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  • 学年別　国語教室の１年間 (第6回)
  • 自分を見つめ発信する力をつけよう―自己認識を認める六年生
書誌
実践国語研究 2007年3月号
著者
上月　敏子
ジャンル
国語
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  • ペア・グループ学習　絶対成功の授業エッセンス (第5回)
  • カリキュラム・マネジメントを生かす
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業の中で話し合いを十分に行えるようにするには，事前の入念な準備が必要です。本稿ではそのあり方を検討しましょう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 考えの形成を重視した授業づくり (第5回)
  • 試行錯誤しながら考える
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小稿では，「自分の考えがない（もてない）」「考えが広がらない，深まらない」といった課題について，中学校における考えの形成を重視した授業づくりについて考察する…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第5回)
  • 小学校／キャッチコピーレンタルコーナーを作ろう
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　１人１台端末活用のポイント　ＩＣＴは，良くも悪くも「匿名性」というものを担保できることが特徴の一つです。国語科においては，この匿名性を効果的に活用することができると考えます。これまで，作文や句会な…
対象
小学校
種別
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  • 即役立つ！便利グッズ＆ツール (第5回)
  • 主体的に読みたくなる物語文の授業づくり
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
山崎　孝雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　素直に感じたことを大切に，必然的に読みを広げる工夫をする　　文学的な文章を使った授業では，読むことの言語活動を通して指導事項を指導する。しかし，指導事項を効率よく身に付けさせることや，誤…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 校内研修ガイドブック (第5回)
  • 学年のつながりを大切に組織的な研究を
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
瀬川　智永子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　研究テーマと主な研究内容　本校は研究主題を「自ら考え，伝え合う子を育む」として，研究副主題を―国語科を中心として―に設定している。本校では五年間国語科を柱にし，子ども達が単元や本時の見通しをもって…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 今月の国語授業ＦＡＱ (第5回)
  • 12・１月／小学校
書誌
実践国語研究 2022年1月号
著者
皆川　美弥子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１　場面ごとの読み取りは，なぜ力が付きにくいのですか？　Ｑ２　読書嫌いな子も熱中する物語文の指導のコツは…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ペア・グループ学習　絶対成功の授業エッセンス (第4回)
  • 話型活用のポイント
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
話し合いを促進する手立てとして話型が多く用いられていますが，効果を発揮しにくい状況も見られます。話型活用のポイントを検討します…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 考えの形成を重視した授業づくり (第4回)
  • 語彙を豊かにする
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小稿では，「自分の考えがない（もてない）」「考えが広がらない，深まらない」といった児童・生徒の課題について，学力調査等の課題を参考に，考えの形成を重視した授業づくりについて考察する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第4回)
  • 小学校／学校探検隊になって，見つけたものを説明しよう
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　１人１台端末活用のポイント　ＩＣＴの活用の魅力として，視覚的教材や情報の共有が容易に行えることが挙げられます。今までは，教師が教材を印刷して児童に配付したり，拡大印刷したりして共有をしていました…
対象
小学校
種別
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  • 即役立つ！便利グッズ＆ツール (第4回)
  • 「読むこと」の指導事項と学習活動の目的を意識した説明文の授業づくり
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
山崎　孝雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
文章と図表などを結び付けるなどして必要な情報を見付け，説明的な文章の読みをより確かにするためのツール…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 校内研修ガイドブック (第4回)
  • 付けたい力を明確にし，子どもの必然から発想する授業の構築
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
本城　脩平
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　研究テーマと主な研究内容　グローバル化やロボティクス等の先端技術の高度化が加速度的に進み，社会の在り方そのものが，これまでとは「非連続」と言えるほどの劇的に変わる状況が生じつつある。多様化，複雑化…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の国語授業ＦＡＱ (第4回)
  • 10・11月／小学校
書誌
実践国語研究 2021年11月号
著者
皆川　美弥子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１　「説明的文章」の指導のポイントは？　Ｑ２　「要約」と「要旨」はどう違うのですか？　　Ａ１　読む目的を明確にすることです…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 考えの形成を重視した授業づくり (第3回)
  • 読む過程を振り返る
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小稿では，「自分の考えがない（もてない）」「考えが広がらない，深まらない」といった児童・生徒の課題について，学力調査等の課題を参考に，考えの形成を重視した授業づくりについて考察する…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 即役立つ！便利グッズ＆ツール (第3回)
  • 知識・技能の習得，活用と関連付けた「書くこと」の授業づくり
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
山崎　孝雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Point1　まずは書くことに慣れ，書くことの良さを実感する　　自身の体験や新しい発見，感動したことなど，子供たちには誰かに伝えたいことがたくさんある。国語の授業においては，魅力的な言語活動の設定によ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 校内研修ガイドブック (第3回)
  • 対話を通して学び合う児童の育成
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
虎谷　慎也
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　研究テーマと主な対象　本校では，児童の自己有用感・自己肯定感が高まることが，人間形成の基盤となり，良い学習活動や学校生活につながっていくと考えている。そして，それらの高まりが児童のこれからの人生を…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 今月の国語授業ＦＡＱ (第3回)
  • ８・９月／小学校
書誌
実践国語研究 2021年9月号
著者
皆川　美弥子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ１　家庭学習を充実させるためのポイントは？　Ｑ２　「書くこと」単元を予定時数内で効果的に展開するには…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • ペア・グループ学習　絶対成功の授業エッセンス (第2回)
  • 「共有」の資質・能力育成のポイント
書誌
実践国語研究 2021年7月号
著者
水戸部　修治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
実践上の課題として「共有」の指導が挙げられます。各地の授業改善で明らかになってきた指導のポイントを検討します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 考えの形成を重視した授業づくり (第2回)
  • 書きながら考えを明確にする
書誌
実践国語研究 2021年7月号
著者
本橋　幸康
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
小稿では，「自分の考えがない（もてない）」「考えが広がらない，深まらない」といった児童・生徒の課題について，学力調査等の課題を参考に，考えの形成を重視した授業づくりについて考察する…
対象
小学校／中学校
種別
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  • ＧＩＧＡスクール対応！１人１台端末の国語授業づくり (第2回)
  • 小学校／なにが書いてあるのかな？　イラストクイズ大会をしよう！
書誌
実践国語研究 2021年7月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　１人１台端末活用のポイント　小学校学習指導要領国語科における三領域の指導事項内には，いずれも「共有」という項目が設けられています。授業内の共有場面と考えると，発問に対しての発言や児童同士で作品や考…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 即役立つ！便利グッズ＆ツール (第2回)
  • ワークシート・ノート・ＩＣＴを活用した「話すこと・聞くこと」の授業づくり
書誌
実践国語研究 2021年7月号
著者
山崎　孝雄
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
「話すこと・聞くこと」の指導事項を意識したワークシートやノート　（１）場面による話し方の工夫を意識する…
対象
小学校／中学校
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