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著者名:
井上　光枝
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 友達にも薦めたいこの本
書誌
実践国語研究 2009年1月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
まず、読書の力について書かれた２冊の本を紹介する。　☆『イカリ少年がもらった奇跡の手紙』（碇浩一著／青春出版社／二〇〇六年…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 友達にも薦めたいこの本
書誌
実践国語研究 2008年11月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は、図書館と新聞をそれぞれ使いこなす本と、成功の秘訣をシンプルに考えられる本、の三冊を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 友達にも薦めたいこの本
書誌
実践国語研究 2008年9月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
新しい学年や学級で新しい先生にも慣れて、親しくなっている頃でしょう。「『先生がいらっしゃった』と言いますか？」「『ねェ、先生』はいけないのか？」「えらい人はなぜ『先生』と呼ばれるのか？」あなたはこれら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 友達にも薦めたいこの本
書誌
実践国語研究 2008年5月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
春休みを間近に控え、じっくりと読んで実際にやってみて、自分の成長を確かめられる３冊の本を紹介する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 友達にも薦めたいこの本
書誌
実践国語研究 2008年1月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
友達に紹介するだけでなく、友達と一緒に様々なことをやってみたくなる本を紹介する。そして、この三冊は、教師にとっても生徒と一緒に考えたり、実践したくなる本である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 友達にも薦めたいこの本
書誌
実践国語研究 2007年9月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
夏休みが間近になった。今回は、夏休みを意識した本を選んでみた。常日頃知りたいと思っていたことをゆっくりと考えられる本や、親子で一緒に読んで話し合いのきっかけになる本、中学生が主人公でいろいろなことを経…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • BOOK GUIDE　《この本がおもしろい》
  • 友達にも薦めたいこの本
書誌
実践国語研究 2007年5月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちの生きる力が弱まっている。自分が読んで元気づけられた本、見方が変わった本、生きる力がわいてきた本を友だちにも薦めたい。自分が読んだ感想と共に友だちに薦め、自分の読み取り方も伝えられたらいいと…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　新しい学習指導法―どのように工夫するか
  • 国語科の学習指導法―どのように工夫するか
  • 教師の協力的指導で発信できる力を付ける
書誌
実践国語研究 2005年9月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　国語科の授業を見て思うこと　校長として毎日のように全教科の授業を見て回っていたが、改善するといいと思われる、国語科に関する典型的な例を三つあげてみる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　話す力・聞く力の評価ポイントを明確にする
  • 話す力・聞く力の評価／実践上の問題点を探る
  • 小学校／｢聞く力」
  • 生活の中で生きる聞く力の育成を
書誌
実践国語研究 2004年11月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　生活の中で生きる聞く力の評価　聞く力を評価するためには、何をもって聞くことができたと言えるかを示すことが必要である。聞く（音や声を耳で感じる）ことから出発して、聴く（聞いた内容を理解してそれに応じ…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　自己表現力を育てる―国語科をこえて―
  • 学校で取り組む自己表現力の指導
  • 学校全体で取り組む話す・聞く力の育成
書誌
実践国語研究 2004年1月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
１　学校全体での取り組みの効果を上げるために　自己表現力の向上に学校全体で取り組み、その効果を上げるためには、教師の意識改革が欠かせない。まず、自己表現力とはどのような能力なのかをはっきりさせる。その…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 「総合的な学習の時間」に果たす国語科の役割
  • まとめ／子どもの実態に合わせた繰り返しの指導を
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語／総合的な学習
本文抜粋
一　はじめに　総合的な学習の時間のねらいは、「自ら課題を見付け、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、よりよく問題を解決する資質や能力を育てること」、「学び方やものの考え方を身に付け、問題解決や探求活動…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 新国語科・移行期の重要課題を解く―新学習指導要領の具体化
  • 座談会
  • 新学習指導要領の具体化―移行期における課題の解明
書誌
実践国語研究　別冊 2001年5月号
著者
小森　茂・河野　庸介・田中　孝一・山田　和廣・曽我　正雄・尾崎　靖二・井上　光枝・井上　一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
（第一分科会から第四分科会まで報告）　　井上　各分科会からかなりていねいにご報告いただきました。時間は今二時半になっていますので、改めて整理することはしません。すぐに、調査官の先生方に一言お話しいただ…
対象
小学校／中学校
種別
記事
仕様
全25ページ (250ポイント)
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  • 新学習指導要領に立つ国語科の改革―学力観・学習観・授業観の転換
  • 新学習指導要領の具体化:中等部会（中・高等学校）
  • 中学校・「読むこと」
  • 【コメント】新学習指導要領「読むこと」の具体化の課題
書誌
実践国語研究　別冊 2000年9月号
著者
井上　光枝
ジャンル
国語
本文抜粋
一　はじめに　　今回の指導要領の改訂でもっとも問題になるのは、国語科の指導時間の削減ではないだろうか…
対象
中学校
種別
記事
仕様
全5ページ (50ポイント)
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