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伊藤 和子
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中学生のための暗唱詩文集
論語A
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
選択授業では1時間に1つずつ暗唱していった。今日の課題を暗唱し終えた生徒向けに,発展課題の番号を黒板に書いておく。1,2年の時に授業でやった「竹取物語」「平家物語」「徒然草」,短時間で覚えやすそうな「…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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向国中・高発! ダイナミックな授業づくりに挑戦
ダイナミックな授業づくりに挑戦 黒板には生徒が書く
書誌
向山型国語教え方教室 2006年6月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
対象
中学校
種別
連載・常設
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特集 子どもの「心」を鍛える学級づくり
中学校版「心のノート」をどう読んだか
生き方を教える三つの使い方
書誌
心を育てる学級経営 2006年5月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
学級経営
対象
中学校
種別
特集
仕様
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向国中・高発! ダイナミックな授業づくりに挑戦
全員参加 成功体験がある授業にこだわる
書誌
向山型国語教え方教室 2006年4月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
1.全員が暗唱に挑戦 3学期最初の授業は「春の七草」の暗唱と決めている。七草を板書し,追い読み,起立して音読などで10回程度読ませた…
対象
中学校
種別
連載・常設
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特集 LD児・ADHD児と向き合う
担任としてLD児・ADHD児への接し方―中学校
抑えたいか、許せないかを見極める
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
数年前、ADHDのA君(中学二年)を受け持った。 目立ちたがりで、エネルギーにあふれていた。調子に乗りやすかった…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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本筋の心の教育
今も心に残る祖父母の教え
書誌
家庭教育ツーウェイ 2006年2月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
その他教育
本文抜粋
私は、祖父母、両親、妹の六人家族でした。祖父母はいろんなことをじっくりと言い聞かせてくれました
対象
幼児・保育/小学校
種別
連載・常設
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中学生が熱中した国語の授業 (第5回)
説明しないで返り点のきまりを教える
書誌
向山型国語教え方教室 2005年12月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
三省堂中学2年の教科書では,漢詩が三編載っており,巻末に「漢文の基礎」として,返り点のきまりが説明されている…
対象
中学校
種別
連載・常設
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特集 子どもが伸びたと実感した授業体験
読む力が伸びたと実感した授業体験
要約で読みの力をつける
書誌
国語教育 2005年11月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
三省堂二年「走れメロス」の授業である。以下の三点から、子どもが伸びたと実感した。 @ 一読した後と授業終了後で、全文要約の傾向が変わった…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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中学校・学習記録のこんな工夫
国語・ノート類はチェック項目を決めてこまめに評価する
書誌
女教師ツーウェイ 2005年11月号
著者
伊藤 和子
本文抜粋
定期テストの時期になると、先生方の机の上にノートの山ができる。二〇 〇人近い生徒のノートを評価するためだ…
対象
中学校
種別
小特集
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特集 子どもが熱中する「漢字文化」の授業
子どもが熱中する「漢字文化」の授業―中学校
読みの複雑さが生徒の知的好奇心をくすぐる
書誌
国語教育 2005年10月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
インターネットランド(http://www.tos-land.net/)には、漢字文化の授業がたくさん登録されている…
対象
中学校
種別
特集
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特集 「国語好き」にさせる知的発問づくり
「国語好き」にさせる知的発問づくり―中学校
俳句の知的発問づくり
書誌
国語教育 2005年9月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
椿原正和氏は、教材との葛藤三原則として以下の三つを挙げている。 @教材文の音読一〇〇回 Aすべての言葉を辞書で引く…
対象
中学校
種別
特集
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ミニ特集 教室がシーンとなる時
緊張感がある時、「できる」と思える時
書誌
教室ツーウェイ 2005年9月号
著者
伊藤 和子
本文抜粋
一 「授業妨害はしない」が、荒れていた教室 転勤直後三年生を受け持った。以前教えていた先生は、授業妨害はしませんよと言った。いったいどんな様子なのか…
対象
小学校/中学校
種別
小特集
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特集 家庭でする漢字テスト対策―授業で教えないクラスの防衛策
中学入学時学力テストの結果
学力の土台になる習慣を身に付けさせる
書誌
家庭教育ツーウェイ 2005年9月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
その他教育/国語
本文抜粋
1年生7クラスを対象に国語診断テストを行いました。222名の漢字テストの平均点は65・1点でした。昨年度の全国平均が66・0点ですから、ほぼ全国レベルです…
対象
幼児・保育/小学校
種別
特集
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特集 学力を向上させる「定期テスト」改革
「書く力」を問う「定期テスト」の出し方
中学校/「読む力」と切り離した問題を継続的に出題する
書誌
国語教育 2005年7月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 問題文を読めないとできない「書く」問題 市販のプリントには、裏面の最後に、観点別評価の「書く」にあたる問題が出されていることが多い…
対象
中学校
種別
特集
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特集 臨界期までに身に付けさせたい「しつけ」総ざらい
臨界期までにどうしても身に付けさせたいしつけと学習習慣
中学校これは助かる小学校からの生活習慣
部活動に適応できる生活習慣を身に付けておく
書誌
女教師ツーウェイ 2005年7月号
著者
伊藤 和子
本文抜粋
一 中学生になる=部活動が始まる 中学校に入ると部活動が始まる。 仲間とともに好きなスポーツや音楽に打ち込む。休日にも練習があり決して楽ではないが、新入生の大半が「部活動が楽しみ」と言う。保護者の多く…
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小学校/中学校
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特集
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特集 「書く力」はこうして育てる
中学生の「書く力」はこうして育てる
作文指導をシステム化する
書誌
国語教育 2005年6月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
一 定期テストに課題作文を出題する 私が今まで勤めた中学校では、ほぼ一〇〇パーセントの生徒が高校を受験した。公立高校を第一希望とする生徒が大半である。そこで、作文指導の目標の一つをこう設定していた…
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中学校
種別
特集
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書けない子がいなくなる向山型作文指導の極意
中学校/明確な観点で評価し,お手本を示す
書誌
向山型国語教え方教室 2005年6月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
1.正確でうまい文章を書かせるステップ 向山氏は言う。 「正確な文章」を書かせることをぬきにした「うまい文章」を書かせる指導が多すぎる。(『教え方のプロ・向山洋一全集22』明治図書,p.40…
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中学校
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連載・常設
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特集 学力テスト漢字40点差・計算30点差の聞き取り調査
中学教師、小学校の指導法の徹底聞き取り調査…漢字
「身につく漢字練習の仕方」を教える必要がある
書誌
教室ツーウェイ 2005年6月号
著者
伊藤 和子
本文抜粋
1 指書き・空書きが広まっている 本校2年生7クラス中2クラス(64名)に、小学校6年生時の漢字の学習方法についてアンケートを取った。(本校の生徒は2つの小学校、計7クラスから入学する…
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小学校/中学校
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特集 子どもが熱中する授業をこう創る
授業に参加しない子どもへのアプローチ
凛とした姿勢で促し続ける
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 全体を安定させてから、対応する 授業開始時に普段よりざわついていた。暗唱から入るのをやめ、漢字ノートをさせた…
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小学校/中学校
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特集 国語が大好きになる「黄金の3日間」授業メニュー24
中学校の「黄金の3日間」の留意点
荒れていれば,言ったとおりにさせることが最優先
書誌
向山型国語教え方教室 2005年4月号
著者
伊藤 和子
ジャンル
国語
本文抜粋
1.授業の主導権を握るために 転勤直後3年生2クラスを受け持った。 昨年教えた先生は「授業妨害はしない」と言った…
対象
中学校
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