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書誌
教室の障害児 2003年12月号
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特別支援教育
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第5回)
  • iPadで広がる視覚支援の可能性
  • iPadが秘める無限の可能性を開花させる②
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
〇個別支援は目立つ　「〇〇くん。赤鉛筆を持って」　「〇〇さん。教科書を出して」　このような言葉がけを発達障がいの子どもたちにしている光景をよく目にする。個別支援をしているのだろう。しかし，多くの発達障…
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小学校／中学校／高等学校
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  • グラビア
  • 第８回　新生TOSS特別支援セミナー in 大阪　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★第８回を迎えた新生ＴＯＳＳ特別支援セミナー。「『発達障がいの子どもたち』教育と医療　最先端の現場から～将来の自立に向けた指導 教師の役割～」がテーマ。向山洋一氏と杉山登志郎氏との対談も行われ，発達障…
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小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育イベント情報
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▼講座案内　第９回新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーin東京　◎主催　ＴＯＳＳ中央事務局　１　日時：2011年６月５日（土…
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  • どんな子でも熱中する教材はこれだ!!
  • 毎日のように指導をする漢字と計算。発達障がいの子も，混乱することなくステップを踏んで習得していく教材がお薦めです。『あかねこ漢字スキル』と『あかねこ計算スキル』を紹介します。
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年4月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ゆび書きをする上で，筆順を覚えやすくするために大きさや色が工夫されています。　なぞる箇所もあり習熟につながります…
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小学校／中学校／高等学校
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  • ギフテッド　もう一つの特別支援教育 (第4回)
  • 認知特性を知ることで才能を伸ばす
  • 「認知面の長所」活用型指導を考える
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障害がある子は，認知特性に合った教育を受けられれば，その才能を開花させることができる。　特性に合った周りからの配慮，もしくは特性に合った学習方法を自分で習得できれば，ギフテッドと呼ばれるくらいの才…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第4回)
  • 「iPad」でビジョントレーニング―iPadが秘める無限の可能性を開花させる―
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　発達障がいの視知覚認知問題　教科書を音読していると急に頭痛を訴える子ども。頭を縦や横に大きく振らないと文字を追えない子ども…
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小学校／中学校／高等学校
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  • グラビア
  • 第24回日本教育技術学会つくば大会ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★「特別支援教育，教室からの問題提起」がテーマ。担任教師のやってはいけない??指導や特別支援が必要な子どもがいる学級での学級経営のスキルなどが提案された。また，熊本県総合療育センターの山田みどりドクタ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育イベント情報
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
▼講座案内　第８回新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーin大阪　◎主催　ＴＯＳＳ関西中央事務局　１　日時：2011年１月23日（日…
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小学校／中学校／高等学校
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  • どんな子でも熱中する教材はこれだ!!
  • 『直写』の教材です。東アジアに伝えられてきて、日本は戦後ほとんど捨ててしまいました。わずか写経に残りました。幾百、幾千のこの伝統学習法をTOSSは教育に復活させました。
書誌
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
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お手本が10種類入っています。「日本地図」「かけ算九九」「ペーパーチャレラン」中でも大人気は，「生物多様性」と「昆虫」です…
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小学校／中学校／高等学校
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  • ギフテッド　もう一つの特別支援教育 (第3回)
  • 難問を与えればよいのではない　学習システムの中で提示するのである
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
ギフテッドの子どもに対して「飛び級」ということが考えられるが，日本では「義務教育段階での飛び級」を行わないのが適当とされている。（1997年６月 中教審答申「教育上の例外措置」のまとめより…
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小学校／中学校
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第3回)
  • 「iPad」で見えないものを「見える化」する
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「私ってこんな字を書いていたの」　どうしても漢字が覚えられないＡ子がいる。彼女は「聴覚優位」でどうしても「形をとらえることが苦手」である。指書きの時点で字が形になっていない。このことでどうしても漢…
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小学校／中学校
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  • 第４回発達障害対応力向上セミナーほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
小野　隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
★発達障害の子にかき乱される実践と、熱中する実践の分岐点はどこなのか、小林幸雄氏が解説した。また、甲本卓司氏からは特別支援の子どもも巻き込む算数の授業の導入のポイントについて、伊藤寛晃氏からは翔和学園…
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小学校／中学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育イベント情報
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育
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▼講座案内　第８回新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーin大阪　◎主催　ＴＯＳＳ関西中央事務局　１　日時：2011年１月23日（日）10：00～15：40（予定）受付９：30…
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  • どんな子でも熱中する教材はこれだ!!
  • チャレラン（チャレンジランキング）は、何度でも挑戦できることで熱中力を生み出します。『子どもTOSSデー茨城』の様子から～親子でレッツチャレラン
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年11月号
著者
桑原　和彦
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特別支援教育
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「１分間ジャンケン」ジャンケンに勝ったら負けた相手からカードを1枚もらうという単純明快さが熱中力を高めます…
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小学校／中学校
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  • ギフテッド　もう一つの特別支援教育 (第2回)
  • すべての子どもが「個別ニーズ」に合うような教育を受けられるようようにする
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
五十嵐　勝義
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特別支援教育
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うちのクラスのＡさん，とにかく暗記力がすごい。前期用の暗唱詩文集，配布して10日ほどですべて合格してしまった…
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  • 写真で見る構造化　分かりやすい情報伝達の工夫 (第2回)
  • 「やり方を教え」「方向性」を明確に示す「そうじの構造化」―何をするにも「教える」ことと「方向性」が必要となる―
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
小嶋　悠紀
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特別支援教育
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１　なぜ掃除ができないのか　「〇〇しっかりそうじをしなさい！」　日本中の学校で，掃除中にこのような声が飛び交っている。発達障害の子どもたちの多くは掃除に取り組みにくい…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 第８回TOSS全国1000会場一斉セミナー　ほか
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
小野　隆行
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特別支援教育
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全国各地で，特別支援教育に関する講座が行われた。「初めて，特別支援の具体的な方法について知りました。」「明日からの対応が変わります。」などの感想が多くあった。具体的な特別支援の方法が現場で強く求められ…
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小学校／中学校／高等学校
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育イベント情報
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
桑原　和彦
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特別支援教育
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▼講座案内　第８回新生ＴＯＳＳ特別支援教育セミナーin大阪　◎主催　ＴＯＳＳ関西中央事務局　１　日時：2011年１月23日（日）10：00～15：40（予定）受付９：30…
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  • どんな子でも熱中する教材はこれだ!!
  • 五色百人一首・五色名句百選カルタ・ふれあい囲碁・暗唱直写スキル・ペーパーチャレラン
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年8月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
特別支援教育／図工・美術
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どんな子でも熱中する教材はこれだ！！　五色百人一首・五色名句百選カルタ・ふれあい囲碁 暗唱直写スキル・ペーパーチャレラン ＴＯＳＳ茨城 桑原和彦…
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  • ギフテッド　もう一つの特別支援教育 (第1回)
  • 発達の凸凹に沿った教育をすることが必要である
書誌
特別支援教育教え方教室 2010年5月号
著者
五十嵐　勝義
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特別支援教育
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本誌20号の巻頭論文で，私は，次のように書いた。　　アスペルガーの人たちがもっている重要な要素に「選択的注意ができない（情報を選択することができない）」ということがある。大変なこともあるが，そのことが…
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