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著者名:
阿部　昇
全76件(21〜40件)
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  • 特集　“語彙・語句”倍増！学習体験の面白ネタ61選
  • 国語学習に必要な基礎・基本の語彙・語句とは
  • 論説文の学習に必要な基本語彙・語句とは
書誌
国語教育 2014年2月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「基本語彙・語句」は教科内容から生まれる　論説文の学習に必要な語彙・語句は、授業展開のための便宜的な用語ではない。国語の教科内容、つまり子どもたちに身につけさせるべき国語の力と深く関わる。教科内容…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　教室で“百人一首”＝カルタ＋授業化ヒント
  • 意味解釈なしの“百人一首”指導は正解？と問われたら
  • 意味解釈なしの暗記・暗唱にも意義がある
書誌
国語教育 2013年12月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
「意味解釈なしの“百人一首”」、もちろん「正解」である。学習は原則として意味解釈を伴うべきだが、発達段階によっては意味解釈なしの暗記も意義がある。「源平」や「ちらし取り」などカルタ競技による指導が想定…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 小特集　2013年＝夏季集会で何が討議されたか
  • 若い教師のための「言語活動」を生かした国語の授業・徹底入門―「活動主義」を乗り超える切り口が見えてきた
書誌
国語教育 2013年11月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
「活動主義」を乗り超え、国語で効果的に「言語活動」を生かす　「言語活動」は先進的な提案だが、「活動あって学びなし」という「活動主義」に陥る危険も合わせもつ。それを乗り超え、「言語活動」を生かしながら…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　物語の授業＝大活躍する“文学用語”16選
  • 今、物語の授業＝どんな方法があるのか
  • “科学的読み”でする物語の授業
書誌
国語教育 2013年1月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
「構造よみ」「形象よみ」「吟味よみ」―という三つの指導過程　この三つの指導過程は、日本の国語科教育に伝統的にある「通読」「精読」「味読」にかなりの程度重なる。「構造よみ」は、物語の「構成」「構造」を把…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　漢字指導の方法スキル＝何でも検索事典
  • あなたの漢字指導―常識の範囲？まさかの非常識？　セルフチェックのヒント
  • 読めると書けるは別でよい―常識・非常識？
  • 文化の根幹にかかわる漢字指導こそ必要
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
漢字指導は日常生活や仕事の必要に応えるためだけにあるのではない。漢字は日本文化の根幹にかかわる重要な言語の一つである。現代でも抽象概念を使いこなすには、漢字の素養は必須と言える…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 小特集　夏季集会で何が検討されたか
  • 科学的『読み』の授業研究会　夏の大会
  • 「言語活動」を生かし確かな「国語の力」を身に付けさせるための切り口が見えてきた
書誌
国語教育 2012年11月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
「活動主義」を繰り返さないために目標・ねらいを具体的に意識する　「言語活動」の充実とともに、いつの間にか広がっていくおそれがあるのが、「活動主義」である。「活動あって学びなし」という何度も繰り返されて…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • わが県の国語ソムリエ (第7回)
  • 秋田県
書誌
国語教育 2012年10月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
秋田県では、新学習指導要領に真正面から応える先進的実践が数多く展開されている。それによって、子どもたちは質の高い読解力・表現力を身につけていっている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　小集団学習に入れる“共同と競争”の条件
  • いま流行“学びの共同体”の小集団学習に思うこと
  • 「公開研修会=参観記」を読んで
  • 「学び合い」についてのディスカッションを
書誌
授業力＆学級統率力 2012年10月号
著者
阿部　昇
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
私は、ここで検討されている授業も授業記録も見ていない。「参観記」を四本読んだだけである。したがって、ここでは一般的なことしか申し上げられない。柴田義松氏は、佐藤学氏の「学びの共同体」について、教師の指…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第6回)
  • 論説文を「読むこと」を「書くこと」に発展させる
書誌
国語教育 2012年9月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
連載も今回が最後になる。これまで論説文の読み方指導について、ジャンル、構成、論理、「良い点」「不十分な点」の吟味・評価等の観点から考えてきた。今回はその「読むこと」を「書くこと」に発展させる指導につい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　国語教師の自分磨き→楽しい研究情報67
  • ○○流国語＝授業のどこがどう違うのか　●物語指導のスタンダード形式―での差異点に学ぶ
  • 読み研＝物語指導のスタンダード形式
