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著者名:
阿部　雅之
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  • 特集　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • ２　一度習ったら忘れない！目からウロコの歴史人物学習
  • 〈本居宣長／杉田玄白〉二人と今の時代のつながりとは!？
  • 「勉強する目的」が二人の業績から見えてくる。それは，「世のため，人のため」ということ。
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「国語科的」本居宣長　田中康二氏に拠れば，宣長学は大きく二つに分けられる。それは，源氏物語研究と古事記伝研究の宣長である。氏によれば，前者が国語教科書に載り，後者が社会科教科書に載る宣長であるとい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　授業の質を高める！　社会科・教材研究の技術
  • ５　授業の質がアップする！　教材研究＆授業アイデア　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】全時代を網羅する！　ネタ＆授業プラン＆ワークシート
書誌
社会科教育 2021年3月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
？次のものを現代の日本で多い順に並べよう！　(1)コンビニ　(2)山　(3)川　(4)古墳　答えは，(4)→(1)→(3)→(2)である。これは，奈良県川西町にある式下中学校の玉木教諭との会話をヒント…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　対立と合意を考える！思考を深める「討論教材」25選
  • 視点６　【授業最前線】対立と合意を考える！思考を深める「討論授業」／小学校
  • ５年
  • 【情報生産と情報化した社会】「情報」の「情報」を元に議論を行う！　学校ホームページにどれ載せる？
書誌
社会科教育 2019年12月号
著者
阿部　雅之・泉谷　浩史
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　今，必要とされる情報の授業とは？　　昨年度担任した五年生のスマホ所持率は半数を超えていた。特にスマホによって手軽になったのはＳＮＳなどを利用した情報の発信である。このことによる弊害がクラスに表れて…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　見方・考え方を鍛える！「キー発問」アイデア大全集
  • 視点５　【授業最前線】見方・考え方を鍛える！　単元別キー発問＆授業展開プラン　小学校
  • ３・４年／「住みよいくらしをつくる」「地域社会の災害や事故防止」
  • 仮の見方・考え方を検討し修正する授業プラン
書誌
社会科教育 2018年5月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 仮の見方・考え方を設定する　紹介するキー発問は、「『消防の仕事は○○である』とまとめよう。」である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　徹底追究「主体的・対話的で深い学び」をどう実現するか
  • 視点６　【授業最前線】深い学びにつなげる！　私のおすすめ授業プラン／小学校
  • ５年
  • 〈我が国の工業生産〉「仮の見方・考え方」の検討で深い学びに！
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「深い学び」とは何か？　本稿は、「深い学び」につなげる授業構成法として、「仮の見方・考え方」を設定し、検討を重ね、修正して進める方法を提案する。そのために、「深い学び」と「見方・考え方」の関係を定…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • 視点４　【小学校単元別】「思考力・判断力」を鍛える学習活動の工夫と評価
  • ６年
  • 〈江戸時代〜明治維新〉見方・考え方の強化・修正を行う単元構成
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿の目的は、「『思考力・判断力』を鍛える学習活動の工夫と評価」を江戸時代の単元構成例を挙げながら紹介することである。そこで…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　改訂キーワードで読み解く「新しい社会科」
  • 視点５　【授業最前線】改訂キーワードを踏まえた社会科授業モデル―見方・考え方を鍵としたアクティブ・ラーニング
  • 【小学校社会科】「汎用性のある知識」としての、「見方・考え方」の実際―４年生単元「地域の発展に尽くした人々」を例として
書誌
社会科教育 2017年3月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
社会
本文抜粋
本稿の目的は、「見方・考え方」を身に付ける実践の具体を述べることである。しかも、それがアクティブ・ラーニングと言えるものであるという条件が付く。そのためにまずは、「見方・考え方」とは何かを述べる。そし…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　汎用的能力をつける！探究型ディープラーニング
  • 視点７　深い学びに導く「探究する場面」をどう設定するか―単元別設定一覧
  • 【小学３・４年】技能と動機づけに着目した授業構成―ごみの学習を例として―
書誌
社会科教育 2016年11月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
社会
本文抜粋
１子供が「自ら探究する」には？　「探究する子」。多くの教員が育てたい子供像に挙げるのではないか
対象
中学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　子どもが伸びる！愛と技術の｢叱り方｣
  • 子どもの心にスッと入る叱り方原則
  • やんちゃ君を叱る―やんちゃ君の心へ「叱り」を届けるには？
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
阿部　雅之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
クラスのやんちゃ君。多くの先生方がやんちゃ君の、「扱い」に悩む。叱ると不貞腐れ、叱らないと調子に乗る。「やんちゃ」というだけあって周りへの影響も怖い。でも少し考えて欲しい。その時点で、やんちゃ君のペー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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