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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
宮﨑　英憲・尾崎　祐三
ジャンル
特別支援教育
全100件(41～60件)
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  • 特集　発達の気になる子どもを伸ばす！「ほめ方・しかり方」の極意
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年1月号
ジャンル
特別支援教育／指導方法／授業研究
本文抜粋
「ほめる」「しかる」はどちらも「子どものよりよい成長を促すため」の指導です。　それにもかかわらず，指導する側にとっては「しかることは，本当に効果があるのだろうか」「子どもの年齢や性格，障害の種類や程度…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「自立活動」に生かせる指導方法を学ぼう！―感覚統合・音楽ムーブメント・動作法・ＳＳＴ…他―
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年11月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回の特集では，「『自立活動』の指導に生かせる指導方法を学ぼう！」とし，「感覚統合」「音楽ムーブメント」「動作法」「ソーシャルスキルトレーニング」「ビジョントレーニング」…などと先生方が一度は耳にされ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　新学習指導要領「学びの連続性」を踏まえた国語，算数・数学の指導
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
ジャンル
特別支援教育／学習指導要領／教育課程
本文抜粋
インクルーシブ教育システムの推進により，例えば，特別支援学校から小学校へ，小学校から特別支援学校へ転学をするといった，児童生徒の学びの場の選択が柔軟に行われるようになり，前籍校での指導や支援を継続的に…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが目を輝かす！教材・教具・ICTアイデア大集合
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
子どもにとって「学びの文脈」があり，目を輝かせて取り組むことのできる教材・教具は，実際の操作や体験を通した学びの過程が重要であり，それにより学習活動に主体的に参加することが可能となります…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援学級に在籍している子どもや通級による指導を受けている子どもの数が増加してきており，それにともなって，特別支援教育を担当する教員もまた多く必要になってきています…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　今こそ極めたい！「自立活動」指導パーフェクトガイド
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年3月号
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
特別支援教育の実践情報　2019年２/３月号　特集　今こそ極めたい！　「自立活動」指導　パーフェクトガイド…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　活動の充実を目指す！授業改善のための学習評価活用術
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年1月号
ジャンル
特別支援教育／評価／指導要録
本文抜粋
指導と評価の一体化，ということはしばしば言われることではありますが，新学習指導要領の「解説」においても，学習評価の在り方と，教育課程や学習・指導方法の改善に一貫性を求めることが明記されています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　発達段階と個々の特性を生かした　体育・スポーツ活動コレクション
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年11月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「スポーツの秋」です。特別支援学校の新学習指導要領では，体育や保健の見方・考え方を働かせ，課題に気付き（課題を見付け），その解決に向けた学習過程を通して，心と体を一体として捉え，生涯にわたって心身の健…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「学びの連続性」を実現する！　主体的・対話的で深い学びの視点からの教科の授業づくり
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年9月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新学習指導要領でもっとも注目される，「主体的・対話的で深い学び」の実現，いわゆるアクティブ・ラーニングの視点からの授業改善。子どもたちの学びの質的向上が求められています。とはいえ，中教審答申に記されて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「できた！」が実感できる　ＩＣＴ活用アイデア＆授業改善術
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害の有無にかかわらず，子どもたちは，ＩＣＴを用いた授業が大好きです。デジタルネイティブである彼らにとって，ＩＣＴ機器は馴染みがあり，抵抗なく活用することができる，ということが利点の一つでしょう。一方…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　これで出会いは完璧！学級づくり＆授業はじめスタートガイド
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2018年5月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新年度，子どもたちは胸いっぱいの期待とあわせて，新しい環境への不安を抱えて登校してきます。すべての子どもたちが，安心し，笑顔で過ごせる教室づくりをするために，どのような工夫が求められるのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　伝えよう，この子のステキ！デキる教師のガッチリ引き継ぎ術
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年3月号
著者
宮崎　英憲・村野　一臣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学年末は，１年間の学習指導，生活指導の成果をまとめ，次年度に引き継ぐ大切な次期です。特別支援学校では，個別の指導計画，個別の教育支援計画が定着し，学年，進学した学部への引き継ぎが円滑に実施される体制が…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • 「学習評価」と「授業の評価」を一体化させよう
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
涌井　恵
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 指導と評価の一体化の重要性　中央教育審議会による「児童生徒の学習評価の在り方について（報告）」（中央教育審議会，2010）では，各授業や単元等の指導に当たっては，児童生徒の主体的な活動とともに，目…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • 「学びの文脈」の中で活用する「学習評価」
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
丹野　哲也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 「学びの文脈」とは　育成すべき資質・能力のための授業づくりや教育課程編成の視点として「子供は有意味な文脈で学ぶ」※ことが指摘されています。子供たち自身が，学ぶことの目的や自分にとっての「意味」や「…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • ＰＤＣＡ図でビジュアルチェック！　効果的な「学習評価」のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
松見　和樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 学習評価のPDCAサイクル概念図　中教審報告「児童生徒の学習評価の在り方について」（2010）では，「各学校における学習評価は，学習指導の改善や学校における教育課程全体の改善に向けた取組と効果的に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • 「学習評価」を上手に活用！　達成感ある授業づくり
  • 【小学校段階／特別支援学校小学部】児童一人一人の学びの姿に焦点を当てた学習評価と授業改善～評価規準と評価基準を設定した授業づくり～
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
門藤　りえ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　ここでは，小学部１年生の生活単元学習の実践例について紹介します。　児童にとって学校がより楽しい場所であると思ってほしい，少しずつ同じ学級の教師や友達を意識して生活できるようになってほしい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • 「学習評価」を上手に活用！　達成感ある授業づくり
  • 【小学校段階／小学校特別支援学級】子どもの思いや願いを大切にした授業づくり・学習評価～生活単元学習での実践を通して～
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
浅賀　崇史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 目標の設定　生活単元学習は，「子ども達の生活上の目標を達成したり，問題を解決したりするために，一連の活動を組織的に経験することによって自立的な生活に必要な事柄を実際的・総合的に学習するもの」（特別…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • 「学習評価」を上手に活用！　達成感ある授業づくり
  • 【小学校段階／小学校通常の学級】目標と評価の焦点化で，達成感のある授業
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
山口　早苗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　本校では，平成2４年度より，国語科で，すべての子どもが「わかる」「できる」授業のユニバーサルデザインの研究を始めました。平成2６年度からは，文学作品の論理的な読み方を理解し，活用する力を…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • 「学習評価」を上手に活用！　達成感ある授業づくり
  • 【中学校段階／特別支援学校中学部】学習評価の視点を生かし，地域生活に生きる確かな内面を育む授業づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
加藤　公史
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　本校では，中学部を，自分の役割を果たし貢献できたことを周囲から認められる体験を積み重ねることにより，社会的・職業的自立の土台を形成するとともに，家庭や学校で身につけた力を地域生活に応用す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　達成感ある授業をつくる！「学習評価」活用ワザ
  • 「学習評価」を上手に活用！　達成感ある授業づくり
  • 【中学校段階／特別支援学校中学部】学習評価を活用した生徒が達成感を感じることができる授業づくり～中学部第３学年における作業学習（木工）の授業を通して～
書誌
特別支援教育の実践情報 2016年1月号
著者
堅田　詩織
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ はじめに　本校では，今年度の研究テーマを，「児童生徒が自ら考え，自ら動く授業づくり～目標設定と評価の在り方に係る研究を通して～」と設定し，学習指導略案を活用した学習評価，授業改善に取り組んでいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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