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この記事に関連する記事の検索結果
  • 親の会ニュース (第37回)
  • 親の会会員の高校生の状況とこれからの方向性
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2011年4月号
著者
山岡　修
ジャンル
特別支援教育
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  • 親の会ニュース (第3回)
  • 「全国ＬＤ親の会」かたつむり・りんごの木
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
多久島　睦美・松井　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ 「かたつむり」の歩み　かたつむりは1982年，名古屋市にある「みなみ子ども診療所」の発達外来に通う５名の親によって設立されました。日本で初めてのＬＤ親の会と聞いています。すべてが０からの出発の中…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 高校の特別支援教育 (第4回)
  • 【東京都立秋留台高等学校】キャリアを見据えた高校通級の実践事例
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年1月号
著者
馬塲　久恵・石渡　充
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　秋留台高等学校（以下「本校」という。）は，全日制普通科の高校です。平成1５年にエンカレッジスクールに指定され，基礎・基本の徹底を重視した学習指導により生徒の学び直しを実践しています…
対象
高等学校
種別
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  • 高校の特別支援教育 (第3回)
  • 【佐賀県立太良高等学校】高等学校における通級による指導の試み
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年10月号
著者
白川　修一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　本校は，多良岳と有明海に囲まれた自然豊かな太良町（佐賀県西部）に昭和5２年４月，募集定員135名，１学年３学級からなる全日制普通科高校として開校しました。校訓「自律」を精神的な支えとして…
対象
高等学校
種別
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  • 高校の特別支援教育 (第2回)
  • 【神奈川県立足柄高等学校】知的障害のある生徒とともに学ぶインクルーシブ教育実践推進高等学校
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年7月号
著者
笹谷　幸司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　神奈川県立足柄高等学校は，平成28年から神奈川県高校改革事業「インクルーシブ教育実践推進校」の指定を受けることとなった。新たに，中高連携事業として受け入れることとなった知的障害のある生徒に…
対象
高等学校
種別
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  • Newsな視点 (第21回)
  • 高校通級の今後―どう機能させるか―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
中田　正敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
なぜ，高校通級の制度化なのか　平成28年12月，学校教育法施行規則及び文部科学省告示の改正があり，平成30年度から高等学校においても通級による指導ができるようになりました。現在，都道府県及び政令市の教…
対象
高等学校
種別
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  • 高校の特別支援教育 (第1回)
  • 【兵庫県立西宮香高等学校】多様な人と出会い，自分で考える力を育む通級による指導
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年4月号
著者
桂　志保
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学校の紹介　本校は，多部制・単位制の普通科高等学校です。勤労青少年のほか，他の課程からの転・編入者，外国にルーツを持つ生徒，不登校を経験している生徒など様々な背景を抱えている生徒が多く在籍しています…
対象
高等学校
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  • 医療との連携 (第3回)
  • 医者から伝える薬の話（ＡＤＨＤ）
  • 薬物使用の現状
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
市川　宏伸
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
①中枢刺激薬：多動症候群が知られていた，1930年代後半には，中枢神経刺激薬が，多動や集中困難に有効であるとする報告が出ている。リタリンが主に使用される…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 実践の小箱／臨床学校現場から (第3回)
  • 「あの先生じょうずだなあ」
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
集団に合わない個性　学校というところは，集団で生活をしています。個性を尊重，個に応じた指導とはいいつつも，一人の先生が集団を見るわけですから，個への対応が十分にとはいかないのが現実です。ＡＤＨＤやＬＤ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 情報最前線／行政や海外の動向は (第3回)
  • 「学習障害等指導者養成研修」が新規スタート
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
柘植　雅義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
新プログラム開講の経過　「学習障害又はこれに類似する学習上の困難を有する児童生徒に対する指導方法等について，指導的立場にある者の指導力の向上を図り，その充実に資することを目的とする。」として，平成14…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 指導の技法とその理論 (第3回)
  • 行動分析の理論とその応用(3)
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
松村　茂治
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆キーワードは強化　復習になりますが，道具的条件づけは，「Ａ→Ｂ→Ｃ」と概念化されると述べてきました。ある先行事象(Antecedent events:A)の下で所定の行動(Behavior:B)を行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • コミュニケーション (第3回)
