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伊庭 郁夫
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特集 一人ひとりの成長を確かめる責任
到達目標チェックで一人ひとりの「書く力」を確かめる
高学年/態度・工夫・記述で到達度評価する
書誌
国語教育 2003年3月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一 年間を通して「卒業論文」を仕上げる 学期ごとに取り組む「書く」活動に関連性を持たせる。 そして、前に書いた「作文」を読み返し、次の「書く」活動に生かすことにした。「卒業論文」の年間計画は次の通りで…
対象
高学年
種別
特集
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全4ページ (
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特集 私を変えた道徳授業
私の授業スタイルを変えるきっかけ
小学校/切り返し発問で子どもの心を揺さぶる授業
書誌
道徳教育 2003年2月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
道徳
本文抜粋
1 「人間愛の金メダル」について この資料は、東京オリンピック(昭和三十九年)のときのものである。私が小学生のころ、学校のテレビでこのオリンピックを見た記憶がある。その題材が今も生きていること自体が意…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
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総合的学習を国語学習で支える (第14回)
ようこそ「安曇川博物館へ」
書誌
国語教育 2002年5月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
国語/総合的な学習
本文抜粋
安曇小学校では、四年前から「総合的な学習」に取り組んでいる。その中心になる活動が「リバーウォッチング」である…
対象
小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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全3ページ (
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適切に「伝え合う力」を高める―新しい国語授業の研究―
伝え合う力を高める授業の実践
話すこと・聞くことと伝え合う力:適切に話し正確に聞き取る力を伸ばす授業
〈小学校高学年〉自信につなぐ「話す・聞く」力の育成をめざして
書誌
実践国語研究 別冊 2002年1月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一 「話すこと・聞くこと」の基本的な考え方 自信につなぐ「話す・聞く」力の育成に向けて、指導者の基本的な考え方は次の三点である…
対象
高学年
種別
記事
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全10ページ (
100ポイント
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特集 「参加型板書」で集団思考を深める
集団思考を深める「参加型板書」の方法
中学年の「参加型板書」の条件
書誌
国語教育 2001年10月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一 学習しやすく、イメージが描ける板書 「板書」とは、子どもの反応に対する教師の受けとめ方の表現である。子どもと教師の交流を表現したものが「板書」であると考えてもよい…
対象
中学年
種別
特集
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特集 「伝え合う力」を高める授業の工夫
ディベートを生かした討論の工夫
小学校/論題を子供と教師で考えることから
書誌
国語教育 2001年2月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一 論題はディベートを左右する 今の六年生がディベートに取り組むのは、三回目である。五年生を担任したときに、二回ディベートをした…
対象
小学校
種別
特集
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全4ページ (
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特集 学校図書館から国語の授業を創る
実践・小学校
話すこと・聞くこと/6年
意見発表のために情報を活かそう:教材=「身近な社会問題を調べて」
書誌
実践国語研究 2001年1月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
◎意見発表に至る学習の流れ 意見発表に至る学習の流れは、次の通りである。 @ 身近な社会問題から意見発表の題材を選ぶ…
対象
小学6年
種別
特集
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特集 「双方向型作文学習」の提案
「伝え合う力」を育てるための作文指導の改善―小学校
意見文の返事を書こう
書誌
国語教育 2000年9月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
国語
本文抜粋
一 意見文は楽しい 意見文を書くことは楽しい。その理由は次の点である。 @ 意見を述べること自体の楽しさ…
対象
小学校
種別
特集
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特集 音読・朗読・群読で国語の基礎力を鍛える
音読・朗読・群読の評価で基礎力を確かめる
高学年/メッセージカードを送ろう
書誌
「生きる力」を育む国語学習 2000年9月号
著者
伊庭 郁夫
ジャンル
国語/総合的な学習
本文抜粋
一 大空の下で詩を読もう 「おもいっきり声を出して読ませたい」 「教室ばかりが学習の場ではない…
対象
高学年
種別
特集
仕様
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