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榎本 辰紀
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特集 全員「わかる・できる」を目指す授業のユニバーサルデザイン
「学級経営」―「参加」レベルで授業の土台づくり
視覚や聴覚の刺激に配慮した学習環境―みんなが高まる理想的な学習環境とは
書誌
授業力&学級経営力 2016年2月号
著者
榎本 辰紀
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 はじめに バリアフリーとは、障害者や高齢者を対象として、邪魔になる障壁を排除することである。一方、ユニバーサルデザインとは、ある特定の人にとって使いやすくするために障壁を取り除くだけでなく、みんな…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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特集 “ユニバーサルデザイン”で教室改造43例
ユニバーサルデザインの授業―今までとここが違う!
国語のユニバーサルデザインの授業
国語授業のUD化を目指して
書誌
授業力&学級統率力 2014年5月号
著者
榎本 辰紀
ジャンル
授業全般/学級経営/国語
本文抜粋
一 誰もがわかる授業か 国語科の読むことの授業における課題はいくつかあります。その一つは、「読む方法」が児童にわかりにくいことです。そもそもわたしたち教師が、「読む方法」を明確に示していないことが原因…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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特集 いじめを許さない学級×道徳―どうつくるか
これもいじめ?早期発見のポイント
関係づくりにかかっている
書誌
道徳教育 2013年9月号
著者
榎本 辰紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
一いじめの生まれる瞬間 朝、A君が学校に着くと誰も挨拶を交わしてくれない。誰とも目が合わない。 「〇〇、おはよう…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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特集 “遅れがちな子”に成功体験=即効ウラ技
原因別“遅れがちな子”へのアプローチ法
“集中力が持続しない子”へのアプローチ法
集中力が持続しない子に、知的で楽しい活動を!
書誌
授業力&学級統率力 2012年12月号
著者
榎本 辰紀
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
一 集中力が持続しない子には、まず、できるだけ長い時間、授業に参加させる指導法の工夫が必要となります。抽象的なやりとりをできるだけ避け、できるだけ具体的な活動を授業で取り入れます…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
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「読書に親しむ」授業づくり (第80回)
広げる読書の輪
書誌
国語教育 2009年11月号
著者
榎本 辰紀
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちが読書に親しみ、読書の量が増えていくように、次のような取り組みを行っている。 一 あまんきみこ作品の多読から広がる読書…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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