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  • 特集　信念を貫く私の生き方―全国女教師リベンジ情報
  • 信念を貫く私の生き方
  • 地域に飛び出す
  • 地域に飛び出し、人と楽しくかかわりながら、わくわくすることをたくさん生み出す生き方をしたい
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
井戸　砂織
全100件(41〜60件)
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  • やる気満々　しなやかに・したたかに (第6回)
  • 一流の先生からの学びをサークルメンバーと共有する
書誌
女教師ツーウェイ 2012年3月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
サークルを立ち上げてよかったと思うことの一つは「学びを共有できる」こと。みんなで学ぶことで、喜びも二倍、感動も二倍になる…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • やる気満々　しなやかに・したたかに (第5回)
  • 私を元気づけてくれた人たちのように、人を元気づける生き方をめざす
書誌
女教師ツーウェイ 2012年1月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
一　子どものときに出会った先生　小学校高学年の頃だったか、中学生の頃だったか、母が言った一言を今でもよく覚えている…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やる気満々　しなやかに・したたかに (第4回)
  • 往復一八〇〇キロ！宮城・岩手へ！避難所で見た子どもたちの笑顔
書誌
女教師ツーウェイ 2011年10月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
二〇一一年四月二九日、三〇日に東京で行われた「ＴＯＳＳ東日本大震災復興会議」に参加した。　参加した先生方のレポートの質の高さにショックを受けた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やる気満々　しなやかに・したたかに (第3回)
  • 忙しくても、「感謝」を忘れず、ベストを尽くす
書誌
女教師ツーウェイ 2011年9月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
一　「感謝」を忘れない　五月、忙しい日が続く。　忙しくても前向きに頑張れるのは、自分を支えてくれる人がいるからこそである…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やる気満々　しなやかに・したたかに (第2回)
  • 楽しみながら行動する
書誌
女教師ツーウェイ 2011年7月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
一　成長　中学年を担任した時のある子どもの日記である。　題名は、「今の私と昔の私」。　素敵な題だなと思いながら読み進めた…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • やる気満々　しなやかに・したたかに (第1回)
  • 「がっかりしないで、次」悩んでいる間に、行動する！
書誌
女教師ツーウェイ 2011年5月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
向山洋一氏の数々の名言の中でも、私にとって一番元気になれる言葉がこれである。　がっかりしないで、次…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 女教師を磨くこだわり
  • 「模擬授業」「楽しい企画」「最先端」にこだわり、仲間とともに楽しく教師修業を続ける
書誌
女教師ツーウェイ 2010年11月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
サマーセミナー二〇一〇の懇親会会場でのこと。二〇代女性の先生が声をかけてくれた。「ずっとお会いしたいと思っていました。井戸先生の授業を見て涙が出るほど感動しました…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 女教師のやる気まんまん
  • サークルは、やる気まんまんで頑張れる「元気の源」である
書誌
女教師ツーウェイ 2008年5月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
一　英会話サークルを立ち上げる　「やる気まんまん」で頑張れる、私の元気の源の一つが「サークル」だ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 英会話の授業ー悩みを解決するコツとアイデア
  • 英会話の集中度をとぎれさせないコツ
書誌
女教師ツーウェイ 2006年11月号
著者
井戸　砂織
本文抜粋
一　授業を九つのパーツで組み立てる　四五分の英会話授業で子どもを集中させるためには、まず授業の組み立てが大事だ。「四五分＝約五分×九つのパーツ」が基本となる…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 全国横断サークル訪問
書誌
女教師ツーウェイ 2006年9月号
著者
井戸　砂織・福井　三千穂・本間　尚子・西岡　美香・坂上　潤子・佐々木　尚子
本文抜粋
■英会話授業の腕を上げるために立ち上げたサークルです。現在サークル員は15名。愛知一、いや日本一英会話授業が上手いサークルを目指して、月に２回模擬授業中心の例会を行っています…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　論理的思考を促す発問事例ファイル
  • 巻頭論文
