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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
ジャンル
授業全般
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  • 特集　特別支援教育で知っておきたい基礎・基本のまとめ
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2006年4月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
特別支援教育が制度化されるきっかけは，昭和62年（1987）の臨教審の答申です。国は，この答申を受けて｢通級による指導の在り方｣に関する協力者会議を開催し，報告書を出したのが平成３年度です。平成７年度…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　楽しみながら体力づくり・とっておき運動種目22
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2006年1月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
小学校の体育の指導内容は，　○低学年＝①基本の運動，②ゲーム　○中学年＝①基本の運動，②ゲーム，③器械運動，④水泳，⑤表現運動，⑥保健…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会性を身につける30のアイデア
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2005年10月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
知的障害教育は，知的能力と社会生活能力がともに劣る子どもを対象としています。　知的障害教育は，教科的内容の指導より社会生活能力を身につけることの方が能力・特性等に合って，生きる力を育てるのに適切と判断…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション指導のための特色ある指導技法
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2005年7月号
著者
亀田　長治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
通常の教育では，平成10年度の学習指導要領改訂の重点施策の一つがコミュニケーションに関することです。国語では，従来の「聞く・話す」が「話す・聞く」に改められています。平成17年度には，コミュニケーショ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　「個別の教育支援計画」はこう作ろう
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2005年4月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
平成15年３月の「今後の特別支援教育の在り方について」の最終報告は，数々の画期的な施策を提案していますが，その一つに「個別の教育支援計画」があります。ここで提言していることは，次のことです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育と学校安全管理マニュアル
  • 特集について
書誌
障害児の授業研究 2005年1月号
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教育現場は，平成13年６月の大阪教育大学附属池田小学校の事件以来，特に学校安全管理について問題にしています。知的障害教育の現場では，昭和50年頃から在学者の重度化や重複化に伴い，子どもと学校の安全確保…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 提言　コミュニケーション支援を考える
  • コミュニケーション支援のポイント
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
若松　昭彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　般化を意図した支援計画を立てる　知的障害や自閉症の子どもは，習得した事柄を別の場面に応用したり，他の人に対して用いたりすることが一般に難しい。コミュニケーションについても，例えば自立活動の時間に学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 提言　コミュニケーション支援を考える
  • コミュニケーションの障害と支援
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
松村　勘由
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　コミュニケーション障害の視点　コミュニケーションやコミュニケーション障害に関わる指導や支援の視点として，子どものコミュニケーション能力に関わる問題が示されることが少なくない。例えば，発音が不明瞭で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（養護学校）
  • 「◯◯先生，バドミントンしようよ！」
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
岩嵜　伸浩
ジャンル
授業全般
本文抜粋
障害のある子どもたちは，コミュニケーション能力に種類や程度の差はあれ問題を抱えている場合が多いです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（養護学校）
  • 会話のストレッチ体操
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
堀　一夫
ジャンル
授業全般
本文抜粋
会話は下図のようなしくみで成り立っている。会話が成立しにくい場合，そのどこかにつまずきがある。自閉性障害児の場合，次のことが考えられる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（養護学校）
  • 対話でつくる朝の会
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
小野　圭三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自分からあまり発言しない子どもやはっきりした音声言語をもたない子どもでもコミュニケーションしたいという思いは同じである。適切な支援があれば，どの子もコミュニケーションをとることができる。コミュニケーシ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（特殊学級）
  • みんなで楽しい「ともだちタイム」
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
東寺　恵子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
本校では，生徒達が，言葉や身体表現等の様々な方法を使って相手に自分の思いを伝えたり，相手の思いを受け取ったり，場に合わせて行動したりする姿をめざして，コミュニケーションの力を高める「ともだちタイム」に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（特殊学級）
  • 友達と一緒にできた・またやりたいな
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
杉　肇子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　言葉はいらない　音楽でコミュニケーションをひろげよう　言葉でコミュニケーションをとることが苦手な児童でも，音楽で友達とコミュニケーションをひろげることができます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 知的障害（特殊学級）
  • 「どうして～ですか？」疑問を尋ねるときは…
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
松浦　仁子
ジャンル
授業全般／総合的な学習
本文抜粋
□◆はじめに　あすなろ学級は，４年のＫ君と３年のＩさんの二人が在籍する知的障害学級です。　二人は，普段の学校生活の中で，いろいろなものに興味を示し，自ら近付いていって，触れてみたり，やってみたりという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 言語障害
  • “伝えたい”思いを育てたい
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
辰巳　明子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　Ｋ君の事例から　入学してきた頃，Ｋ君は学校では『ピーピー』というような声や，学級の友だちの名前を自分の言いやすいように言い換えていました。発音は不明瞭で，聞いてわかるものもありましたが，“Ｋ君語…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 言語障害
  • コミュニケーションの手段としての言語を育てる
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
山田　眞弓
ジャンル
授業全般
本文抜粋
近年，ことばの教室では構音障害の児童を対象とした「発声・発語」領域の指導，言語発達遅滞の児童への「言語」領域の指導に加えて，自閉症スペクトラムの児童などへの「コミュニケーション」領域の指導をすることも…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 言語障害
  • スリーヒントゲームを通して
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
河合　早苗
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに　子どもたちの大好きなことに，食べることがある。お菓子，くだもの，デザート，お皿に盛られたレストランのごちそうの数々。食べ物は，教師が子どもたち自身の生活経験や食生活を知る手がかりにもなる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 情緒障害
  • 書くことを通して意欲を育てる指導
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
関　エリコ
ジャンル
授業全般
本文抜粋
□◆はじめに　各務原市教育委員会は平成12年度に通級指導教室(情緒)を開設しました。　この通級指導教室では，保護者が同席して児童と通級担当者による個別指導と，学年が近い児童６，７人の小集団によるグルー…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 情緒障害
  • 気持ちを引き上げるやりとり
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
青山　新吾
ジャンル
授業全般
本文抜粋
自閉症といわれる子どもたちの特性の１つに，周囲のことばを額面通りに受け取ってしまうことがある。そのため，周囲とのコミュニケーションがうまくいかなくなることが指摘されている。それに加えて，コミュニケーシ…
対象
小学校／中学校
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  • 特集　コミュニケーション能力をつけるアイデア
  • 事例
  • 情緒障害
  • アスペルガー症候群の生徒への表現指導
書誌
障害児の授業研究 2004年10月号
著者
横山　みずえ
ジャンル
授業全般
本文抜粋
１　はじめに　アスペルガー症候群を含む自閉性障害の子どもの多くは，文章を書くことへの強い苦手意識をもっている。白紙を前に「自由に書く」という課題を与えられることは，多大なプレッシャーになるのである。私…
対象
小学校／中学校
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