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  • 「習得・活用・探究」サイクル (第10回)
  • 単元の導入段階における習得・活用・探究の具体化
書誌
授業研究21 2010年1月号
著者
樺山　敏郎
ジャンル
授業全般
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  • 『授業の腕をあげる法則』から学ぶ (第1回)
  • 教師は無免許で運転を始める
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
小森　栄治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何度読んでも心に響く　私が持っているのは八七年の三七刷だった。昨年、一〇〇刷を買って線を引きながら読み直した…
対象
小学校／中学校
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  • 初任者研修の課題を問う (第1回)
  • 校内の初任者研修がスタートするのはいつ？
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
戸井　和彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　多くの初任者の感想から　ほとんどの初任者は１年の間に次のようなことを経験している。　・　最初、おとなしいように思えた子どもたちが急に騒がしくなった…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力を鍛える (第1回)
  • 授業には「上手」と「下手」がある　それを分ける要因は何か
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
谷　和樹
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　授業には「上手」と「下手」がある　大学で教育学部の一年生を教えている。私の講義をとっている学生の多くは、将来教壇に立つことを希望している…
対象
小学校／中学校
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  • 全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 (第1回)
  • 悉皆調査の意義と各学校での活用のあり方
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
田中　博之
ジャンル
授業全般
本文抜粋
文部科学省が実施する全国学力・学習状況調査は、今年４月21日にはや第三回目が実施されようとしている。この調査はわが国のほぼ全ての小・中学校で実施されて、教科の基礎学力だけでなく、活用型学力、さらに質問…
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小学校／中学校
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  • 続・教師修業のために (第1回)
  • 具体的にやりたいことをはっきりさせる
書誌
授業研究21 2009年4月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　教育現場の現状？　読売新聞社の「年間連続調査・日本人」によると、「戦後日本の経済発展は、日本人の高い教育水準に支えられてきた」と思う人は79％に達し、多くの人が日本の教育に一定の評価を与えているこ…
対象
小学校／中学校
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  • 現場からの提言・基礎学力強化プログラム (第12回)
  • 宿題メニュー作成　具体的な提案がモノを言う
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
全国学力・学習状況調査　全国学力・学習状況調査は、現場には大きな問題提起を投げかけている。これは、間違いない…
対象
小学校／中学校
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  • 探究型の授業をどう創るか (第12回)
  • スタートから勝負する
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
伴　一孝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「探究型」の授業を創るには、子どもたちに「学校が楽しい」と思わせなければならない。力ずくではなく、知的な授業でだ…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の上達論 (第12回)
  • こんな教師は、授業力が上達しない！
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
「こんな教師は授業力が上達しないのではないか。」と思うタイプを、以下に五つ述べることとする。　　①　授業上達への目標を持たない教師…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第12回)
  • 悲劇の原因を見据えているのか
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
福岡で小学生が殺害されたニュースを見た。ニュースの中で、子どもが、殺害された子のことを語っていた。語ると言ってもわずか一言二言である。一言二言だから見えることがある…
対象
小学校／中学校
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  • 理科好きを育てる (第12回)
  • 教育界からの異議申し立て！ものづくりの国・日本だからこそ「めっきの授業」を小学生に！
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　めっきに対するイメージ　「めっき」という言葉を聞くと、どことなく安っぽい感じを受ける。　めっきが剥がれる。まがい物。本性が現れる……このような受け取り方が、一般的だ。子ども用の辞書にも、「①金属の…
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小学校／中学校
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  • 理科教育復興論 (第12回)
  • 紋切り型の授業から、多様な授業モデルで知識の活用
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
武村　重和
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
幼稚園や小学校低学年で、ごっこ、ゲーム、チャレンジ・ランキング、草花遊び、科学工作、ネイチャー・ゲーム、飼育、栽培、自然観察、劇、すごろく作り、観察絵本作り、科学漫画作り、科学新聞作り、収穫祭、科学あ…
対象
小学校／中学校
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  • 教師修業のために (第12回)
  • テレビは、面白くなりましたか？
書誌
授業研究21 2009年3月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　医者の問いかけ　体調をこわして一〇か月たった一〇月の中旬、病院に行ったら、いきなり　　テレビは、面白くなりましたか…
対象
小学校／中学校
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  • 現場からの提言・基礎学力強化プログラム (第11回)
  • 校内に授業改善プランを提案　具体的な事実がモノを言う
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
授業改善プログラム　私の勤務する学校では、４月に行われた全国学力・学習状況調査の分析を行い授業改善プログラムを提出することになった…
対象
小学校／中学校
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  • 探究型の授業をどう創るか (第11回)
  • 「助詞」の違いを子どもが見て取れるか
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
次の句を、どの様に授業するか。　夏の蝶日かげ日なたと飛びにけり　高浜虚子　　しばしば講座で、この様に教材を提示して、やりたい人に授業をやってもらう。瞬時に授業を組み立てなければならない。「やってみま…
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小学校／中学校
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  • 授業力の上達論 (第11回)
  • 「改善の基本方針や具体的事項」を意識して授業を組み立てる！
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
岡田　健治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　改善の具体的事項を意識する　本年三月、新学習指導要領が公布された。全国各市町村での教育課程説明会が、概ね終わったことだろうと思う。各学校でも、説明会を受けての伝達講習会が実施されているだろう…
対象
小学校／中学校
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  • 授業力の鍛え方 (第11回)
  • ＰＩＳＡ型学力で何が起きているのか
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
大森　修
ジャンル
授業全般
本文抜粋
新学習指導要領の移行を控えていくつかのことが話題になった。　その一つが次である。　　１　ＰＩＳＡ型学力の育成をどのようにして図るか…
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小学校／中学校
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  • 理科好きを育てる (第11回)
  • 教材と格闘する中でしか「優れた発問、知的な発問」は生まれない！
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
小林　幸雄
ジャンル
授業全般／理科
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討論になるような知的な発問が発せられた瞬間、子どもたちの表情が変わる。　知的な問い、意表をつく問いに、子どもたちは集中して思考するのである…
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小学校／中学校
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  • 理科教育復興論 (第11回)
  • 新内容「電熱線の太さと発熱」生命の無い授業から、生命の波うつ問題発見・習得・活用・探究の授業へ
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
武村　重和
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
生命の無い授業から、生命の波打つ授業へ　生命の無い授業とは、教師の説明をよく聞き、黒板に書かれた内容をノートに書き取ったり、教科書を読んで理解したりする授業である。教科書に書いてある実験方法をその指示…
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小学校／中学校
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  • 教師修業のために (第11回)
  • 授業づくりにおける人間性と技術
書誌
授業研究21 2009年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　格調の高い社史　平成一九年一二月、株式会社新学社より『新学社五十年史　魂の存續』という二八五ページに及ぶ立派な本をいただいた…
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  • 現場からの提言・基礎学力強化プログラム (第10回)
  • 読書活動のすすめ
書誌
授業研究21 2009年1月号
著者
甲本　卓司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
読書は有効なのか　読書は、学力に役立つと言われている。では、それは本当なのか。　子どもが小さい頃、膝に抱いて絵本の読み聞かせをした人は多いだろう。その読み聞かせがどのように影響をしているのか。そういっ…
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小学校／中学校
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