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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • 教科と総合を関連づけた“学習テーマ”例の紹介
  • 国語と関連付けた“学習テーマ”例
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
浅川　清
ジャンル
総合的な学習
全100件(21～40件)
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連づける授業プランのヒント
  • 健康　どの教科との関連づけがよいか
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　五つの教科領域と関連づく　健康は大切である。最近では、〝食と健康〟とか〝食育〟などの言葉をよく目にする…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連させやすい単元一覧
  • ３年／教科と関連させやすい単元一覧
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
丸野　亨
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　子どもの意識の連続・発展を大切にして教科学習との関連を図る　本校では、八年前、総合的な学習についての研究を「総合活動」と称して立ち上げた。しかし、教科から離れた「活動」ではその目標や内容が明確にで…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連させやすい単元一覧
  • ４年／教科と関連させやすい単元一覧
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
髙野　誠一
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
教科と総合の関連を考えるときに、大切なことは安易に「融合的」な学習を考えないことである。あくまでも、互いに独立した単元として立ち上げて、いつでも切り離し可能にするということである。それでいて、互いに学…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連させやすい単元一覧
  • ５年／教科と関連させやすい単元一覧
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
学習指導要領が一部改正され、「総合的な学習の時間」（以下、「総合」とする）の一層の充実ということで、「各教科、道徳及び特別活動で身に付けた知識や技能等を相互に関連付け、学習や生活において生かし、それら…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　教科と関連づける授業プランの構想
  • “教科と総合”を関連させやすい単元一覧
  • ６年／教科と関連させやすい単元一覧
書誌
総合的学習を創る 2004年5月号
著者
八和田　清秀
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
国語科と情報教育は不可分の関係である　本稿では、国語科と情報教育の関連について述べていく。情報教育で扱う「情報」の多くは言葉である…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　“コミュニケーション力”つける教材34
  • コミュニケーション力の土台をどうつくるか
  • 挨拶の言葉　＝いくつ・どういう機会に教えるか
書誌
総合的学習を創る 2006年8月号
著者
浅川　清
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一　いくつの挨拶を教えるか　（１）学級や学年で見学に出かける場合　①　こんにちは。　②　よろしくお願いします…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　“総合の指導スキル”幾つ持ってますか
  • 一度は実践にかけてみたいビッグスケールのネタ
  • ぜひとも知ってほしい考えてほしい内容を
書誌
総合的学習を創る 2005年8月号
著者
浅川　清
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
貴重な週三時間なのだから、ぜひとも子供達に知ってほしい・考えてほしい内容を授業したい。例えば、次のようなテーマを追究する授業である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合学習で“説明責任”―ポイント33
  • 総合的学習を授業する腕―教科とどう違うか
  • 今日的課題に応え学習密度の濃い授業ができる腕を
書誌
総合的学習を創る 2002年9月号
著者
浅川　清
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
多くの「総合的学習の授業」を参観し、最も気になるのは次の一点である。　　学習密度が薄い。　　五分でできることを四十分かけてやっている教室がある。「子どもの思いや願いを大事にする」と称して、教師と子ども…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 何だったのかとは、何だ！
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
天笠　茂
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
総合的な学習の時間を過去形で語ってはいけない。総合的な学習の時間を過去の歴史の扉に押し込めてしまうことには大いに異を唱えたい。ＰＩＳＡによって問われた読解力の低下をめぐる課題対応も多くは、この総合的な…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科への先祖返り
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
岩田　一彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 各教科などで習得した知識や技能等の明確化という視点での学習指導の見直し
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 新しい授業創出の転換点
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 社会科の役割を考える機会に
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
北　俊夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「国語科」が自立・独立する「揺籃の場」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
小森　茂
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の単元構成能力が試されている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 国語の授業の「開国」を迫る
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
鶴田　清司
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師のカリキュラム開発に関する実践力を育てた「時間」
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
西村　公孝
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「学び」を変えること
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
野口　克海
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 「子ども観」の転換だった
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
日台　利夫
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　総合的学習が問う“あなたの教育観”
  • あなたにとって総合的学習とは―何だったのか
  • 教師の力量にかかっている
書誌
総合的学習を創る 2007年3月号
著者
菱村　幸彦
ジャンル
総合的な学習
対象
小学校
種別
特集
仕様
全5ページ (50ポイント)
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