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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 事例　人材をどう育成・活用するか
  • 特別支援教育―地域における取り組み―港区の行政とNPOとの協働―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
藤堂　栄子
ジャンル
特別支援教育
全100件(1〜20件)
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 提言
  • 特別支援教育支援員の活躍を願って
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
石塚　謙二
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育支援員の地方財政措置　平成19年４月から，小・中学校等に在籍する教育上特別の支援を必要とする児童生徒等に対して，適切に特別支援教育を行うことが明確に位置付けられたことから，今後，小・中…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 特別支援教育支援員を養成する
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
樋口　一宗
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
特別支援教育支援員が必要な理由　小・中学校において特別支援教育校内支援体制は整ってきているものの，平成18年度の特別支援教育体制推進事業報告書によれば，子どもに直接対応する人材の不足は多くの教育委員会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 事例　人材をどう育成・活用するか
  • 組織としての支援員の活用と養成
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
田中　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「支援員」の実態　文部科学省が配置する教育支援員の制度に先立ち，さまざまな教育委員会や学校を中心とする地域（コミュニティ）が，独自に特別支援教育の観点から支援員やボランティアを学校に配置し始めてい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 事例　人材をどう育成・活用するか
  • 大学との連携を通して
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
中尾　繁樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　平成19年度から特別支援教育が本格実施され，地方財源措置の中で「特別支援教育支援員」の配置が可能になった。しかし，各自治体（神戸市も含め）では，一般交付金の中からの財源確保及び配分方法と…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 事例　人材をどう育成・活用するか
  • 人材育成は学校レベルで―教師一人ひとりの意識を変えていくことが人材育成の第一歩―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
梅田　真理
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　特別支援教育が始まり，各地，各校での取り組みが始まっている。今回の本格実施に伴う最も大きな変化は，全国各地で人的な配置や学校全体での理解啓発の取り組みが始まったことではないだろうか。今ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 事例　人材をどう育成・活用するか
  • だれにも活かせる“スモールステップ”―支援員と連携した通常学級での取り組み―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
白野　昌子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　本校は，大阪府と隣接する八幡市西部に位置し，住宅地域に建てられている。児童数は約230名，通常学級８クラス，特別支援学級１クラスの小規模校であり，平成20年度から近隣の小学校と統合するこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 事例　人材をどう育成・活用するか
  • 特別な支援のための非常勤講師配置事業―小学校の通常の学級に在籍する特別な支援の必要な児童のための「にこにこサポート事業」―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
梅田　英樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　島根県教育委員会では，義務教育課と高校教育課特別支援教育室の連携事業として，小学校の通常の学級で学ぶ発達障害のある児童が在籍している学校のうち，特に人的配置の必要がある学校について非常勤…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 事例　人材をどう育成・活用するか
  • 学習支援員を，支援する
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
阿部　利彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
□◆はじめに　　このところ，さまざまな地区からの依頼を受け，特別支援教育コーディネーターの研修会講師やスーパーバイザーとして日本全国をまわらせていただいています。いろいろな先生方や介助員・支援員の方々…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 【特別寄稿】「癒しの島」からの発信―顔がつながる「島ネットワーク」を日本中に―
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
大田　幸司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
８月，明星大学小貫悟先生を迎え「発達障がいへのソーシャルスキルトレーニング入門」をテーマに講演会を開催した。一般の「島人」に呼びかけた石垣島で初めてのLD，ADHD等に関する講演会である。石垣島はもち…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 親の会・JDDネットニュース (第46回)
  • ディスクレシアな人が社会を変える
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2013年7月号
著者
