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岡田 健治
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特集 免許更新制十年目の講習内容を問う
模擬授業の方法論を問う
審査員の資格と審査基準と実施方法を明確にすべきだ!
書誌
現代教育科学 2007年2月号
著者
岡田 健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 模擬授業実施の三つの条件 免許更新制度の講習内容に、模擬授業を設定することに、私は大賛成だ
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 自己点検・評価と説明責任・結果責任
保護者の意見・要望と説明責任・結果責任
具体的な目標を設定して、結果責任を果たそう!
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 積極的な情報開示 テレビや新聞では、このところ連日、教育に関する話題で持ちきりだ。「いじめ」を苦にしての生徒の自殺、高校の必修科目未履修問題、教師の狼盛行為による懲戒処分。中には、教師が、児童生徒…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 「教師修業」の在り方を問う
提言・「教師修業」の在り方―何が問われているか
実践的な指導力の育成が極めて重要だ!
書誌
授業研究21 2007年1月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 教師修業は、スタートが肝心! 教員免許状を取得して教壇にたった新卒教師たちが、学級崩壊を招いてきたのはなぜだろうか。中には、ノイローゼになって、退職した教師もいた。現在、初任研が充実しているので…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「愛国心」の通知表評価は可能か
学校教育が育む「愛国心」とは何か―小学校の例
社会生活についての理解を図ることを通して、「愛国心」を育成する!
書誌
現代教育科学 2006年11月号
著者
岡田 健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 学校で愛国心を育成する必要性 「愛国心」とは、自国を愛する心である。自国を愛する心は、家族を愛する心、地域を愛する心、郷土を愛する心などと同様に、誰が見てもごく自然な心情である。にもかかわらず…
対象
小学校
種別
特集
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特集 戦後教育との決別―何が問われるか
「子ども中心主義の教育」は誤りか
極端な「子ども中心主義」の「総合的な学習」が、学力低下の一要因ではないか
書誌
現代教育科学 2006年10月号
著者
岡田 健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 子ども中心主義の勃興 平成十年度版「学習指導要領」において、「総合的な学習の時間」が創設され、年間一〇五時間から一一〇時間にも及ぶ授業時間数が確保された。その分、各教科の時間が大幅に削減されてしま…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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特集 学習の流れを変える「板書」の活用法
学習の流れを変える「板書」の活用法―高学年
無意味な「板書」や「ノート視写」をやめましょう!
書誌
国語教育 2006年10月号
著者
岡田 健治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 板書・ノート視写の意味はいったい何なのか 教師が、板書をする。 子どもが、それをノートに写す…
対象
高学年
種別
特集
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特集 子どもの発言を引き出す授業のコツ
私が見た「子どもの発言」の引き出し方・失敗例
子どもの発言を引き出せない失敗例ベスト5
書誌
授業研究21 2006年10月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ベスト1・いじめの構造がある 子どもが間違った発言をした時、「間違ってやがんの。馬鹿だなあ。」と言う子を放置している教師がいる。こうしたクラスでは、子どもの発言が出ない。なぜ、教師は、こうした場面を見…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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向山語録 (私の心に残るこの文章)
書誌
教室ツーウェイ 2006年10月号
著者
岡田 健治・向山 洋一
本文抜粋
プロの教師なら、素人が見えないことが見えるべきだ。 ところが、見えてない教師がほとんどである
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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特集 PISA型読解力は何を示唆するか
文科省「読解力向上に関する指導資料」を検討する
総合的な学習の立場から
「全体計画」に読解力の養成のステップを位置付けよう!
書誌
現代教育科学 2006年9月号
著者
岡田 健治
ジャンル
教育学一般/総合的な学習
本文抜粋
1 読解力は国語だけではない 読解力は、学力の基礎である。このことは、昔から常識中の常識だった。読解力が低い子どもは、算数の文章題が解けない。社会科の教科書が読めない。理科の教科書が読めない。実験や観…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 「あの戦争」を子どもにどう語るか
「特攻隊員」の死を考える―帰らぬ命ありて平和あり
教師は、正確に神風特別攻撃隊について伝えるべきである!
書誌
現代教育科学 2006年8月号
著者
岡田 健治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 特攻隊について正確に知らせる 特攻隊について、小学校教師が、次のような説明をしたとしよう。どのような問題点があるのだろうか…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 学習が遅れがちな子への対策
話す力が弱い子への対策
小学校/スピーチでは、メニューを提示し、技能を指導し、そして評価をせよ!
