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著者名:
井上 雅一朗
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  • 第2特集 一目でわかる!学習ルール&環境づくり
  • 一目でわかる「学習環境づくり」
  • 指導に効果があるものだけで環境をつくる
書誌
国語教育 2019年4月号
著者
井上 雅一朗
ジャンル
国語
本文抜粋
1 掲示は常に指導と対応させる! 全ての学習活動は主に言葉によって行われる。言葉が正しく使われ、正しい言葉で伝えられるように、4月は特に強い意識で指導する必要がある。そのために「わたしは〜だと考えます…
対象
小学校/中学校/高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 正念場の9月!絶対成功する学級リスタート術
  • 先手必勝で荒れを防ぐ! 状況別 子どものゆるみ、変化への早期対応術
  • 授業中の私語や立ち歩きにこう対応する!
書誌
授業力&学級経営力 2016年9月号
著者
井上 雅一朗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 規律ある教室をつくる 長い休みの後には、授業でのルールを再度確認する。長い休み明けで集中が持続しない子どもを相手にしているのである。長々と説教じみた話をするのでは子どもには何も残らない。手の挙げ方…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 「3・7・30の法則」で学級開きは必ず成功する
  • 「授業づくりの3原則」で完璧!安定した学級をつくる授業術
  • 声の出し方・出させ方―声で学級は変わる
書誌
授業力&学級経営力 2016年4月号
著者
井上 雅一朗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 声で学級をつくる  挨拶、授業での発言、朝の会の連絡等、子どもたちの教室内のコミュニケーションの多くは声を使って行われる。中心となる伝達手段である声が弱々しく、暗いものならば、それは学級の雰囲気に…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 小特集1 夏休み明け!一気に学校モードに引き込むワザ
  • 言葉遣いが悪い→これで一気に改善
書誌
授業力&学級経営力 2015年9月号
著者
井上 雅一朗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 学校生活の感覚を取り戻す 長い休み明けに子どもの言葉遣いが乱れるのは、家庭という私的な活動場所と、学校という公的な活動場所の区別をつける感覚が麻痺してしまっているからである。学校生活に長いブランク…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 授業道場野口塾発!夏に鍛える教師力
  • 「わかる授業づくり」道場
  • 「話術」を鍛える!
  • 「追究を深める」話術
書誌
授業力&学級経営力 2015年8月号
著者
井上 雅一朗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
子どもが授業を受けた後には、受ける前に比べて「向上的変容」がなければならない。これは常に野口先生が言われていることだ。子どもに「向上的変容」が見られないならば、その授業を行う意味はない。子どもにとって…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
  • 特集 「魔の6月」を乗り切る!学級&授業づくり3原則
  • トラブル増の「魔の6月」―乗り切る学級づくりのアイデア
  • 小学校中学年:縦糸と横糸のバランスを意識する
書誌
授業力&学級経営力 2015年6月号
著者
井上 雅一朗
ジャンル
学級経営
本文抜粋
1 「縦糸・横糸」という織物モデルで教師と子供の関係を見直してみる  五月も半ばを過ぎ、そろそろ六月になろうとしている。それぞれの学級のカラーが明確になってきている頃だろう…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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