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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • ユニバーサルデザインで授業改善！
  • UDの視点を取り入れた授業改善のあり方
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • 改めて考える！「すべての子どもがわかる授業づくり」とは？
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
田中　裕一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　基礎的な環境としての「すべての子どもがわかる授業づくり」　平成19年４月１日に「特別支援教育の推進について（通知）」※１が出されてから，９年目を迎えている。この間，この通知にもとづいて，すべての学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • 「基礎的環境整備」におけるユニバーサルデザイン
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
尾崎　祐三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　障害者権利条約とユニバーサルデザイン　条約２条（定義）では，「『ユニバーサルデザイン』とは，調整または特別な設計を必要とすることなく，最大限可能な範囲で全ての人が使用することのできる製品，環境，計…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • ユニバーサルデザインで授業改善！
  • 構造図でわかる〈授業展開のUD化〉
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　ここ最近の「授業のUD化」の動きの道筋には３つの段階があった。第一段階は「学校／教室環境のUD化」である。これは「場の構造化」「時間の構造化」「刺激量の調整」など特別支援教育で多用されて…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • ユニバーサルデザインで授業改善！
  • 通常学級ユニバーサルデザインの基盤は学級経営
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
佐藤　愼二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　通常学級ユニバーサルデザインとは？　ざわつきが苦手なＡさんが在籍する教室で教師が「静かにしましょう」と指示します…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • UD最新情報　私たちの取り組み・研究をご紹介します！
  • 授業のUD入門編～「考える音読」の授業のつくり方～
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
宮野　大輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　最近「授業のユニバーサルデザイン」という言葉が，職員室の会話の中で当たり前のように聞こえてくるようになりました。いろいろな研究会や書籍等で，UDの考え方に共感してくださる先生方が増えてき…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • UD最新情報　私たちの取り組み・研究をご紹介します！
  • 大阪市発!!模式図で考える「授業のユニバーサルデザイン」
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
上田　敬三
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　『ユニバーサルデザイン』（以下「UD」）の取り組みは，平成19年４月に特別支援教育が始まってから，その推進と歩調を合わせるかのように全国の学校園で展開されています…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ことばとコミュニケーションの指導・支援法大全
  • ことばとコミュニケーションの指導・支援法
  • SST　ソーシャルスキルトレーニング
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
（１）対象　ソーシャルスキルは，他者との良好な関　係を構築し，その関係を継続して，円滑な社会生活を送るために必要な技術といえます。ソーシャルスキルトレーニング（SST）を経験することによって，他者との…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　はじめて特別支援教育を担当するための新年度準備ガイド
  • 提言　特別な支援を要する子どもとかかわるための心がまえ
書誌
特別支援教育の実践情報 2019年5月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育のスタートライン　大学で教鞭をとるようになって，筆者は教師を目指すたくさんの人たちと出会うようになりました。いろいろお話を伺ってみますと，教師像についてはご自身が子どもの頃に出会った先…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもの“困った”を解消する！効果的な教育相談
  • 学校全体で取り組む！　組織的・計画的な教育相談のあり方
  • 教育相談体制の充実で「やさしい」学校づくり
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年3月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　全米№１教師からのメッセージ　先日，星槎大学10周年記念公開シンポジウムが開かれ，全米330万人の教師から最も優秀な教師（NTOY）に選ばれたジェフリー・シャノーボー先生のお話をうかがう機会を得た…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　子どもへの指導効果をあげる連携の実際
  • 学級・学校・地域社会との連携
  • ［教育委員会支援室から］子どもも教師も輝くための「連携」を築く
書誌
特別支援教育の実践情報 2007年1月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　健やか輝き支援室とは　「健やか輝き支援室」は，学校にまつわる様々な課題でつまずいている子どもたちの健やかな成長を支援し，輝く笑顔を取り戻すことを目的に，平成14年度より学校教育課に設置された課内サ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育でユニバーサルデザインを考えよう
  • 特集について
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年9月号
著者
宮﨑　英憲・喜多　好一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育が平成19年度に導入されて以降，すべての学校，教員が特別支援教育にかかわることが当たり前になってきました。そのことに伴い，ここ数年，これまで特別支援学校や特別支援学級が，長年積み上げてきた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第12回)
  • 「気になる子」を気にしすぎる子・２
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年3月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　通常学級に在籍している気になる子をどう支援するかを校内で検討しています。そのとき話題になるのは，発達が気になる子への支援に対して「ずるい」「ひいき」という声がある場合，どのように対応していったらい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第11回)
  • 「気になる子」を気にしすぎる子・１
書誌
特別支援教育の実践情報 2015年1月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　通常学級に在籍している気になる子をどう支援するかを校内で検討しています。そのとき話題になるのは，発達が気になる子への支援に対して「ずるい」「ひいき」という声がある場合，どのように対応していったらい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第10回)
  • 巡回相談員との連携のコツは？
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年11月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　私が勤務する学校には，区の教育研究所から巡回相談アドバイザーが年３回（ほぼ学期に１回）訪問に来てくれます。児童の様子を観察した後，教師にアドバイスしてくれるのですが，学校側としては，今一つ手ごたえ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第9回)
  • 「気になる子」に気づく視点・２
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年9月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　私は昨年度から地域支援部の担当になり，関係機関と連携しながら担当のエリア内の幼稚園・保育園，小学校，中学校などをまわって，発達につまずきがある子のための巡回相談をしています。私の担当する地域ではニ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第8回)
  • 「気になる子」に気づく視点・１
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年7月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｑ　小学校の特別支援学級を担当しているものです。３年ほど前から特別支援教育コーディネーターとなり，通常学級の担任や保護者の相談を受けたり，特別支援教育校内委員会を２か月に１度ほど開いたり，特別支援教育…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 巡回相談Ｑ＆Ａ (第7回)
  • これだけはハズせない巡回相談のポイント
書誌
特別支援教育の実践情報 2014年5月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Q　私は昨年度から地域支援部の担当になり，関係機関と連携しながら担当のエリア内の幼稚園・保育園，小学校，中学校などをまわって，発達につまずきがある子のための巡回相談をしています。私の担当する地域ではニ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 発達障害の子どもたちの社会性を育てるために (第3回)
  • 学級全体の「社会性」を育てる
書誌
特別支援教育の実践情報 2010年9月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　子どもたちのソーシャルスキル　相手の気持ちを思いやることが苦手，自己主張ばかりする，集団のルールが守れない。このような，友人との関わりや集団行動に課題がある子ども，というと発達障害の子どもたちのこ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 自立活動の学習指導要領上の位置づけ
  • （１）知的障害における自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
加藤　宏昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的障害と自立活動　一般的に，知的障害のある子供の状態とは，次のような状態であるとされています
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　子供の学びを支える自立活動
  • 自立活動の学習指導要領上の位置づけ
  • （２）発達障害における自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
知的発達に遅れのない発達障害と自立活動　平成18年の学校教育法施行規則の一部改正により，学習障害又は注意欠陥多動性障害の児童生徒が通級による指導の対象となったとともに，情緒障害者の分類が整理され，自閉…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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