書誌
国語教育 2006年8月号
著者
岡田 健治
ジャンル
国語
本文抜粋
一 話す力が弱い子のタイプ 授業中、全く挙手して発表しない。休憩時間も無口である。教師が、何か問いかけたら、首を振って答えるだけ。指名されると、返事もしないで、ずっと黙っている。発表はするが、声が小さ…
対象
小学校
種別
特集
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特集 「学習意欲」を引き出す言葉かけ
「学習意欲」を引き出す社会科授業での言葉かけ
発問・指示・説明・賞賛・激励・叱責を使いこなせ!
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 目線とあたたかな表情 TOSS授業技量検定D表の項目には、言葉かけをする時に極めて大切なポイントが示されている…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 授業で「考えさせる」追い込み方
社会科授業で「考えさせる」追い込み方
「考えさせる」資料を提示し、「考えさせる」教育技術を駆使せよ!
書誌
授業研究21 2006年7月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般/社会
本文抜粋
一 「考えさせる」追い込み方とは 社会科授業において、子どもを「考えさせる」ために追い込むには
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 調べ学習の基本型と情報検索の指導
“この資料”に“この指導”=必ず欲しい基礎基本
「体験談」に必要な指導=基礎基本はこれだ
書誌
社会科教育 2006年6月号
著者
岡田 健治
ジャンル
社会
本文抜粋
1 これはダメ! 体験談聞き方集 体験談を社会科授業に組み入れる場合、これは、まずいなと思った場面をまず、ご紹介しよう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 現代の課題に挑む「新しい指導力」
確かな思考力・判断力育成に挑む「新しい指導力」
思考力を育成するには、思考場面を保証すべきだ!
書誌
授業研究21 2006年6月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 向山洋一実践での思考場面 向山洋一実践に「まめでんきゅう」の授業がある。一九八五年二月十九日の授業記録である。詳しい授業記録は、『教え方のプロ・向山洋一全集』(明治図書)の第二五巻に収録されている…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 男女協力がうまくいく授業の「裏ワザ」
男女が協力する社会科授業づくりの「裏ワザ」
初公開! 岡田流「歴史最重要カルタ」で男女仲良く!
書誌
心を育てる学級経営 2006年6月号
著者
岡田 健治
ジャンル
学級経営/社会
本文抜粋
一 男女の仲の良いクラスを創ろう 男女の仲が良く、しっとり落ち着いているクラスを作るには、どうしたらよいのだろうか…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 食育の授業―面白くて考えさせる31選
食でコラボ―どんな教材と体験活動があるか
福祉教育と食
書誌
総合的学習を創る 2006年5月号
著者
岡田 健治
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 ワクワク農園ごっこ 子ども達に大人気の「ワクワク農園ごっこ」をご紹介しよう。 新学期になって、学級園の割り当てが終わったら、生活科や理科で育てる教材の植物を栽培するエリアを決定する。その際、割り当…
対象
小学校
種別
特集
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特集 “歴史の流れ”しっかり定着の面白学習
“歴史の流れ”をつかませる指導の工夫点はここだ
教科書を使って歴史の流れをつかませる工夫
書誌
社会科教育 2006年2月号
著者
岡田 健治
ジャンル
社会
本文抜粋
一 教科書は平素より活用せよ 三学期は、公民分野や世界の中の日本の授業が中心となる。 そこで、日本国憲法の授業を進めながら、大日本帝国憲法と比較したり、国際連合と国際連盟を比較したりすることがある。す…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 授業が見える力「批評力」を鍛える
「追試」から何が見えてくるか
小学校
追試すれば、我流と比較検討できる
書誌
授業研究21 2006年2月号
著者
岡田 健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 我流と比較できる 現在では、「追試」という言葉が教育界で当たり前のように使用されるようになった…
対象
小学校
種別
特集
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特集 “教科と連携・発展型”総合の実践プラン
06年=総合推進派がつくる“教科と総合の連携・発展型”実践プラン
総合のよさ=算数に生きる実践プラン
書誌
総合的学習を創る 2006年2月号
著者
岡田 健治
ジャンル
総合的な学習/算数・数学
本文抜粋
一 総合的な学習と各教科との連携 平成十五年の学習指導要領の一部改正により、各学校で、目標及び内容を定めることと、育てようとする資質や能力及び態度、学習活動、指導方法や指導体制、学習の評価の計画などを…
対象
小学校
種別
特集
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