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  • 医療から見た発達障害の子どもたち (第3回)
  • 心身症外来の子どもたち
  • 伸びゆく子どものかがやくことば
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年10月号
著者
金　泰子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1～20件)
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  • 医療から見た発達障害の子どもたち (第4回)
  • 心身症外来の子どもたち
  • 自己決定ができる人に
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2010年2月号
著者
金　泰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
先生がたにお手紙を書くような気持ちで書き進めて来た連載も今号が最終回です，ホッ。　研修会などで「連載，読んでます！」と声をかけられるとドキッ。視覚情報満載のページに比べ，思いばかりが先行する文は文字が…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 医療から見た発達障害の子どもたち (第2回)
  • 心身症外来の子どもたち
  • 子どもと親のターニングポイント
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年7月号
著者
金　泰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
連載講座の第１回では＜医療機関で出来ること―投薬について―＞と題して，みなさんをキム外来にお招きしました。突然小児科外来に誘い込まれたみなさんは，私と子どもたちとのちょっとおかしな大阪弁でのやり取りに…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 医療から見た発達障害の子どもたち (第1回)
  • 医療機関で出来ること
  • 投薬について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2009年4月号
著者
金　泰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
『はじめまして！　私の名前はキムといいます。変わっているけど大切な名前なのでキムチとかキムラとかって間違えないでね。キム先生は小児科のお医者さんです。でも今日は白衣を着ていないのでモシモシ・ポンポン…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 医療との連携 (第62回)
  • 子どものことば，子どものこころ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2018年1月号
著者
金　泰子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「ぼくは悪い子（？）」ケンタくん　注意欠如多動症（ADHD）の告知をした，小学３年生のケンタくん（以下，全て仮名）。学校では集団から外れて学習に取り組めず，家では宿題が手につかず叱られてばかりの毎日で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第2回)
  • 音節感覚に慣れ親しみながら，語彙の定着を目指そう！
  • マイ・アルファベット・ブックとリズムボタン
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
村上　加代子
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
●はじめに　新学習指導要領では，小学５・６年次に扱う語彙数が600～700語程度と言われています。ですが，実際に各ユニットが終わったからと，その前のユニットの単語を使わなければどんどん忘れていきます…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート (第2回)
  • 話を聞き逃してしまう子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
大平　章嗣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
相談者　S.E.N.S先生，私のクラスの子（小学２年生）について相談させてください！　学びのつまずき相談…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学びのある校内研修のアイデア (第2回)
  • 子どもの見方
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
佐藤　克敏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
障害のある人の捉え方の基本　障害の捉え方の基本的な枠組みには，ICF（国際生活機能分類）があります。ICFとは，平成13（2001）年５月のWHOの総会で採択された障害の捉え方・考え方を示したものです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ケースで学ぶ！子どもを読み解くアセスメント (第2回)
  • ゆっくり育つ子どもの発達を読み解く
  • 発達検査の活用
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
名越　斉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Ｆくん親子との初回面接　教育センターにＦくん親子が訪れたのは，Ｆくんが幼稚園年中時の冬です。初めての場所が苦手というＦくんは，建物の入り口と相談室の入り口で，しゃがみこみました。保護者がなだめながら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通級指導教室：自立活動の指導アイデア (第2回)
  • 計算のつまずきのアセスメントと指導
  • 20までの加減のつまずき
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
中尾　和人
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
通級指導教室での計算指導　「読み書き計算」と言われるように計算は読み書きに並ぶ基礎的能力です。計算学習は積み上げ学習とも言われます。それは，新しい計算方法を学習（習得）し，繰り返し練習をして自由自在に…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育ステップアップ講座 (第6回)
  • 「LD-SKIP」入門
  • あなたは使ってみたいですか？
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
小貫　悟
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　読者の皆さんは「LD-SKAIP（エルディ・スカイプ）」を知っていますか？　一言で言えば，「子どもの〈学力のつまずき〉をアセスメントするためのスクリーニングツール」であり，2013年の開発ス…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第6回)
  • 秋田支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
兜森　真粧美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
会員の様子　秋田支部会は，2019年２月16日に設立総会を行いました。５月現在の正会員は10名，準会員は１名です。SVは２名です。正会員は教員がほとんどで，その内訳は小学校３名，高校１名，支援学校３名…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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全1ページ (10ポイント)
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  • S.E.N.S支部会紹介 (第6回)
  • 島根支部会
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
大山　英子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
会員の様子　日本海に面し東西に長い本県に在住の有資格者たちは，これまで更新研修はじめ，諸々の情報を得ることや繋がりをもつことに大変難儀をして参りました。この度やっと，島根支部会設立に向けての準備会を開…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第17回)
  • S.E.N.Sになって
  • 人脈も知識も蓄積されるS.E.N.S
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
白濵　ゆかり
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
くまモンの生まれた九州新幹線開通の年より前にS.E.N.Sの資格を取りました。当時，養成セミナーの日は家族の朝食を用意して朝一番４時台の特急で大阪会場に向かっていたので，受講の前にすでにくたびれた状態…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第17回)
  • S.E.N.Sになって
  • 実践と理論とを橋渡しできる関わり手になりたくて
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
著者
米内山　康嵩
ジャンル
特別支援教育
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • SENS for S.E.N.S (第17回)
  • 特別支援教育士資格認定協会からのお知らせ
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年7月号
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
≪S.E.N.S資格の取得を希望される方へ≫　特別支援教育士“Special Educational Needs Specialist”略称：S.E.N.S（センス）は，本協会が認定するLD・ADHD…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 英語教育のユニバーサルデザイン (第1回)
  • アルファベットの名前読みと仲よくなろう！
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
行岡　七重
ジャンル
特別支援教育／外国語・英語
本文抜粋
はじめに　きらきら星のメロディーに乗せ，「何となく」アルファベットを歌ってきた子どもたちが，一つ一つの文字とその音（読み方）を習得していく段階で，その全てを暗記で行うことは大変です。今回は，暗記に頼ら…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • スッキリ解決☆学びにくい子への学習つまずきサポート (第1回)
  • 音読がスムーズにいかない子
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
大平　章嗣
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
S.E.N.S先生，私のクラスの子（３年生）について相談させてください！　　学びのつまずき相談　音読に苦手さがある子ども…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 学びのある校内研修のアイデア (第1回)
  • 読み書きの困難
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
小池　敏英
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
校内研修と学び　校内研修を企画する際には，どのような方を対象とした研修であるのか，考慮することが大切です。学校全体の教員を対象とした研修会，通級指導教室の教員全員を対象とした研修会，初任教員を対象とし…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • ケースで学ぶ！子どもを読み解くアセスメント (第1回)
  • 子どもの行動を読み解く
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
名越　斉子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
授業中に問題行動を示すＹくん　教員になって３年目，小学３年生２組の担任のＸ先生はＹくんの指導に悩んでいます。学年主任は，Ｙくんの様子が研修会で学んだ発達障害に似ていたため，校内の特別支援教育コーディネ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 通級指導教室：自立活動の指導アイデア (第1回)
  • 読み書きのつまずきのアセスメントと指導（かな文字のつまずき）
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2019年4月号
著者
村井　敏宏
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　１年生の１学期には，国語の授業でひらがなの書き方を，一文字一文字丁寧に教えていきます。１年生のクラスには，形の整った字が書ける子もいますが，形が歪んでしまったり，マスの中にうまく収められない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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