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  • 特集　話し合い・聞き合い　〜子どもの顔が見える話し合い〜
  • 実践／「話し合い」で深まった授業
  • 小学校高学年／「膝を交えて腹を割る」話し合いの在り方
書誌
道徳教育 2005年1月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
全100件(41〜60件)
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  • 道徳教育2017→2030 (第6回)
  • 今の自分を乗り越える
書誌
道徳教育 2022年9月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
道徳科の授業をされている先生方から，Ｄ（生命や自然，崇高なものとの関わりに関すること）の視点の指導が難しく，どのように指導すればよいのですか，という質問を受けることがあります。確かに，Ａ（自分自身に関…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育2017→2030 (第5回)
  • 一人浮いてしまった私
書誌
道徳教育 2022年8月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
本誌四・五月号では，私が実際に体験した電車の中でのエピソードを紹介し，大人を見て子どもの教育を考えたり，子どもの姿からこれからの教育を考えたりしました。またか……，と思われるかもしれませんが，どうして…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育2017→2030 (第4回)
  • 今必要な物事を観る目
書誌
道徳教育 2022年7月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
全世界がインターネットでつながり，人工知能を積極的に活用する社会（Society5.0）を迎え，社会がますます速度を上げて変化していく中で，これからの未来を担う子どもたちにどのような力や心を育てること…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育2017→2030 (第3回)
  • 人間の心はもういらないのか？
書誌
道徳教育 2022年6月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
スポーツが好きな私は，野球やサッカーなどの試合を観戦に行くことがあります。勝敗を競い合うスポーツには大抵審判がいて，選手の際どいプレーを見逃さずに判定しています。観戦しているとどうしても選手に目がいき…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 道徳教育2017→2030 (第2回)
  • 若者の姿から心の教育を考える
書誌
道徳教育 2022年5月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
令和四年度の四月号から連載の内容を一新し，二〇三〇年を見据えて，今，子どもたちにどのような道徳教育が必要なのかを考えることを趣旨とし，四月号では「大人を見て子どもの教育を考える」と題して，電車の中での…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 道徳教育2017→2030 (第1回)
  • 大人を見て子どもの教育を考える
書誌
道徳教育 2022年4月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
「道徳教育」をご愛読の皆様，改めまして，こんにちは。私，道徳の授業をするのがとても好きで，今度行う授業のことを考えると，夜になっても寝るのを忘れてしまうのです。何かに熱中し，夜通し寝ないで過ごすことを…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第12回)
  • 道徳教育推進教師の役割とは？
書誌
道徳教育 2022年3月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　道徳教育推進教師です。校内でも道徳教育に対する先生方の温度差があります。学校全体を巻き込んでいくためには，どうすればよいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第11回)
  • 役割演技をどのように活用するのか？
書誌
道徳教育 2022年2月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　道徳科の授業で動作化や役割演技を取り入れたいと考えていますが，どのようなときに取り入れると効果的でしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第10回)
  • 問題解決的な学習とは？
書誌
道徳教育 2022年1月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　道徳科の問題解決的な学習とは，どのような学習のことを言うのでしょうか。また，どのように授業を行えばよいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第9回)
  • 自分自身との関わりで考えるためには？
書誌
道徳教育 2021年12月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　道徳の教材を活用しながら，子どもたちが自分自身との関わりで考えられる授業をするためには，どのようなことに気を付ければよいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第8回)
  • ＩＣＴ端末をどのように活用するのか？
書誌
道徳教育 2021年11月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　道徳科の授業で，一人一台のＩＣＴ端末（タブレット）は，どのように活用すればよいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第7回)
  • 話し合いはどのようにするのか？
書誌
道徳教育 2021年10月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　一部の子ども以外，なかなか発言しません。みんなで主体的に話し合えるようにするためには，どうすればよいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第6回)
  • 板書をどのように工夫するか？
書誌
道徳教育 2021年9月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　道徳科の板書では，どのようなことを大切にするとよいか教えてください。　　答え　本時の道徳科で，どのようなことを，どのような手順で，どのように考え，自分以外にどのような考えがあるのかを，子ど…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第5回)
  • 発問をどのようにつくればよいのか？
書誌
道徳教育 2021年8月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　発問づくりのポイントを教えてください。また，補助発問はどの程度行えばよいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第4回)
  • 教材はどのように活用すればよいのか？
書誌
道徳教育 2021年7月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　年間指導計画に示された教材が子どもの実態に合わないと感じることがあります。そのようなときは，どうすればよいでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第3回)
  • 価値観を押しつけない指導とは？
書誌
道徳教育 2021年6月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
Ｑ　今月の質問　道徳科の授業では，「価値の押しつけ」はいけないと言われていますが，どのように授業を行えばよいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第2回)
  • 授業構想の仕方はいかに？
書誌
道徳教育 2021年5月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
今月の質問　授業の準備に時間がかかってしまいます。どうすれば効率よく準備ができるでしょうか？　　答え…
対象
小学校／中学校
種別
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  • 教えて，浅見先生！　道徳授業の悩み・疑問 (第1回)
  • 授業準備にかける時間はいかに？
書誌
道徳教育 2021年4月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳／指導方法／授業研究
本文抜粋
新連載にあたって　本誌では，これまで三年間にわたり，「『特別の教科　道徳』の授業づくり講座」というコーナーで連載させていただきました。今年度からは心機一転「教えて，浅見先生！」というコーナーで，読者の…
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小学校／中学校
種別
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第36回)
  • 東日本大震災から十年を迎えて
書誌
道徳教育 2021年3月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
東日本大震災　二〇一一年三月十一日，午後二時四十六分。マグニチュード九・〇という未曾有の巨大地震が日本の東北地方を中心に発生し，大きな津波が太平洋側沿岸一帯に来襲した。犠牲者や行方不明者の数はおよそ二…
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小学校／中学校
種別
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  • 「特別の教科　道徳」の授業づくり講座 (第35回)
  • 自分の生命を犠牲にして相手のために尽くせるものなのか？
書誌
道徳教育 2021年2月号
著者
浅見　哲也
ジャンル
道徳
本文抜粋
高学年の教材「最後のおくり物」　先月号では，自分との関わりで考える一つの工夫として，教材「ヘレンと共に」の内容を，ねらいとする道徳的価値に対する話題のきっかけとして活用し，途中からは教材からは離れて…
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