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著者名:
井田　仁康
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  • 特集　地理的技能×見方・考え方を育てる授業アップデート
  • 01　地理的技能×見方・考え方を育てる授業デザイン
  • 地理的技能と地理的な見方・考え方を意識した地理授業で持続可能な社会の形成者を育成！
書誌
社会科教育 2024年11月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地理授業の特質　地理授業は，身近な地域から日本，世界までの地域スケールに応じた地域の事象に関する知識を習得し，その知識に基づいて地域を分析および解釈し，そのプロセスで概念的知識を習得し，持続可能な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　名著＆最新事例でおさえる！必ず読みたい「読書」ガイド
  • ３　若手教師に薦めたい！私のオススメ書籍ベスト３
  • 教師の使命を考える、心うつ小説
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
『二十四の瞳』　壺井栄著，新潮社，一九五七年　我々の世代は学校でもよく読んだ小説である。はじめの舞台は，一九二八年の小豆島である。小学校の分校に配属された若い女性教師，大石先生と分校の子どもたち十二人…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第299回)
  • 茨城県の巻
書誌
社会科教育 2023年2月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
■　「歴史と何か」：奥谷大樹先生　（茨城大学教育学部附属中学校）　奥谷先生は，中学校の生徒が歴史を学ぶことを「過去のことを知ること」，そして「唯一の正しい真実」であると考えている生徒が多いことから，歴…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　思考力・判断力を鍛える！世界と日本を読み解く地理授業
  • １　思考力・判断力を鍛える！世界と日本を読み解く地理授業デザイン
  • Well-beingに貢献する地理的思考力・判断力
書誌
社会科教育 2022年10月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会／教育学一般／学習指導要領／教育課程／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　地理における思考力・判断力　授業などで「考えてみよう」と問う場合，必ずしも思考力を問うとは限らない。例えば「この国旗はどこの国のものか，考えてみましょう」は，知っているかどうかを聞いているのであっ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　必修化で変わる　今こそ知りたい地理教育
  • １　提言　これからの「地理教育」とは何か―取り組むべき課題と今後の展望
  • 小・中学校と高等学校との連携の必要性
書誌
社会科教育 2022年1月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　小学校から高等学校にわたる学習内容　高等学校での必履修科目「地理総合」が，二〇二二年度から始まる。学校によっては「地理総合」を一年生におかずに二年生からという学校もあるので，すべての高校生が地理を…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第12回)
  • 地域の在り方
  • 「地域」を働かせて
書誌
社会科教育 2020年3月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　現代理解から未来志向へ　　地理が暗記科目という批判は，社会科の一分野であることを含めて受けてきた。その理由の一つが，現代世界を理解することに重点がおかれていたことであろう。現代世界を理解するプロセ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第11回)
  • 火山島に住む
  • 「地域」を働かせて
書誌
社会科教育 2020年2月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「火山地域」とは　　「地域」は意味のある空間的範囲である。ここでは火山の影響を強く受ける空間的範囲を「火山地域」と定義する。この「火山地域」では，他地域ではみられない特徴的な景観や生活がみられる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第10回)
  • 観光―「空間的相互依存作用」を働かせて
書誌
社会科教育 2020年1月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「空間的相互依存作用」とは　　場所・地域について，その場所・地域内で人々の生活が完結するわけではない。農業が卓越した農業地域と都市機能が卓越する都市地域とを例にしよう。都市地域では，サービス業など…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第9回)
  • 自然環境と地域区分―「分布」を働かせて
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ地域区分が必要なのか　　日本や外国を学習する際，いくつかの地域に区分して学習する。この地域区分にどのような意味があるのだろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第8回)
  • 地域調査―「場所」に着目して
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域調査の意義　　地域調査は地理学習の醍醐味である。　地域調査は身近な地域の調査から，日本各地での調査，世界各地での調査も含むが，学校教育では，主として身近な地域をさす。地域調査は，実際に地域を観…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第260回)
  • 茨城県の巻
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は，茨城県の先生方の優れた授業の取り組みを紹介する。　■深い学びを追究する押手佐代子先生　（石岡市立石岡小学校…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第7回)
  • アジア―「地域」に着目して
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「地域」とは何？　　「地域」という用語は，学習指導要領でも，通常の授業でも頻繁に使われる。地理に限らず，歴史や公民でも使われる。この「地域」という用語は，どの場合でも同じような意味で使われているの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第6回)
  • ＥＵの捉え方―「空間的相互依存作用」に着目して
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　空間的相互依存作用とは　　空間的相互依存作用とは，それぞれの地域でのお互いにないものやあるものを補い，提供しあって，それぞれの地域を維持，発展させていくことである。具体的には，貿易活動，移民などの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第5回)
  • イヌイットの生活と環境
  • 「人間と自然環境との相互依存作用」に着目して
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　伝統的なイヌイットの生活　　イヌイットは，カナダ北部などに住むイヌイット語を母語とする北方先住民をさす。アラスカやシベリヤなどにも北方先住民はいるが，彼らはイヌイットではないので，むしろエスキモー…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第4回)
  • タイの生活と環境「場所」に着目して
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「場所」の概念　　地理の学習の魅力の一つは，日本の自分の生活圏でない地域や，世界各地の自然的特徴やそこに住む人々の生活文化などを学べることであろう。それによって，そこがどのようなところなのかを解釈…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第3回)
  • スケールの重要性「位置・分布」を働かせて
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１ まずは空間的分布を捉える　　地理学習、地理学の研究において、分析の基本となるのは、事象の空間的分布（以下、分布とする）である。「地理的事象を捉える」といった場合には、事象の分布図を作成して、分布の…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第2回)
  • 世界と日本の地域構成　「位置・分布」を働かせて
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 絶対的位置と相対的位置　　「社会的事象の地理的な見方・考え方」（以下、地理的な見方・考え方）の観点のひとつとして、「位置・分布」がある。今回は、「位置」に着目して、「位置の概念を働かせる」というこ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 見方・考え方を働かせて学ぶ！　地理授業デザイン (第1回)
  • 「地理的な見方・考え方」って何で必要？
書誌
社会科教育 2019年4月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 新学習指導要領の「見方・考え方」　　小学校では二〇二〇年から、中学校では二〇二一年から、新学習指導要領が完全実施となる。新学習指導要領では、資質・能力として「知識・技能」「思考力・判断力・表現力等…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 地理教育はどう変わる？　世界の地理教育最前線 (第12回)
  • 日本の地理教育はどうあるべきか
書誌
社会科教育 2019年3月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 変化する地理教育　　地理は必要かといわれ「はい」と回答できるが、その理由を問われると簡単ではない。「生きていくため」と回答したとしても、「地理を知らなくても生きていけるでしょう」といわれれば、それ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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連載・常設
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  • 地理教育はどう変わる？　世界の地理教育最前線 (第11回)
  • 地域調査の最前線
  • 変わらない地域調査の重要性
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
井田　仁康
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 実施されない地域調査　　地域調査は地理の醍醐味である。小学校では，「私たちの住んでいるところ」というような単元で，地域調査がなされる場合が多い。しかし，中学校では地理的分野の年間計画の最後に地域調…
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小学校／中学校／高等学校
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