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岡嶋 大輔
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特集 移行期・新国語科の重点指導―課題発見力と問題解決力の育成
小学校の実践授業の展開
低学年/共通の視点を持って感想を伝え合う
書誌
実践国語研究 2009年11月号
著者
岡嶋 大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 一年生の教室。子どもたちの様子を見ていると、本を読んだ後、自分の感想をうまく言葉に表したい、わかりやすく相手に伝えたいという気持ちが感じられることも多い…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
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移行期・新国語科の授業改革に挑む
5 古典の指導―どこに重点を置き改革を図るか
学習者の言語生活を豊かにする古典の指導
書誌
国語教育 臨時増刊 2008年10月号
著者
岡嶋 大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
1 「古典の指導」の意義 「古典の指導」の意義は、大きくは次の二点にあると考えられる。 〇学習者の言語生活を豊かにする…
対象
小学校/中学校
種別
記事
仕様
全2ページ (
20ポイント
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特集 「読解表現力」を育てるアイデア
「読解表現力」を育てるアイデア−低学年
図鑑を読んで「すごい」と思ったことを一年生に分かりやすく伝える
書誌
国語教育 2008年6月号
著者
岡嶋 大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
一 はじめに 本学級は読書好きな子どもが多く、各々の子どもが気に入った本を見つけて楽しんで読んでいる。これまで、さらに読書の幅を広げられるようにと教材文と同じ作者が書いた本、同じシリーズの本、同じジャ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全5ページ (
50ポイント
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特集 国語科教育の復興論を検証する
「書く」授業―どこに重点を置くか
「モデル」を示すことの良さを生かした授業づくり
書誌
国語教育 2007年1月号
著者
岡嶋 大輔
ジャンル
国語
本文抜粋
T 作文授業の一つの基準を教材化する 一 これだけの作文授業を保障しているか 『小学校学習指導要領』(平成十年十二月)にこうある…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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