関連記事
この記事に関連する記事の検索結果
  • 編集後記
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
是枝　喜代治・村山　孝
ジャンル
特別支援教育
全100件(61〜80件)
条件を変えて再検索
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第34回)
  • 視覚支援で　自分から自分で精いっぱい　そして　いっしょに
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
小室　紅音
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
■学校概況　本校は長野県の南部の小学部から高等部まで設置されている特別支援学校です。教育目標は「自分から自分で精いっぱい　そして　いっしょに」です。これは子供たちも自分で言えるほど，日頃から大切にされ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ＩＣＴ大活用！障害のある子のコミュニケーション支援 (第4回)
  • 感情表現ができるように
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前号ではシンボルを使ってみましたが　前号ではシンボルを使ったコミュニケーションについて紹介しました。コミュニケーションをデザインし，共通の話題を中心にして，やりとりができるようにすることを提案しました…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 目的と行為の方程式で導く！子供に最適な「ほめ方・しかり方」 (第4回)
  • ［ほめる］５分前行動ができ，始業の合図とともに学習を始められる子供／［しかる］決められた時刻を守れず，ギリギリに行動してしまう子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
イトケン太ロウ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『図（省略）』　シチュエーション　Ａ児は，普段から自己管理ができており，大人の私から見ても感心してしまうほど，自立した行動ができていました。前担任は学習規律などの指導を徹底するタイプでしたので，担任が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 「ことばの教室」の担当になったら「構音指導」基礎基本 (第4回)
  • 音別指導の実際「た行音の音づくり」
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
中澤　洋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
４回目の今回は，た行音の音づくりです。　た行音，だ行音と，それらの誤り　た行音は，「た，ち，つ，て，と」，その濁音のだ行音は，「だ，ぢ，づ，で，ど」ですが，これらは，ｔやｄを子音音素にもつ音とは一致せ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • できた！を育む　楽しい手作り教材 (第10回)
  • 自立課題としての「型はめ」
  • 活動をつくり拡大するために
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【教材のねらい】「型はめ」ほど，目的に応じた形状や機能が求められる教材はないと思います。また，活用の意図により課題設定が異なることに留意する必要があります。目的が，ボトムアップとして新しいスキルを教え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供の思いを引き出し支援に生かす！「聞く」スキル (第4回)
  • 子供の話を“待って聞く”
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
上條　大志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「学習が苦手」なＤさん（仮想事例）　学校生活で多くの時間を費やしているのは，授業です。そして，多くの授業場面において求められるのが読み書きの力です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 心と体を整える「ヨガ」ポーズ＆プログラム (第10回)
  • 筋緊張の低い子供へのヨガ
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
鈴木　敏成・中山　みのり・吉田　麻里
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子供たちの座った姿勢で，お尻が座面から前にでて背中が丸まっていたり，机に突っ伏すように座っていたりするのが気になったことはないでしょうか。一見するとやる気がないと思われがちですが，筋緊張が低いために…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第4回)
  • 学習指導要領を踏まえた単元作成プロセス
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
真部　信吾
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
１　知的障害教育の単元づくりの現状　知的障害教育の単元づくりの現状では，各学校において，学習指導要領の各教科の目標・内容の全てを計画的に取り扱うことや一人一人の学習状況を適切に把握すること等が課題とし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第34回)
  • 熊本県
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
鶴田　雄二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
熊本県には県立，市立，国立を合わせて24の特別支援学校があります。そのうち，17校が知的障害教育校あるいは知肢併設の特別支援学校です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
  • ＩＣＴでニーズを発信！　ぐんと深まる校外学習
  • キャリア教育の視点から考える
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
恒成　尚江
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　本校は幼・小・中学部までの聴覚特別支援学校です。生徒たちは音声・手話・指文字等の多様なコミュニケーションでやり取りをしています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • トピックス (第99回)
  • 個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けた学校教育の在り方に関する特別部会　他
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
