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  • 特集　基幹学力の視点から授業づくりを見直す（算数）
  • 「使える力」育成の視点で算数授業はよくなるか
  • 数直線の活用で、算数のおもしろさを実感する！
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2006年7月号
著者
尾﨑　正彦
ジャンル
算数・数学
全100件(41～60件)
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（算数）
  • 導入・展開・まとめの技術
  • 展開　子どもの意見を組み立てる技術
  • できるだけ簡潔な絵図に表現させる方法
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
小松　信哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　文章問題を絵図で表現させる　黒板に文章問題を書く。　 　白い花が□本さいています。黄色い花が14本さいています。白い花と黄色い花をあわせると29本になります。 …
対象
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（算数）
  • 導入・展開・まとめの技術
  • 展開　子どもの意見を組み立てる技術
  • つまずきや困っている姿からはっきりさせたいという思いを
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
三田　美乃里
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
友達同士が伝え合い、いろいろなことに気付いていくような授業がしたい。しかし、どの学級にもいるのが、先行知識にあふれた子ども。「そんなことはもう知っている」「簡単、簡単」といった態度で、発表場面に対する…
対象
種別
特集
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（算数）
  • 導入・展開・まとめの技術
  • 発展　子どもから発展を引き出す技術
  • 既習を基に子ども自身で、問題の発展を図る
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
尾崎　伸宏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　４つの数の和で50はどこに！　数の並びの中からきまりをみつける　例えば、子どもたちは合わせて26になる計算をつくりましょうという問題はあまり得意ではない。そこで、今回の問題は、子どもたちが、４つの…
対象
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（算数）
  • 導入・展開・まとめの技術
  • 発展　子どもから発展を引き出す技術
  • 問題のしくみ（構造）を明確にすることから発展は生み出される
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
礒部　年晃
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　「もしも？」が生まれるとき　第１学年「繰り下がりのあるひき算」の授業中に、次のような発言が生まれてきた…
対象
種別
特集
仕様
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（算数）
  • 導入・展開・まとめの技術
  • まとめ　定着につながるまとめの技術
  • 自分でやってみる！　友達に話してみる!!
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
中村　光晴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　自分でやってみるから定着を！　話し合いを通して、みんなで新しい考えを創ることができた。新たな解決方法が出されるたびに、「どうして、そう考えたの？」「～さんは、こう考えたと思う」などのように、能動的…
対象
種別
特集
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  • 特集　授業の45分―知的に燃えるヤマ場づくり（算数）
  • 導入・展開・まとめの技術
  • まとめ　定着につながるまとめの技術
  • 所属感を高める「まとめ」
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年8月号
著者
千々岩　芳朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「まとめ」の中で大切にしていること　楽しかった子どもたちとの算数の時も45分間が過ぎゆくと終わりにしなければならない。そして過ごしてきた時間のまとめをすることとなる。以前私はこの「まとめの時」にその日…
対象
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 提起文・面白算数授業づくりのネタ24連発
  • 「算数って面白い」を大切にした授業づくりの復権を！
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
田中　博史
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　カード遊びから「整理」のよさを感じさせるネタ　低学年の子どもから、中学年の子どもまでが遊べる数遊びのネタを１つ紹介する…
対象
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • １年
  • １年生だって変化のきまり発見が面白い！
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
山本　良和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１年生から「数量関係」領域の素地指導を！　学習指導要領の「数量関係」領域は、第３学年以降で扱われることになっている。だから、１年生で「数量関係」領域を扱えば、発展的な学習となる。しかし、数の変化を意識…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • １年
  • 「この数字カードはどこに置こうかな？」
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
藤田　究
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
だったら、いちばん大きい数は100かな？　０～119の数字カード120枚と７枚の空白のカードが入った箱を大切に抱えながら、子どもたちの前に置く。「ねえ。何が入っているの？」「ねえ。何のお勉強なの？」な…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • １年
  • ブロックで遊んで、作って、数えて、式を作る学習
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
中田　寿幸
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　面白算数授業づくりの２つのポイント　１つは具体物を十分に操作すること。もう１つは数えたくなるしかけを作り、数える必然性を子どもたちに持たせることです…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • １年
  • 「えっ？やっていいの？本当に？」から始まる知的好奇心
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
長島　寛和
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
授業の方法を面白くではなく、内容の中に面白さを感じさせる　最近よくこんな話を聞きます。「このゲームが面白い」「授業の進め方を面白、おかしくしていきたい」「課題の見せ方で子どもの意欲がかわる」などなど…
対象
小学1年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ２年
  • 感動があれば、忘れられない！
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
木下　幸夫
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
かけ算は、意味指導を終えた後はひたすら暗記になってしまいがちだ。子どもたちが心を開いて九九を捉えてくれたなら…。そこ、で「円形ジオボード」を使った九九指導をお勧めしたい…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ２年
  • 愉しく、数の系列や数の構成に基づいた計算について考える学習！
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
中村　光晴
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
◇数の大きい方が勝ちゲームをしよう　授業の導入では、まず、０と500と1000だけ目盛の上に数が書かれている数直線を提示する。次に、子どもに問いかけながら、数直線にある百の位の数とその位置を明らかにし…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ２年
  • ゲーム感覚で、「考える力の育成」と「計算の習熟」を図る
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
羽染　聡
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
2年　ゲーム感覚で、「考える力の育成」　と「計算の習熟」を図る　　福島大学附属小学校　羽染　聡
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ２年
  • 「数の予言」で子どもを引きつける
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
工藤　克己
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
本誌の編集長である田中先生は、計算の答えをあらかじめ予告するという授業をいろいろ開発し実践されている。わたしも、そういった授業をしたいと思い、いろいろ資料を探してみた…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ３年
  • 「にこにこ算」と「しくしく算」？～等分除と包含除の教え方～
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
奥　拓也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
先日参加した地区の算数研究会で、「小学校の算数はどの学年を受け持っても、割合につながっていくことを意識して育てる」と主張された先生がおられた。やはり、小学校算数の永遠の難単元は「割合」だろう…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ３年
  • 「数のピラミッド」で整理する力を育てる
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
小松　信哉
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
次のような「数のピラミッド」を提示し、　具体的な数で計算のルールを知らせる。　　　　ルールが理解できたら、問題を提示する…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ３年
  • 「ドット図棒」でどっと深まる数字の見方
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
前田　華奈子
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「ドット図パズル」大人気！　３年生での「数と計算」領域では、乗法についての理解を深め、２位数、３位数×１位数の乗法について、それらの計算が乗法九九などの基本的な計算を基にしてできることを理解することが…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ３年
  • おかみさ～ん！時刻ですよ！～時間と時こく～
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
宮川　章
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「時間と時こく」で　学ばせたいポイント　この単元のポイントとして，次の４点が考えられる。　・時刻と時間の違いの理解…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　面白国語＆算数授業づくりのネタ24連発（算数）
  • 面白算数授業づくりのネタ24連発
  • ４年
  • きちんとうめたら勝ちよ！～敷き詰めから「広がり」へ～
書誌
基幹学力の授業　国語＆算数 2007年7月号
著者
千々岩　芳朗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
「面積」の学習の導入　面積の学習を始めるにあたって「子どもたちに単位面積をいかにとらえさせていくのか」ということを課題として掲げ、次のような「ネタ」を考えてみた…
対象
小学4年
種別
特集
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