  • 「ことばがスムーズに想起できない」ために生じるコミュニケーションの問題
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
野呂　文行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「んーと，何だっけ。」　「えーっと，あれだよ。」　キャンプに行ったときの話を教えて欲しいと私が頼んだときに，サブロウ君は口ごもってしまいました。それに対してお母さんはすかさず…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • アカデミックスキル (第3回)
  • ＬＤのある子どもの算数学習の特徴と指導
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
熊谷　恵子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆算数学習と認知機能との関係　算数は，言語的象徴機能，視覚認知能力，空間概念化，具体物の操作に関する能力など，さまざまな能力や因子が関係しており，複雑な学習過程が存在すると考えられます。また，図１のよ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • ＬＤ，ＡＤＨＤとソーシャルスキル (第3回)
  • ソーシャルスキルトレーニング
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
佐藤　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
◆ソーシャルスキルトレーニングの２つの主な形態　前回は，ＬＤ，ＡＤＨＤ児の社会的適応の困難さを概観し，ソーシャルスキルトレーニングの必要性について述べた。ソーシャルスキルトレーニングには，大きく分けて…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 使えるテスト・チェックリスト (第3回)
  • 気づきのきっかけから支援のヒントへ
  • 学力アセスメント
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2002年10月号
著者
海津　亜希子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
第１回，第２回と，心理アセスメントについて取り上げてきました。ＬＤやＡＤＨＤのある子どもは，認知（情報処理）過程のどこかに十分機能しないところがあると考えられ，このような内側で行われているはたらきを把…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 発達に沿った支援教育
  • 義務教育以降／福島県における高等学校支援
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2006年1月号
著者
菅藤　勉
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　福島県においては，ＬＤ等の理解や啓発のために，平成２年に養護教育センターによる心身障害児ハンドブック「ＬＤ（学習障害）」，平成11年度には障害児サポートハンドブック「ＡＤＨＤ（注意欠陥／…
対象
高等学校
種別
連載・常設
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  • 特集　教師のレジリエンス―「回復力」「復元力」「弾力性」―が試される！指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • ［実践］指導・支援に悩んだ時の作戦練り直し術
  • 高等学校／「苦手」から「得意」に作戦を練り直したのが支援名人への道
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2020年1月号
著者
莖田　栄知
ジャンル
特別支援教育／教育学一般
本文抜粋
はじめに　私は2017年度から２年間，「高校学校における通級による指導（自立活動）」（文部科学省研究指定事業）に取り組む上士幌高等学校に勤務していました。私が赴任する以前の上士幌高校には，特別支援学校…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 学校教育編／高校生
  • 高校生の時期につけておきたい力～自分の得意なこと，苦手なことに気づき，自分のやり方を知る自己理解～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
錦川　由美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本校の生徒の現状　幼少期より診断を受け，支援を受けてきた生徒の方が，学校生活に適応しており，自分の苦手なことに対する対処方法を身につけているようにみえます。むしろ，今まで，診断や相談を受けたことのない…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　将来の就労・自立に向けて学齢期にできること
  • 実践　よりよい就労・自立のための指導・支援
  • 学校教育編／高校生
  • 知的障害を主な対象とする特別支援学校の進路指導の在り方～子ども達の声に耳を傾け，意欲を育む支援を心がけて～
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年10月号
著者
矢野川　祥典
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　高知大学教育学部附属特別支援学校（以下，「前任校」という）は知的障害を主な対象とする学校で，小学部・中学部・高等部の子ども達が学んでいます。私は現在，広島県の福山平成大学で勤務していますが…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの将来を考えよう―成年後見制度と意思決定支援―
  • 事例
  • ４　高等学校「キャリア教育」将来を見据えた意思決定支援
  • 「生きる力」を身につけるために
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
小山　茂美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　キャリア教育バリエーション　少子化という言葉を初めて聞いてから何年になるでしょうか。ただ漠然と当然のこととして聞いてきました。そして「消滅する自治体」という，田舎に住む我々にとっては大変ショッキン…
対象
高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもの将来を考えよう―成年後見制度と意思決定支援―
  • 事例
  • ５　高等学校「キャリア教育」将来を見据えた意思決定支援
  • 発達障害のある生徒の就労に関する意思決定支援―就労に関する意思決定に必要な材料―
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2017年1月号
著者
南　一也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
■はじめに　本校は，平成2３年度から，発達障害や不登校，中途退学経験のある生徒を全県下から受け入れる新しいタイプの県立高等学校（全日制普通科）のモデル校として改編され，現在，発達障害の診断のある生徒が…
対象
高等学校
種別
特集
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