  • ワーキングメモリーを鍛える絵本『アタマげんきどこどこ』〜子ども理解は「脳」の勉強から〜
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
師尾　喜代子
本文抜粋
「心はどこにあるの？」の質問に、胸のあたりを押さえる人が多くいます。　紀元前の昔、アリストテレスが心は心臓にあると言ったことがつい最近まで信じられていたからです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論理的思考を促す発問事例ファイル
  • 熱中教材の論理的思考発問ファイル
  • 「『わくわくずかん』しょくぶつはかせ・こんちゅうはかせ」活用の幅は無限大〜図鑑の情報を使った「問題づくり」で論理的思考の土台を作る〜
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
森泉　真理
本文抜粋
一　「さくいん」を使った植物探し・昆虫さがしでみんな熱中　指示一　「『わくわくずかん・しょくぶつはかせ』を出します。」（教師が持って示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　論理的思考を促す発問事例ファイル
  • 熱中教材の論理的思考発問ファイル
  • 直写「ていねいに書ける子は賢くなります」
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
佐藤　紀子
本文抜粋
直写ノートは、トレーシングペーパーをノートタイプにしたものだ。特徴は、下が透けてよく見えるのに丈夫な紙質で、消しゴムで消しても破れにくく、色もしっかり塗れる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論理的思考を促す発問事例ファイル
  • 熱中教材の論理的思考発問ファイル
  • 言葉の意味や内容へのこだわりが発問を生み、論理的な思考へと導く
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
鶴本　百合子
本文抜粋
一　百人一首の恋の歌がおもしろい　百人一首には、全部で四三首の「恋」の歌が出てくる。　二一人の女性が歌った百人一首の歌の中で、興味深いのは、次の歌である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　論理的思考を促す発問事例ファイル
  • 熱中教材の論理的思考発問ファイル
  • かんたんな発問で、考え方を教える
書誌
女教師ツーウェイ 2014年1月号
著者
千葉　真理
本文抜粋
二年生になって初めての学習が「ふきのとう」という物語教材である。　「人物」を中心に役に分かれて、工夫して「音読」をする教材であるが、ただ役に合わせて「音読」して終えるのではなく、教科書から根拠を探し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • 巻頭論文
  • ポジ言葉で、雪だるま式に学級が明るく楽しくなっていく！
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
手塚　美和
本文抜粋
一　「速くしなさい！」　「友達に乱暴してはいけません！」　「静かにしなさい！」　「うるさい
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • 子どもがノロノロしている場面
  • ネガ対応は……「速くしなさい！」→ポジ言葉は？
  • ユーモアのある明るいポジ対応で、心のコップを上向きに
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
塩苅　有紀
本文抜粋
一　掃除をせずに遊んでいる場面　ネガ対応「ちゃんと掃除しなさい！」　ポジ対応…ドラえもん風に。　チャラララチャッチャチャ〜ン…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • 教室や、外へ出る時に、つい全力で走っている場面
  • ネガ対応は……「危ない!!　走らない!!」→ポジ言葉は？
  • 「抜き足、差し足、忍び足」「歩き方検定」「子どもは急には止まれない」
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
笠井　美香
本文抜粋
「走りません！」　「走りません！」　「走ったところからやり直しです！」　「歩きなさい！」　廊下を走っている子に私がよく使っていた言葉である。子どもが走っている力と同じ力で止めさせようとするために大声に…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • 教室や、外へ出る時に、つい全力で走っている場面
  • ネガ対応は……「危ない!!　走らない!!」→ポジ言葉は？
  • 全力で走っていたら、ポジ言葉は「歩きます」
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
齋藤　一子
本文抜粋
一　「やりなおし！」がまかり通る　東西に伸びる百メートルの廊下。その先にあるのが体育館だ。元気な子ほど走りたくなる。だーっと走る子を見ると…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“ネガ対応”をポジ言葉に変換＝便利帳
  • けんかして、つい手が出ちゃった場面
  • ネガ対応は……「乱暴してはいけません」→ポジ言葉は？
  • つい手が出てしまった子へ〜ポジ眼鏡で見れば違う姿に見えてくる〜
書誌
女教師ツーウェイ 2013年11月号
著者
飯田　清美
本文抜粋
一　ついやってしまうネガ対応　「先生、Ａ君がたたいてきた！」　またＡ君なの！　　「また」という言葉の裏にはＡ君にぺったりと貼ってしまったレッテルがある。この言葉で「なんで俺だけ？　あいつだって悪いのに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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