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安藤 輝次
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特集 新しい学習評価の方向性と多面的・多角的な評価アイデア
押さえておきたい新しい学習評価のキーワード
【形成的な評価】達成ポイントによる指導と学習の改善を
書誌
国語教育 2019年3月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
国語/評価/指導要録
本文抜粋
1 大衆車づくりのような八十点主義で 先日、教育実習生の興味深い授業を参観した。題材は、小学一年国語の「いろいろな ふね」(東京書籍)である。指導計画資料をみると、全十三時間配当で、私が見たのは、客船…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
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特集 新しい評価で子どもが変わるか
子どもの学習意欲が向上する評価とは
強みを伸ばし、弱みを減らす評価を
書誌
現代教育科学 2010年12月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
1 教師が息長く見取り評価する 子どもの学習意欲は、評価次第で高まったり、高まらなかったりする
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
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特集 新要領“地域資源学習”で変わる教材開発
新指導要領の地域学習:その全体像を読み解く Q&Aで迫る=安野調査官へ10人の質問
新旧の地域資源学習の可能性
書誌
社会科教育 2008年8月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
Q先日、伊勢湾岸自動車道の刈谷ハイウェイオアシスに立ち寄ってきた。インターチェンジと言えばトイレ休憩だけのことも多いが、ここではトイレがデラックスそのもの。それで思わずひと息つきたくなり、併設された産…
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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特集 PISA型読解力=テキスト&テスト問題34
なぜPISA型読解力が注目されるのか
PISAから真正評価へ
書誌
社会科教育 2007年10月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
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特集 社会科教師のリテラシー:実力検定100問
社会科のリテラシー度:診断してみませんか ―実力ある教師と途上教師の違いはどこか―
社会事象の判断力―あなたのリテラシー度はどのランク
書誌
社会科教育 2007年8月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
ハゲタカをみたか 今年の二月、NHK総合テレビで「ハゲタカ」を見た。新聞のテレビ欄を読んで、面白そうだな≠ニ思って第二回目から見始めたが、やみつきになって三月末の最終回まで毎週テレビの前に陣取って…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全2ページ (
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特集 社会科60年−事件簿・ウラ情報50の検証
新教科“社会科”=今その功罪を問うモノサシとは
リアルな学びかどうか
書誌
社会科教育 2005年9月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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特集 なぜ“学力が上がらないか”ムダな努力37
管理職から見た“学力づくり・授業づくり”のポイント
指導案チェックのポイントと改善策
書誌
学校マネジメント 2005年5月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
学校経営
本文抜粋
四年前の話である。当時、勤めていた大学で校長を併任していた附属中学校のそばを車で通ると、夜も十一時になろうかというのに、技術科室の明かりがこうこうとついている。「やっぱりなあ、明日は公開授業をするの…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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全2ページ (
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第12回)
子どもも教師も発見して意欲を掻き立てよう
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
今回の連載「学力低下はどんな授業で生み出されるのか」の話があって、まず連想したのは、一九八八年に出版され、小学校社会科の授業を分かりやすく取り上げているとして広く読み継がれている山田勉・松本健嗣著の『…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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全6ページ (
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特集 開示時代の指導要録記入のポイント
提言・指導要録の開示で一番留意したいことは何か
評価の宣告,共有から協働へ
書誌
絶対評価の実践情報 2005年3月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
評価・指導要録
本文抜粋
まず,次のどちらのほうが適切か,ということを考えていただきたい。 @職業高校では,教師が補助簿を綿密につけることが多い。落第の通知の際に,生徒と保護者に納得してもらうためである。小学校や中学校でも,落…
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小学校/中学校
種別
特集
仕様
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第11回)
内容・方法面での総合的な学習との連携
書誌
社会科教育 2005年2月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
小学校のA先生「学力低下が問題になっているのに、総合的な学習は、遊びのようなもの。社会科だけでもしっかり学力をつけてやらなければ……
対象
小学5年
種別
連載・常設
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第10回)
一般的な評価基準表の開発と活用を
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
生徒「先生、これ答えある?」 先生「ありません。」 生徒「なんじゃ、それ?」 これは、平成一五年四月末の日本史の授業での桑原広宣先生(当時、福井県立丹生高校、現在、朝日町立朝日東中学校)と生徒とのやり…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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全6ページ (
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わが県の情報 ここに「この授業あり」 (第82回)
福井県の巻
書誌
社会科教育 2005年1月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
福井県の社会科授業のレベルは高い。福井大学教育地域科学部附属小学校や中学校の社会科授業では、絶えず新しい問題提起がある。ただし、今回は、そのような授業参観の機会が多い先生方以外の優れた社会科実践を紹介…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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全2ページ (
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第9回)
教室を越え、学校を越えた学びと評価を
書誌
社会科教育 2004年12月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
まず、左の写真をご覧いただきたい。これは、小学五年社会の単元「自動車工業」の中間発表会の一コマである…
対象
小学5年
種別
連載・常設
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第8回)
ペーパーテストの限界を見極める
書誌
社会科教育 2004年11月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
知識の分配と創造のバランス 十月号では、小学校の教師が発問や資料を駆使しながら、知識を子どもに分配し、最後に授業で取り上げた事実や概念を再生法で問うワークシートを与えて、子どもに解答させるという知識分…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第7回)
ワークシートに見る知識観の違い
書誌
社会科教育 2004年10月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
学校の教師にとって、明日の授業をどのように展開しようかと考える時、学習指導案を入念に作るよりむしろワークシートを用意しておくほうが実際の授業でうまくいくことが多い。ワークシートが学習指導案に位置付けら…
対象
小学5年/中学校
種別
連載・常設
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第6回)
学習物等に対する捉え方の違い
書誌
社会科教育 2004年9月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
次のような二つの授業の進め方があるが、どちらが「これまでの授業」であり、「これからの授業」であるのか、お分かりだろうか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第5回)
三種類の学習形態を活用せよ
書誌
社会科教育 2004年8月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
同じ題材でも、教える人が違えば、こうも授業が違うものかということがある。その成否の原因は様々だが、ここでは、「御食国」と呼ばれ、海の食材が豊富な福井県小浜市を題材にした小学四年の単元を例にして、その問…
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第4回)
「読んで」「見て」「する」学びと評価
書誌
社会科教育 2004年7月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
次のエピソードは、公立小学校で教育実習生が行った授業のうち、「失敗した」と申し出た四学年の社会科授業を描いたものである。何が失敗の原因だったのだろうか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 子どもも保護者も納得の通知表評価
提言・今通知表評価で何を改善したいかと問われたら
学びを伸ばすための手がかりを示す
書誌
絶対評価の実践情報 2004年7月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
評価・指導要録
対象
小学校/中学校
種別
特集
仕様
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学力低下はどんな授業で生み出されるのか (第3回)
発問と学習課題とゴール
書誌
社会科教育 2004年6月号
著者
安藤 輝次
ジャンル
社会
本文抜粋
これから八月号までは、教育実習生の失敗事例を取り上げたい。かつて片上宗二氏がベテラン教師より教育実習生の方が息長く追究する優れた授業をしていることを例証したように(『社会科授業の改革と展望』明治図書…
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小学校/中学校
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