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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の保護者へのアプローチの仕方
  • 一緒に育てるというスタンスで、学校の責任で対応する
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
西邑　裕子
ジャンル
学級経営
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
  • 見つけられる能力を身につけていただきたい
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
横山　浩之
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児を経験していない教師はいない　　ＬＤ児やＡＤＨＤ児のことで、教師の方々と面談すると、決まったように「はじめてのことなので、何をどうしてよいのかを教えてほしい」とおっしゃる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
  • スキルの意義を一歩前に進める
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ＬＤ児やＡＤＨＤ児に対応したスキルは特別なスキルではない。　なぜならば、ＬＤ児やＡＤＨＤ児に対応したスキルは、分からない子ども、できない子どもにも対応できるスキルだからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
  • 言葉を削り、前向き、肯定的に
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
伊藤　雅亮
ジャンル
学級経営
本文抜粋
ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは、だれにでもやさしい、教育技術の原則となるスキルである。　その中でも、次の対応が重要だと考えている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
  • 教師の固定観念を破棄した先にスキルは存在する
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
学級経営
本文抜粋
固定観念を破棄する　教師は、「よい」と思って「よくないこと」をする。ＡＤＨＤ児への対応は、かなり間違っている。その際、自分は「正しい」「この子のため」と思っているから話しにならない。まず、教師が固定観…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 提言・ＬＤ児・ＡＤＨＤ児に対応したスキルとは
  • ＬＤ児に意欲と学力をつける授業の原則
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
学級経営で常に心がけていることがある。　一人一人を集団の中でどのように生かすか。　　勉強ができる子もできない子も、運動ができる子もできない子も、やんちゃな子もおとなしい子も、身なりがきちんとした子もだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 級友との人間関係への対応の仕方
  • 教師が誉めることによって、周りの子どもも認めるようになる
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
田口　広治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　初めての「百点」　Ａ君が、ついに百点をとった。　二学期の算数である。　テスト用紙を返した後、Ａ君を呼んで尋ねた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 級友との人間関係への対応の仕方
  • 特別な対応は、いりません！
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
戸田　正敏
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　昨年度、前任校で特別支援教育の校内研究会を実施しました。　その時、講師としてお迎えした国立精神・神経センター精神保健研究所の齊藤万比古先生は、ＡＤＨＤ児の診断基準として、次の点を挙げられました…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 級友との人間関係への対応の仕方
  • 「ぼーっ」としている子を見逃していないか？
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
間　英法
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　「ぼーっ」としたＡ君　三年の担任クラスにＡ君がいた。　Ａ君はクラスでは友人達と賑やかに話をしているが、授業中はボーッとすることが多かった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の保護者へのアプローチの仕方
  • 思いを受け止め、具体的に手助けする
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
河村　要和
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「保護者がしっかりしてくれれば」「この子ではしょうがないよね」といった言葉を聞くことがある。そのような言葉や考えには、物事を変える力はまったくといっていいほどない。それは、「責任は保護者にある」「責任…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • ＬＤ児・ＡＤＨＤ児の保護者へのアプローチの仕方
  • 一日も早く医療機関につなげることが必要である。そのためのアプローチの仕方には原則がある。
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
五十嵐　勝義
ジャンル
学級経営
本文抜粋
忘れもしない夏のある日。私は近隣の小学校に呼ばれ、ＡＤＨＤ・ＬＤなど特別支援教育についての話をした…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　統率力で教室騒然を立て直す
  • 問題児との人間関係ここをやり直す
  • 得意なことを見つけ、育て、誉める
書誌
心を育てる学級経営 2007年2月号
著者
西邑　裕子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
たびたび問題行動を起こす子どもは、誉められる機会が少なく、注意されたり叱られたりする機会が多い。そのため、自分に自信がない。その子の得意なことを見つけ、授業で育て、誉めることで、改善する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「家庭教育」のどこを見直すべきか
  • 教師との信頼関係づくり―どこに留意するか
  • 信頼関係づくり３つのポイント
書誌
心を育てる学級経営 2000年8月号
著者
西邑　裕子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
家庭が教師との信頼関係を作ろうとするには、教師がまず、信頼されなければならない。　そのためには、信頼される教育活動をすることと、それを保護者に分かってもらうことが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 小特集１　みんなが活躍できるお楽しみ会の工夫
  • これで盛り上がる！　学級・学年レク
書誌
心を育てる学級経営 2000年12月号
著者
西邑　裕子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
１　運動苦手な生徒に受けたドッヂボール　１学期の末に「今学期のクラスの五大ニュース」をあげてもらったら、「いろいろドッヂボール」と書いてくれた生徒がいた…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 子どもの疑問・質問に答えることで心を育てよう
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
明石　要一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　日本で対話が育たない理由　日本ではなかなか対話ができない。それはなぜかホンネとタテマエの文化があり、何が本当（本音）で何がうそ（建て前）かの区別が難しいのである。だから、お互いが腹の探り合いに陥る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 民主的な学級経営に心がける
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
荒木　紀幸
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　学校・社会で規範意識の低下が深刻　親が子を虐待する。子が親を殺す。ネット殺人事件は大人・子どもにかかわらず起きている。老人の殺人事件も絶えない。大人も子どもも規範意識の低下を象徴する事件が起きて止…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 「対話」の基礎が崩壊している
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
大森　修
ジャンル
学級経営
本文抜粋
沖縄県うるま市の中学校で二つの事件があった。　　①　集団暴行死事件　②　集団暴行事件　　この二つの事件は立て続けに起きた。②の次の日に①が起きている。②の事件では肋骨を折るなどしたという…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 授業の中での対話が中心である
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
谷　和樹
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「心の育て方」となっているが、そんなものはない。　心を育てるのにHowtoはない。　子どもたちの心が豊かに育ってほしいと願って教室での生活をするけれども、しかし育ったかどうかは証明できない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 提言・対話を核にした子どもの「心」の育て方
  • 指名なし討論は、子どもの心を覚醒させる
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
河田　孝文
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　討論は、子どもの能力と意欲を覚醒させる　討論の授業は、子どもの頭を活性化する。　■六年生になってからの授業といえば、やっぱり討論！討論によって、きらいだった社会も楽しく勉強できるようになった。社会…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
奥　清二郎
ジャンル
学級経営
本文抜粋
個別対応の機会を意図的につくりときには教師の強い指導をする　　一　対話を阻むもの１　高学年女子の強いグループ意識…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　対話を核に子どもの「心」を育てる
  • 現場から・対話を阻むものは何か
  • 教師が対話を学び、実践を続けないこと
書誌
心を育てる学級経営 2010年3月号
著者
田村　治男
ジャンル
学級経営
本文抜粋
教師が対話を学び、実践を続けないこと　　一　アンテナ感度をあげられない　　神は底部に宿り給ふ　　このことをおろそかにすると、教師自身のアンテナの感度が鈍る…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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