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  • 昔話に見る「日本人の心」 (第2回)
  • 絆―「鶴女房」「蛤女房」―
書誌
道徳教育 2009年5月号
著者
眞野　須美子
ジャンル
道徳
全100件(21～40件)
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  • 昔話に見る「日本人の心」 (第4回)
  • いのちは　宝
書誌
道徳教育 2009年7月号
著者
眞野　須美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
◇昔話の「いのち」　　『天道さん金の綱』という話がある。　昔、母親と三人の男の子の兄弟が暮らしていた。ある日、母親を食った山姥が、母親になりすまして兄弟の家へ入り込み、末の弟を食ってしまう。兄と次の弟…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 昔話に見る「日本人の心」 (第3回)
  • 辛抱
書誌
道徳教育 2009年6月号
著者
眞野　須美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
◇辛抱と「日本人」　シンボウとガマンは違う。　我慢は幸せを夢見て耐え忍ぶ。“辛抱”は、希望をかなえるための努力、その努力のつらさを耐え忍ぶことなのである。夢は失望に終わることもあるが、努力に裏打ちされ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 昔話に見る「日本人の心」 (第1回)
  • ともに生きる心
書誌
道徳教育 2009年4月号
著者
眞野　須美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
◇外国人から見た「日本人の心」　長い間、たくさんの人々が愛情をもって語り継いできた昔話は、私たちの心のふるさと。日本の昔話は、私たち現代人に「日本人の心」を語ってくれる…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 特集　心揺さぶる“寓話・昔話”に学ぶ
  • 論説／“寓話・昔話”に見る日本人の心
  • 困難に負けない心
書誌
道徳教育 2014年5月号
著者
眞野　須美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一困難と苦しみ　　人生には、不条理で理不尽なことが突然やってくることがある。たとえば、イジメ。イジメられる本人は何も悪いことをしていないのにイジメに遭うこともある…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　心の底から「ありがとう」～「ありがとう」と「おかげさま」～
  • 「ありがとう」の思い出
  • 究極の「ありがとう」
書誌
道徳教育 2005年11月号
著者
眞野　須美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
究極の「ありがとう」を聞いた日は、日航ジャンボ機の事故（昭和60年８月）があった夏が終わり、さわやかな風に秋を感じるころだった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　勇気を発揮する　～その一歩を踏み出すとき～
  • 日本の昔話に見る「勇気」
  • 「する勇気」「しない勇気」そして、「認める勇気」
書誌
道徳教育 2005年2月号
著者
眞野　須美子
ジャンル
道徳
本文抜粋
一　はじめに　〝勇気〟は 〝欲〟と道連れである。などと申し上げると、道徳教育のテーマにふさわしくないとお感じになった読者の方もおられるかもしれない。勇気は善、欲は悪、善のテーマこそ、子どもには望まし…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 道徳教育2030―未来予測と提言 (第9回)
  • 読み取りからマルチユニット型学習への転換
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
田沼　茂紀
ジャンル
道徳
本文抜粋
霞の先に拡がる道徳学習の未来　２０２５年９月、中央教育審議会教育課程企画特別部会より次期学習指導要領の骨格となる「論点整理」案が示された。２０４０年代を担う子供たちを育む教育の国家指針となる学習指導要…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第21回)
  • 教師も「伴走者」として主体的かつ柔軟にかかわる
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳授業において、教師の「伴走者」としての構えの重要さに脚光が当たってしばらく経った。「令和の日本型学校教育」をうたった中教審答申（２０２１年１月）の中に複数回登場したこの言葉は、他の教科等にもまして…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • くらべてたのしむ道徳授業 (第9回)
  • ＜今月の教材＞よわむし太郎
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
箱﨑　由衣・広山　隆行
ジャンル
道徳
本文抜粋
■ねらい　・自分が正しいと思ったことを信じ行動することのよさを考え、よいと思ったり正しいと判断したりしたことは自信をもって行おうとする心情を育む…
対象
小学校／中学校
種別
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  • もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第9回)
  • 教材「お母さんのせいきゅう書」を使っての教材研究
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
眞榮城　善之介
