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  • 小学３年／「５○（ごーまる）スピーチで上手な話し方、聞き方を身につけよう！
書誌
授業力＆学級経営力 2016年9月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
学級経営／国語
全100件(41～60件)
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  • 田村学監修　新学習指導要領と授業づくりのポイント (第2回)
  • 国語：「主体的・対話的で深い学び」を実現する国語科の授業づくり
書誌
授業力＆学級経営力 2017年5月号
著者
伊藤　洋子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
はじめに　国語科は、言葉を学習対象とする。言葉を通じて理解したり表現したりすることや、そこで用いられる言葉そのものを学ぶ。言葉は学習活動を支える重要な役割を果たし、全ての教科等における資質・能力育成…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第12回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア
  • 小学３年／この言葉が心に残ります　ぜひ読んでください　物語をしょうかいしよう　【教材名】「モチモチの木」（光村図書３年下）
書誌
授業力＆学級経営力 2016年3月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「読むこと」ウ・エ　単元を貫く言語活動として、紹介したい本を取り上げて説明する（言語活動例エ）を位置付けました…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第11回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア
  • 小学３年／ことわざなどを調べて、報告文を書こう！　【教材名】「ことわざについて調べよう」（光村図書３年下）
書誌
授業力＆学級経営力 2016年2月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「書く」ア「伝国」ア　単元を貫く言語活動として、ことわざを調べて整理し報告文を書くことを位置付けました。ことわざは、児童にとって知らないものが多いと考えられます。昔から伝…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第10回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア
  • 小学３年／冬らしい言葉を集めて、かるたをつくろう！　【教材名】「冬の楽しみ」（光村図書３年下）
書誌
授業力＆学級経営力 2016年1月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「書く」ア「伝国」ア　単元を貫く言語活動として、季節の言葉（本単元では冬）を集めてかるたをつくる、を位置付けました…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第9回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／わくわくどきどきするぼうけん物語を書いて、学校図書館に置いてもらおう　【教材名】「たから島のぼうけん」（光村図書３年下）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年12月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「書く」イ・ウ　単元を貫く言語活動として言語活動例アを具体化し、「身近なこと、想像したことなどを基に、詩をつくったり、物語を書いたりする」を位置付けました。２年生で、絵を…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第8回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／食べ物のひみつを調べて、家の人にちょうさほうこく文でつたえよう　【教材名】「食べ物のひみつを教えます」（光村図書３年下）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年11月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「書く」ア・ウ　単元を貫く言語活動として言語活動例イを具体化し、「食べ物の秘密を調べて調査報告文を書く」を位置付けました。児童の実態から、説明する文章ではなく、児童の驚き…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第7回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／平和について考えよう　その２　せんそうについて書かれている本をしょうかいしよう　【教材名】「ちいちゃんのかげおくり」（光村図書３年下）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年10月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１　単元の概要　主な指導事項　「読む」エ・オ　単元を貫く言語活動として言語活動例エを具体化し、「戦争について書かれた本の紹介ポスターを作る」を位置付けました…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第6回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／詩集を読んで、お気に入りの詩を見付けよう　【教材名】「わたしと小鳥とすずと」「山のてっぺん」（光村図書３年上）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年9月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「読む」オ・カ　単元を貫く言語活動として言語活動例アを具体化し、「詩を読み、感想を述べ合うこと」を位置付けました…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第5回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／１・２年生に絵本を読んでもらうために，しょうかいポスターを作ろう【教材名】「もうすぐ雨に」（光村図書３年上）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年8月号
著者
瀧川　文子
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「読む」ウ・オ　単元を貫く言語活動として言語活動例エを具体化し、「紹介したい本の紹介ポスターを書くこと」を位置付けました…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第4回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／ここが好き！イチオシ場面の音読で、お気に入りの本を紹介しよう　【教材名】「のらねこ」（教育出版３年上）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年7月号
著者
山田　眞由美