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
構造、形象、吟味の　三つの指導過程　三つの指導過程で、確かに豊かに物語を読む力を身につけさせる　多くの学校で学年が上がるごとに「国語嫌い」が増えてくる。「授業で力がついているのかどうか手応えがない」「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第5回)
  • 論説文の解釈・推理の「不十分さ」を発見する方法
書誌
国語教育 2012年8月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
先月号では、論説文で筆者が自分の見解＝仮説を述べる際に、裏付けとして「事実」を示している場合の、その「不十分さ」の発見方法を述べた。今回は、見解＝仮説の裏付けとして解釈・推理を行っている場合に、どのよ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第4回)
  • 論説文の「事実」提示の「不十分さ」を発見する方法
書誌
国語教育 2012年7月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
論説文では筆者が自分の見解＝仮説を述べる。だから、読み手はその見解＝仮説に納得できるかできないかを意識しながら読む必要がある。論説文の「良さ」と「不十分さ」を吟味・評価しながら読むということでもある…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第3回)
  • 「柱」に着目し論説文の「良さ」を発見する方法
書誌
国語教育 2012年6月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
今回は以下について述べていく。　１　論説文の段落相互、文相互の論理関係の読み方　２　それにもとづく論説文の吟味・評価の方法…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第2回)
  • 論説文の「構成」をおおづかみにする方法
書誌
国語教育 2012年5月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
説明的文章の典型構成は三部構成？　四部構成？　説明的文章の構成というと、三部構成や四部構成が思い浮かぶ。三部構成は、「はじめ・なか・おわり」「序論・本論・結論（結び）」などがその代表である。四部構成は…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全4ページ (40ポイント)
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  • 「自分の考え」を鍛える論争読みのススメ―論説文の読み方指導入門 (第1回)
  • 文章の種別を意識することで論説文を読む力は確実に高まる
書誌
国語教育 2012年4月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
これまで文種の指導は十分に行われてこなかった　次の一文を含む段落から始まる教材が教科書にある
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　新年度計画が光る“新教科書研究のツボ”
  • 新年度授業計画づくりと新教科書研究のツボ―中学年
  • 中学年＝新教科書の特色をどう捉えるか　構成・構造、工夫、図表、評価という特色
書誌
国語教育 2012年1月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
新教科書にはいくつかの特徴的な変化がある。それは新学習指導要領の改訂に基づくものであるが、その改訂はＯＥＣＤのＰＩＳＡ「読解力」の影響を強く受けている…
対象
中学年
種別
特集
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  • 書評
  • 『対話・批評・活用の力を育てる国語の授業―PISA型読解力を超えて―』（鶴田清司著）
書誌
国語教育 2011年6月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
本書は、「ＰＩＳＡ型読解力」育成には、「対話的・協同的な授業づくり」が必須であることを様々な角度から論じたものである。静岡県沼津市の「言語科」の取り組み、「一般的な『読解力』」と「教科固有の『読解力…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育人物誌 (第239回)
  • 秋田県
書誌
国語教育 2011年3月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
新学習指導要領・国語には、新聞に関する記述が位置付いた。「編集の仕方や記事の書き方」（小５・６）、「論説や報道」を「比較」（中３）等である。一方、推敲や批評に関する記述もある。「文章の間違いを正し」「…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 書評
  • 『日本語の力を鍛える「古典」の授業』（加藤郁夫著）
書誌
国語教育 2011年1月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
加藤郁夫氏は、大阪府立高校の教師を務めた後、立命館中学校を経て、立命館小学校教諭として現在活躍している…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　新評価の観点「表現力」の解明
  • 提言・「思考・判断・表現」の評価と言語活動の充実
  • 「思考力・判断力・表現力」と「評価」する力、「批評」する力、「比べる」力
書誌
国語教育 2010年12月号
著者
阿部　昇
ジャンル
国語
本文抜粋
一　「思考力・判断力・表現力」「言語活動」をどうとらえるか　新学習指導要領の総則に「思考力・判断力・表現力」を育むべきことが明記され、その際に「言語活動を充実」させるという記述が位置づけられた。「国語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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