藤堂　栄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　ディスレクシアとは？　当会は発達障害の中でもLD（学習障害）の中核的な症状と呼ばれているディスレクシアの啓発，支援とネットワークを核とした活動を2001年より行ってきました。ディスレクシアとは十分…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　特別支援教育を支える「支援員」の養成と活用
  • 特集について
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2008年1月号
著者
緒方　明子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
本年度４月から特別支援教育が全国で本格的に実施される運びとなり，様々な動きが展開されている。小・中学校だけでなく幼稚園や高等学校にも広がりをみせ，また，校内委員会や校内研修会も活発に行われるようになっ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 親の会ニュース (第22回)
  • 特定非営利法人EDGE
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2007年7月号
著者
藤堂　栄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
今回ご紹介するのは，LDの症状の一つであるディスレクシア（学習障害）の支援団体のNPO法人EDGEです。EDGEは，ディスレクシアの理解啓発活動に取り組む一方，港区から委託を受けて，学習支援員事業や個…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • Essay
  • 建築家を目指すわが息子
書誌
ＬＤ＆ＡＤＨＤ 2003年10月号
著者
藤堂　栄子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
イギリスのロイズビル，フランスのポンピドウ・センターなど数々の作品を残している建築家リチャード・ロジャーズ他著名な建築家を輩出しているＡＡ（Architecture Association,Archi…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈巻頭〉子どもの支援をつなぐ「個別の教育支援計画」作成のポイント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
笹森　洋樹
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
個別の支援計画と個別の教育支援計画　平成14年12月にまとめられた障害者基本計画において，教育，医療，福祉，労働等の関係機関が連携・協力を図り，障害のある児童生徒等の生涯にわたる継続的な支援体制を整え…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈巻頭〉学校の外から見た「個別の教育支援計画」活用のヒント
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
三澤　一登
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
地域における機関連携　平成19年４月より，「特別支援教育」が学校教育法に位置付けられ，全ての学校において障害のある幼児児童生徒に対する支援を充実していくことになり，現在に至っております。私も，同時期よ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈巻頭〉「個別の教育支援計画」参考様式とその活用〜縦と横で支援をつなぐために〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
加藤　典子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　各学校で作成される「個別の教育支援計画」は，障害のある子どもが切れ目なく支援を受けるために，そして保護者や医療，福祉，保健，労働等の関係機関等との連携を推進するために重要なツールです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 本人・保護者とつくる「個別の教育支援計画」〜保護者との信頼関係を築いていくために〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
井上　育世
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　個別の教育支援計画は，保護者にとって「学校間の引継ぎや関係機関との連携の際の情報共有の支援ツール」という意味で，御守りのようにありがたいものです。進学先の学校では誰にどう相談したらいいのか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 校内での「個別の教育支援計画」活用術〜サポートを必要としている子どもに適切な理解・配慮・支援を〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
大嶋　容子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　学校ではサポートを必要としているにもかかわらず，適切な支援が提供されていない子どもたちが多く存在しています。今後ますます通常の学級の教員の理解や配慮，支援，そして校内支援体制の整備が求められ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 特別支援学級における「個別の教育支援計画」の縦横連携〜美瑛町子育てファイル「すとりーむ」を通して〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
目良　久美・中村　恭子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに　美瑛町は，北海道の中央に位置する人口9,514人（令和５年３月末日現在）の「丘のまち」です。近年，不登校傾向を含め，学習や行動に困難をきたし，特別な教育的支援を必要とする子どもの増加が課題に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　支援を縦と横につなぐ「個別の教育支援計画」
  • 〈実践〉「個別の教育支援計画」で支援をつなぐためのポイント
  • 放課後等デイサービスとの「個別の教育支援計画」の横連携〜個別の教育支援計画を使って，学校と放デイが一体になる連続した支援体制をめざす〜
書誌
ＬＤ，ＡＤＨＤ＆ＡＳＤ 2024年1月号
著者
中村　栄一
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
横つながりでアセスメントを強化する　近年利用が定着してきた放課後等デイサービス（以下「放デイ」と呼びます）は，サービスを提供する事業所によって様々な工夫がなされ，利用者にとっては，子どもの成長目標やつ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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