 2003年12月号
著者
岡田 健治
ジャンル
国語
本文抜粋
1.空白禁止にこの指示 詩を視写させたり,問題文を写させたりすると時間差が生じる。早くできた子に緩みが生じると,授業が崩れる…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 これだけは教えたい「学習のしつけ」
家庭学習の「しつけ」を見直す
「家庭学習のしつけ」を保護者にアドバイスしよう
書誌
授業研究21 2003年12月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 家庭学習を学校で論議しよう 文部科学省は、昨年出された「確かな学力向上のための2002アピール学びのすすめ」において、家庭学習について「我が国の生徒の『宿題や自分の勉強をする時間』は参加国中最低で…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 現場激変に対応“校内研修のスポット”
わが県レポート 「学校が直面!予想を超えた激変例」ベスト3
夏の校内研修で、学校が直面した課題を克服!
書誌
学校運営研究 2003年12月号
著者
岡田 健治
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「心も体も動かす山の手南の子供」これが本校教育のスローガンである。 『続・変わりゆく日本人』(野村総研)によれば、九七年からわずか三年間に、国民の教師に対する信頼度は六五%から五二%へと一〇ポイン…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全11ページ (
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連続特集 補充学習に挑む
「補充的学習」と「発展的学習」を取り入れた授業―五年理科「流れる水の働き」B―
書誌
心を育てる学級経営 2003年12月号
著者
岡田 健治
ジャンル
学級経営/理科
本文抜粋
本誌六・八月号の連続特集で、「五年理科・流れる水の働き」の単元の授業をご紹介した。本稿は、その続きである…
対象
小学5年
種別
小特集
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