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  • 特集　確かな規範意識を育てる道徳授業　〜共に生きる者としてのルール・モラル〜
  • 実践／確かな規範意識を育てる道徳授業
  • 社会秩序と規律を高めよう
  • 中学校／法に対する精神的風土との「闘潮」
書誌
道徳教育 2010年9月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
全100件(41〜60件)
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第10回)
  • 中学校編／「自己展望」発問の在り方とその効果
書誌
道徳教育 2018年1月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　「自己展望」という視座は、道徳的実践への手掛かりや糸口を見出し「秘かなる決意」をするのに有効であるが、本稿では、「主人公なら」「自分なら」と問うことの異同についての考察に…
対象
中学校
種別
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第9回)
  • 中学校編／立場表明からの「自己認識」探求
書誌
道徳教育 2017年12月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する　道徳のポイント　生徒発言は「形容詞」に、教材分析は「副詞」に着眼せよ、と言われるが、今回は小学校教材を用い、中学生の発達段階を前提とした副詞に対する立場表明から、焦点化した論点に自我関…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第8回)
  • 中学校編／「自己認識」場面における教材との距離感
書誌
道徳教育 2017年11月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　「自己認識」場面では、教材が描く特殊・具体の場面に対し、密接・近接した発問を設ける場合と、一定の間隔を置きつつ主題の全面を蔽う発問を設ける場合とがある。教材との距離は、両…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第7回)
  • 中学校編／「自己認識」の必要性と多様性
書誌
道徳教育 2017年10月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する　道徳のポイント　道徳的価値や人間としての生き方の自覚を深めるには、「自己認識」も授業の柱とする必要がある…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第6回)
  • 中学校編／モラルジレンマ授業における論点の焦点化
書誌
道徳教育 2017年9月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する道徳のポイント　今回は、葛藤を機軸に据えた授業の典型として、モラルジレンマを取り上げ、汎く道徳授業に援用可能な要素を浮き彫りにする…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第5回)
  • 中学校編／葛藤場面を出発点にした価値観の衝突を通して
書誌
道徳教育 2017年8月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
１立体地図としての価値観　価値観は、よりよく生きるための知恵の総体であり、また、価値経験の統一に基づく人間観・人生観とも言える。例えるなら、価値の全体像を鳥瞰した立体地図である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第4回)
  • 中学校編／「道徳的諸価値の理解」を出発点とする授業展開
書誌
道徳教育 2017年7月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
１基盤としての「道徳的諸価値の理解」　中学校学習指導要領の道徳科の目標では、「道徳的諸価値についての理解を基に」の文言の後に読点が入り、それに引き続き、「自己を見つめ、物事を広い視野から多面的・多角的…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第3回)
  • 中学校編／価値認識を深める手立てとしての比較対照
書誌
道徳教育 2017年6月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する　道徳のポイント　ヘミングウェイの提唱した『氷山の理論』に照らせば、教材の行間や余白を感得することは、国語科の授業でも十分可能である…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第2回)
  • 中学校編／批判的に考える場を設定することの重要性
書誌
道徳教育 2017年5月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する　道徳のポイント　教材の示唆的結末に内包された教条性をステレオタイプに強調しすぎると、生徒の多面的・多角的な発想は埋もれたままになろう…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 板書例でよくわかる！　「考え、議論する道徳」の実践例 (第1回)
  • 中学校編／道徳的価値の自覚へ
  • 価値認識・自己認識・自己展望
書誌
道徳教育 2017年4月号
著者
荊木　聡
ジャンル
道徳
本文抜粋
考え、議論する　道徳のポイント　新学習指導要領上に「道徳的価値の自覚」の文言はないが、解説書を繙くと極めて重視されている…
対象
中学校
種別
連載・常設
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • ［巻頭Special］段階別でゼロからわかる！　道徳授業開き
  • 流れと動きが見えるイラストマップ
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
有松　浩司
ジャンル
道徳
本文抜粋
ゼロ　大切な１時間であることを教師自身が自覚し，内容項目を絞り込む　４月。学級開きと同時に，道徳の授業開きの日が迫ってきます。そのような状況の中，まずは道徳の授業開きが1年間を左右する非常に大切な時…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 押さえておきたい！　道徳授業　基本の「き」
  • なぜ道徳授業は大切なの？ 　授業開きでもっとも伝えるべきことは？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　ある４月の，若い先生との会話　「道徳の授業開きってよくわからなくて」　「他教科の授業開きと同じでいいよ？　何をする教科か，どう学ぶのかを確認してね…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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全2ページ (2024/10/6まで無料提供)
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 押さえておきたい！　道徳授業　基本の「き」
  • 道徳教科書の意義や活用方法って？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　教科書を開いてみよう　子どもたちは，道徳の教科書が大好きです。１時間目の始業前の朝学習の時間，道徳の本を読んでいる子を何人も見かけます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業名人に聞く！　授業開き・授業づくりのお悩みＱ＆Ａ
  • Ｑ１　国語と道徳はどう違うの？／Ｑ２　一時間をどうデザインしたらいいの？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
本文抜粋
Q1　国語と道徳はどう違うの？　「○○のとき，主人公はどう思ったでしょう？」　道徳でも，国語でも，このような発問をすることがあります。ですが，叙述から読み取る国語と，行間を読む道徳では，発言の受け止め…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業名人に聞く！　授業開き・授業づくりのお悩みＱ＆Ａ
  • Ｑ３　教科書を教師が読むのはなぜ？／Ｑ４　話合い活動は何のためにするの？どうすればいい？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
池田　なほみ
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業名人に聞く！　授業開き・授業づくりのお悩みＱ＆Ａ
  • Ｑ５　間違った発言はどう扱ったらいい？／Ｑ６　道徳科ならではの板書のコツは？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
本文抜粋
Q5　間違った発言は　どう扱ったらいい？　道徳科には「答えがない」のでしょうか？　いえいえ，「ある」こともあるし，「一つではない」こともあると言えるでしょう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業名人に聞く！　授業開き・授業づくりのお悩みＱ＆Ａ
  • Ｑ７　ワークシートはどう使ったらいい？／Ｑ８　振り返りを充実させるには？
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
及川　仁美
ジャンル
道徳
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業開きに備える！　私の“これだけは絶対”準備術
  • ［中学校］道徳科の時間とは？＋学ぶ心
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
藤永　啓吾
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　教科書の巻頭をよく読む　４月の最初の道徳科の時間で一般的なのは，教科書の最初に掲載されている教材を使用して授業を行ったり，教科書の中で一番得意な，または，分かりやすい教材を使用して授業を行…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業開きに備える！　私の“これだけは絶対”準備術
  • ［中学校］道徳ってどんな時間？〜子どもと創る授業ガイダンス〜
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
佐久間　奈々子
ジャンル
道徳
本文抜粋
ポイント１　子どもと創る「授業ガイダンス」の実施　授業開き（授業ガイダンス）をどんな内容でどう行うか，そこをしっかり考え，準備することが1年間の学級の道徳を決めると言っても過言ではない…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　ゼロからわかる道徳授業開き完全ガイド＆アイデア
  • 授業の扉を開けよう！　道徳授業オリエンテーション
  • ［中学校］「あれども見えない」温かい心を見える化する
書誌
道徳教育 2024年4月号
著者
瀬戸山　千穂
ジャンル
道徳
本文抜粋
１　育てたい子どもの姿をイメージする　みなさんが，授業開きで大切にしていることは何ですか？　私は以下の2点です…
対象
中学校
種別
特集
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