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　今回は、一つの教材をモデルに、どんな分析ができるか、どんな発問やねらいが考えられるか、方法や型にとらわれずに一緒に考えてみたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の生成AI活用術 (第9回)
  • 生成AIを活用したカリキュラムマネジメント―道徳教育と特別活動の一体的な充実
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
安井　政樹
ジャンル
道徳／特別活動
本文抜粋
カリマネの充実のための生成AI活用　２０２５年の教育活動を振り返る時期となりました。子どもたちの成長を感じる一方で、「もっとよい学び方があったのではないか」「次年度はどんな授業・行事づくりをめざそうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 特別支援教育×道徳―多様な教材でつくる全員参加の授業 (第9回)
  • 特別支援教育及び道徳科におけるICT活用
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
齋藤　大地
ジャンル
道徳／特別支援教育
本文抜粋
１　特別支援教育におけるICT活用の視点　特別支援教育におけるICT活用の視点は、２点あります。１点目が、「教科指導の効果を高めたり、情報活用能力の育成を図ったりするために、ICTを活用する視点」で…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 「子どもの姿」で語る　忘れられないあの授業 (第9回)
  • 無言で授業
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
和井内　良樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
給食のスプーンかご　次の８枚の写真は、小学校高学年を担任していた頃、ある日の給食終了時に何気なくスプーンかごの様子を撮影したものです…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳を教える先生が知っておきたい法律よもやま話 (第9回)
  • 道徳の授業ノウハウがパクられた！？
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
鬼澤　秀昌
ジャンル
道徳
本文抜粋
想定する事例　みなさんこんにちは。今回は、道徳の授業のノウハウの保護について、次のような事例をベースに検討をしたいと思います…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業＝ホープ＆エースを紹介します！ (第152回)
  • 【大分県】「授業」と「日常」とをつなげる道徳科と道徳教育の実践
書誌
道徳教育 2025年12月号
著者
甲斐　義一
ジャンル
道徳
本文抜粋
大分県からは、「授業」と「日常」とをつなげながら道徳科と道徳教育を実践する、お2人の先生方を紹介します…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳教育2030―未来予測と提言 (第8回)
  • 語りと応答を通じて主体をひらく―セルフアドボカシーと道徳教育の可能性
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
走井　洋一
ジャンル
道徳
本文抜粋
未来予測の限界と教育の困難　ポパーが『歴史主義の貧困』（中央公論社）において、歴史の法則に基づく未来予測の不毛さを論じてから、70年が経過した。彼は、特にマルクス主義的な歴史観を批判したが、今日の教育…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 新・道徳授業論― 令和を生きる子どもと道徳科の新構想・具体化 (第20回)
  • 教師自身の「原体験」を授業に活かすことをどう考える
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
永田　繁雄
ジャンル
道徳
本文抜粋
誰にも、それぞれの子ども時代に、自分を突き動かした忘れられない原体験のようなものがある。私にも、半世紀をゆうに超える小学生のときに、生まれ故郷の静岡の米作農家での生活で、今も鮮明な記憶に残る出来事がい…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • くらべてたのしむ道徳授業 (第8回)
  • ＜今月の教材＞ブランコ乗りとピエロ
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
箱﨑　由衣・広山　隆行
ジャンル
道徳
本文抜粋
■ねらい　・謙虚な心をもち、広い心で自分と異なる意見や立場を尊重しようとする判断力を育む。　■発問と授業の流れ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • もっと授業がうまくなる　道徳教材研究のすゝめ (第8回)
  • 子どもの反応を想定しながら授業をシミュレーションする
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
眞榮城　善之介
ジャンル
道徳
本文抜粋
はじめに　前号では、主事補として活躍されるお２人の教材研究を紹介いたしました。今回は、教材研究に困り感を抱いている方々にもう少し寄り添って、発展途上中の若手教諭（教職８年目）と、中堅教諭（教職10年目…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳授業の生成AI活用術 (第8回)
  • 宿題と生成AI―多様な学びを認める道徳授業へ
書誌
道徳教育 2025年11月号
著者
安井　政樹
ジャンル
道徳
本文抜粋
宿題に使うのはありかなしか？　いよいよ子どもたちが生成AIを自由に使える時代になってきました。この１年で、状況は一変していますが、先生たちの学校は、この変化の激しい時代に向き合ってきているでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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