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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 学校経営に関わる“移行措置”の焦点とは
  • 授業の時数とともに授業の質的改善を！
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
全100件(21～40件)
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 移行措置をめぐる“緊急の取組み課題”はここだ
  • 校長が取組む移行措置の緊急課題
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
竹田　敏彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「生きる力」の理念は新学習指導要領にも引き継がれる　―「確かな学力」「豊かな心」「健やかな体」の育成は不易―…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 移行措置をめぐる“緊急の取組み課題”はここだ
  • 教頭が取組む移行措置の緊急課題
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
岡村　安孝
ジャンル
学校経営
本文抜粋
はじめに　平成十九年十一月、中央教育審議会教育課程部会は、「審議のまとめ」を公表した。これによれば、現行学習指導要領の理念である「生きる力」を育むことについては、新学習指導要領に引き継がれるということ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 移行措置をめぐる“緊急の取組み課題”はここだ
  • 主幹教諭が取組む移行措置の緊急課題
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
針谷　重輝
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　「主幹制導入の趣旨と社会状況」　社会の急激な変化に伴い、様々な学校教育に関する課題の解決や保護者、地域からの要望への積極的な対応が求められている。また、これまで予想できなかった新たな課題も生じてお…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 移行措置をめぐる“緊急の取組み課題”はここだ
  • 教務主任が取組む移行措置の緊急課題
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
堺　正司
ジャンル
学校経営
本文抜粋
学習指導要領改訂に向けて、準備が進められている。来年度からいよいよ移行期に入るが、新指導要領の実施までに、教務主任として何をするべきかを今から考えておくことが必要である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 移行措置をめぐる“緊急の取組み課題”はここだ
  • 指導教諭が取組む移行措置の緊急課題
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
松原　大介
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　移行期間は実質２年　新学習指導要領の完全実施は平成23年度、平成21年度から移行措置に入る。実質２年の移行期間に何をすべきか。「先行して実施できるものについては、平成21年度から実施したい」と大臣…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ＯＪＴ時代！人材育成プランの作成と活用
  • ＯＪＴは「私の個人主義」で進めよう
書誌
学校マネジメント 2009年11月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　ＯＪＴの研修全体の中での位置づけ　ＯＪＴ（On-the-Job Training）とは、一般的には「実地訓練」を意味する。企業などでは「日常の勤務をしながら行う研修（教育・訓練）」をこのように言う…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新教育課程を体現する“学校習慣”づくり
  • 中教審はなぜ“知・徳・体”重視なのか
書誌
学校マネジメント 2008年4月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　中教審は「教育全体」を議論する　標題は編集部から与えられたものであるが、あらためてこのような問いが発せられる理由があるのだろうか。このタイトルでは「中教審」が主語になっているので、実はこの審議会は…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　’08経営プランに生かす“教育改革の重点”
  • 教育課程改定の動向と学校経営―何をどう取り入れるか
  • 「考える」授業とその時間の確保を！
書誌
学校マネジメント 2007年11月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一．「考える」授業の具体化　現行の学習指導要領も「考える力＝思考力」を育てる授業をめざしている。この点で次期学習指導要領もその方針において変わりはなく、むしろその実現のための方策に手を加えたいとの趣旨…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　改正教育基本法―何がどう変わるかＱＡ
  • 改正教育基本法で何がどう変わるか＝焦点はどこか
  • 学習指導要領・どこがどう変わるか
書誌
学校マネジメント 2007年5月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一．改正教育基本法の精神は折込み済み　これまでの学習指導要領の改訂の作業の中では、教育基本法の改正の方向について、とくに事務方はその考え方を念頭においており、改正されたからと言って大きな変更を加える必…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“新課題”に取り組む07年度＝経営計画の戦略
  • “新課題”とは＝教育課程改革論議から見えてくるもの
  • 授業の質の改善に結びつく条件整備を！
書誌
学校マネジメント 2006年11月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「授業と学力の質」を変えること　新しい教育課程づくりで何が求められるのかと言えば、極端に言って「思考力・判断力・表現力等」の、問題解決を中心とする能力である。この方向は、「生きる力」と「確かな学…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　“ゆとり教育”は今＝迫られる見直し点34
  • “脱：ゆとり教育”への道―学校の検討課題はここだ
  • カリキュラムづくり・再検討の課題
書誌
学校運営研究 2001年2月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　「ゆとり」理解の再吟味　教育に「ゆとり」がなければならない、という主張はけっしてまちがってはいない。問題は、その「ゆとり」をどういうものととらえるか、ということにある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　教育の不易と流行：見極めの着眼点
  • 「流行」に流されぬことと「流行」に時代をとらえること
  • カリキュラム論―「不易と流行」私のトップ３／カリキュラム
書誌
学校運営研究 2000年10月号
著者
安彦　忠彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　カリキュラム概念の不易　「カリキュラム」ということばの意味は、このカタカナ表記で言う場合、ほとんど不易のものと言ってよい。ただし、日本での場合に限る。それは、日本語の「教科課程」あるいは「教育課程…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 新指導要領でどこが一番変わる？か―素案を読んで
  • 基礎・基本の重視と活用能力の育成
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
角屋　重樹
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 新指導要領でどこが一番変わる？か―素案を読んで
  • 「学校間連携」の推進と「接続」強化
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
木岡　一明
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 新指導要領でどこが一番変わる？か―素案を読んで
  • 伝統や文化に関する教育の充実
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
齊藤　忠彦
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 新指導要領でどこが一番変わる？か―素案を読んで
  • 発想の転換が迫られる「総合的な学習の時間」
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
佐藤　晴雄
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 新指導要領でどこが一番変わる？か―素案を読んで
  • 国際標準へのアプローチとバランス
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
髙階　玲治
ジャンル
学校経営
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　新指導要領“移行期”重点課題の具体化
  • 新指導要領でどこが一番変わる？か―素案を読んで
  • 遠のいた教師の「多忙化」解消
書誌
学校マネジメント 2008年3月号
著者
堀内　孜
ジャンル
学校経営
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小学校／中学校
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 卒業
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
鷲山　恭彦
ジャンル
学校経営
本文抜粋
「進む者は、別れなければならない」――卒業式というと、阿部次郎の『三太郎の日記』のこの言葉を思い出す…
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小学校／中学校
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  • 特集　心に滲みる“感動の卒業式”シナリオ
  • 卒業式の教育的意味をどう考えるか―と聞かれたら
  • 祝祭の場としての卒業式
書誌
学校マネジメント 2010年3月号
著者
森川　輝紀
ジャンル
学校経営
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小学校／中学校
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特集
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