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１　単元の概要　主な指導事項　「読むこと」ア・ウ　単元を貫く言語活動として言語活動例イを具体化し、「大好きなお話を音読で紹介すること」を位置付けました…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第3回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／たからものをしょうかいし合って、おたがいのことをもっと知ろう　【教材名】「たからものをしょかいしよう」（教育出版３年上）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年6月号
著者
山田　眞由美
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「話す・聞く」イ・ウ・エ　単元を貫く言語活動として言語活動例アを具体化し、「宝物について、そう思う理由や根拠等をあげながら筋道を立てて話したり、それらを聞いて意見を述べ合…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
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  • 授業力アップ！ 学年別・今月の板書アイデア (第2回)
  • 「単元を貫く言語活動」の国語授業・板書アイデア（編集／水戸部　修治）
  • 小学３年／生き物事典で、生き物の「はてな？びっくり！」を全校のみんなに知らせよう　【教材名】「めだか」（教育出版３年上）
書誌
授業力＆学級経営力 2015年5月号
著者
山田　眞由美
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
１ 単元の概要　主な指導事項　「読む」イ、エ、カ　単元を貫く言語活動として言語活動例イを具体化し、「生き物について書かれた文章を読んで見つけた驚きや発見を生き物事典で紹介すること」を位置づけました…
対象
小学3年
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 教室のやりくり　使い回しと合わせ技 (第6回)
  • 「俳句に写真」で「やりくり」を鍛える（国語科）
書誌
授業力＆学級統率力 2014年9月号
著者
齋藤　隆彦
ジャンル
授業全般／学級経営／国語
本文抜粋
「俳句に写真」で「やりくり」　今回は，本校国語科藤原一恵教諭の実践（共同研究者：小笠原拓准教授，鳥取大学）「俳句に写真」。班（３～４人で構成のこの授業のための特別班）で俳句を選び，それに似合う写真を生…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　個別最適な学びから探究的な学びまで　カリキュラムデザイン大全
  • 「個別最適な学びと協働的な学び」を位置づけたカリキュラムデザインのポイント
  • 小学校国語
書誌
授業力＆学級経営力 2024年2月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point１　学習者の多様性を理解する　これはカリキュラムデザインに限りませんが，目の前の子どもたちの実態に応じたものであることは絶対条件。そのためにも，自分が対象とする子どもたちの多様性を理解するこ…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＩで，先生の仕事はどう変わる？
  • 最先端を行く！私のＡＩ活用授業
  • 小学校国語×ChatGPT①
  • 教科の目的達成に寄与する生成AI活用
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
鈴木　秀樹
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
授業の流れ　(1)課題を確認する　前時で学んだ「お礼の手紙の書き方」をふり返りつつ，本時は実際に書いてみる事が課題であることを確認する…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＡＩで，先生の仕事はどう変わる？
  • 最先端を行く！私のＡＩ活用授業
  • 小学校国語×ChatGPT②
  • 生成AIを教室に参加させてみることで引き出されるもの
書誌
授業力＆学級経営力 2023年11月号
著者
中村　亮太
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
授業の流れ　２年生国語「ようすをあらわすことば」から発展させ，全５時間の「オノマトペを楽しもう」という単元を展開しました…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　実物満載　すごい！ノート指導
  • 実物ポイント解説　すごい先生はノートをこう見取り，こう指導する
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2023年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
Point01　「個人思考」の場としてノートを活用させる（指導）　ノートは「個人思考」の場です。板書（集団思考の場）に書かれた言葉をただ写す場にしていては，いつまでも個人思考は育ちません。ノートは思考…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　理想のクラスへ最高のスタートを！学級開き2023
  • スペシャリスト直伝！　とびっきりの授業開きアイデア2023
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2023年4月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
学級経営／国語
本文抜粋
POINT01　「楽しそう！」と思える活動や発問の工夫をする　「どんな気持ち？」「何が書いてある？」などの発問で，国語授業は単調な学習になりがちです。「楽しそう！」と，子供たちが国語の学習に良いイメー…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　キーワードで超速引き！まるごと通知表文例600
  • ぴったりの所見がパッと見つかる！　場面別　どの子も輝く通知表文例
  • 学習
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2021年7月号
著者
有松　浩司
ジャンル
学級経営／国語／教育学一般
本文抜粋
▼漢字を覚えるのが得意で，漢字テストはいつも満点という素晴らしい成果を上げています。また，文章を書く際は，いつも習った漢字を積極的に使おうと努力していました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　目指せ！世界一のクラス　学級開き＆授業開き2020
  • 新課程のスタートはこれで決まり！　スペシャリストの授業開きネタ2020
  • 国語
書誌
授業力＆学級経営力 2020年4月号
著者
土居　正博
ジャンル
学級経営／指導方法／授業研究／学級経営／国語
本文抜粋
はじめに　　年度はじめ，多くの子ども達は「今年こそ勉強を頑張るぞ！」と燃えています。しかし，一部には「今年も勉強あまり分からないのかな…」と思っている子もいます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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