平沼　源志
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
◆個別最適な学びと協働的な学びの一体的な充実に向けた学校教育の在り方に関する特別部会　標記の会議について，令和５年４月26日に第４回目が開催されました。本会議では，「『令和の日本型学校教育』の構築を目…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 写真で見る　工夫がキラリ★教室環境づくり・校内環境づくり (第33回)
  • 生徒が自分たちの手で校内の環境をよくするための取り組み
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
石川　天衣
ジャンル
特別支援教育／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
『図（省略）』　　■学校概況　本校は軽度知的障害のある生徒の社会的自立・職業的自立を目指すための専門学科（４学科９コース）を設置した高等部単独の特別支援学校です。「本物の働く力を育み，笑顔輝く生徒の育…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • ＩＣＴ大活用！障害のある子のコミュニケーション支援 (第3回)
  • 絵カードでもコミュニケーション
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
坂井　聡
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
前号ではVOCAでしたが　前号では音声表出をすることができない子供への，コミュニケーション支援の方法の一つとしてVOCAを紹介しました。VOCAはハイテクエイドなので，それだけで苦手と感じる人やお金も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 目的と行為の方程式で導く！子供に最適な「ほめ方・しかり方」 (第3回)
  • ［ほめる］作業や活動を途中で切り上げ，次の指示を聞こうとする子供　［しかる］作業に夢中になって切り替えができず，周りを待たせている子供
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
イトケン太ロウ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ほめる　作業や活動を途中で切り上げ，次の指示を聞こうとする子供　シチュエーション　Ａ児は，昨年までは目立つ存在ではなく，集団の中に紛れるように行動していました。Ａ児の自信のなさは言動からもよくわかり…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 「ことばの教室」の担当になったら「構音指導」基礎基本 (第3回)
  • 音別指導の実際「さ行音の音づくり」
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
中澤　洋子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
音づくり３回目の今回は，「ことばの教室」における構音指導の真骨頂，さ行音の音づくりについて概説します…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • できた！を育む　楽しい手作り教材 (第9回)
  • すぐに完成！「プラダン教材」
  • 自作するから拡大できる支援
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
佐々木　敏幸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
【教材のねらい】お金も時間もかけず，簡単に作れる教材には注意が必要です。自閉症の子供など，特性からくる限局的な関心は，ときに綻びや劣化などにも注目することとなり活動のエラーを誘発します。よって，多忙な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 子供の思いを引き出し支援に生かす！「聞く」スキル (第3回)
  • 子供の話を“盛って聞く”
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
上條　大志
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「注意のコントロールが苦手」なＣさん（仮想事例）　授業中に集中できず，授業とは関係ないことを考えてしまっているように見えるＣさん。学習を避けようとする様子は見られませんが，無意識のうちに違うことを考え…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 心と体を整える「ヨガ」ポーズ＆プログラム (第9回)
  • 保健室や相談室でのリラックスヨガ
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
鈴木　敏成・太田　千瑞・吉田　麻里
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回は，各方面で学校でのヨガやマインドフルネスを伝えているがっこうヨガ推進委員会代表理事の太田千瑞先生と，保健室や相談室で活用できる，リラックスするためのポーズと呼吸法をお伝えします。ヨガのポーズや呼…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 知的障害教育における単元づくりと学習評価 (第3回)
  • 知的障害教育における授業づくりと学習評価に関する研究の紹介
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
横尾　俊
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
知的障害教育では，児童生徒の特性や実態の違いを考慮した学習活動や評価方法を工夫することが課題となっています。国立特別支援教育総合研究所では，こうした課題を受けて，令和３年度から４年度にかけて，障害種別…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
この記事を購入するこの記事の詳細を見る掲載号のもくじを見る
  • 特別支援教育最前線―紹介します，わが県のホープ＆エース (第33回)
  • 鹿児島県
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
著者
榎本　博
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
南北600kmに渡る鹿児島県には，17校の特別支援学校が設置されています。今回は，薩摩半島西部の串木野特別支援学校，大隅半島北部の牧之原特別支援学校，種子島中央部の中種子特別支援学校の先生方を紹介しま…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
※選択した記事は、このページ内のみが操作対象です。他ページでの選択は含みません。
詳細検索
ページトップへ