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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • 必ず定着させたい理科の基礎基本概念と辞書の引かせ方
  • ６年の基礎基本概念と辞書の引かせ方
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
全100件(1～20件)
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • “辞書を引かせる”と効用がある概念＆用語とは―と聞かれたら
  • 用語の正しい意味を調べよう
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
鳩貝　太郎
ジャンル
理科
本文抜粋
人が学ぶことの意義の一つとして，新たな言葉を覚え，理解し，活用できる語彙数を増やすということを挙げることができる．従って，人は一生涯学び続け，時代の変化にも対応できるコミュニケーション力を身につける努…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • “辞書を引かせる”と効用がある概念＆用語とは―と聞かれたら
  • 子どもの考える力を養うためには理科学習で辞書は必携だ
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
森本　信也
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • “辞書を引かせる”と効用がある概念＆用語とは―と聞かれたら
  • 辞書を引くことから本当の追究が始まる
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
深谷　圭助
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • “辞書を引かせる”と効用がある概念＆用語とは―と聞かれたら
  • 辞書の意味を知ると行為と意識が変化する
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
新牧　賢三郎
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見
  • 「日常のことば」と「科学のことば」の区別と使い分けが大切
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
遠西　昭寿
ジャンル
理科
本文抜粋
１．「ことば」と科学　知識は「ことば」である．「ことば」はその意味と，そのラベルである記号からなる．人はこの記号を操作しながら思考する．「ことば」は思考の道具である．いかに適切な道具を使うかが，いかに…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見
  • 妨げとつまずきが理解を深める
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
畑中　忠雄
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見
  • 辞書を引くは先行学習の一つだ
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
鏑木　良夫
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見
  • 専門家ほど辞書をひく…机の上に辞書がある教室を
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
本間　明信
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見
  • 辞書を使うと，子どもの学ぶ道筋が変わる
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
浅野　孝平
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • シンポジウム“辞書を引く”は子どもの学びを妨げるか
  • 意見を読んで
  • “辞書を引く”は，子どもの学びを妨げない
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
理科
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • 実験と“辞書引き”を組み合わせる原理原則
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
大堀　真
ジャンル
理科
本文抜粋
最初にお断りしなければならない．　私は，二十年間の教師生活で「実験と辞書引きを組み合わせる」という授業実践をしたことがない．だから，実験と辞書引きを組み合わせる原理原則を論ずるには，明らかに力量不足で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • 用語を引かせる時／現象を引かせる時の留意点
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
善能寺　正美
ジャンル
理科
本文抜粋
方位磁針を使ってわかる東西南北を辞書で引く．　１．東西南北の辞書での定義は　「北」の意味を辞書で引く…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • 理科にとって“よい辞書”とは＝私の推薦ベスト１
  • インターネット検索エンジンの辞書機能を活用する
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
脇元　宏治
ジャンル
理科
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • 理科にとって“よい辞書”とは＝私の推薦ベスト１
  • 圧倒的な情報量！推薦ベスト１は『広辞苑』（岩波書店）
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
立石　佳史
ジャンル
理科
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • 理科にとって“よい辞書”とは＝私の推薦ベスト１
  • 【参考書】が【よい辞書】になる
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
福山　憲市
ジャンル
理科
本文抜粋
子ども達にとっての「よい辞書」の条件は次の通りであろう．　①言葉の検索が容易である　②読みやすい大きさや字体で書かれている…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　辞書を引く―授業のどこにどう入れるか
  • 理科にとって“よい辞書”とは＝私の推薦ベスト１
  • 小学校用の辞書を選ぶポイント
書誌
楽しい理科授業 2004年12月号
著者
木色　泰樹
ジャンル
理科
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　子どもに“何を教え・何を考え”させるか
  • “教えて考えさせる”―授業のどこを変えるか
  • 発表のさせ方―どこを変えるか
書誌
楽しい理科授業 2010年1月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．自分の考えをノートに書かせる　４年「もののかさと力」を例に紹介する．市販されている実験セットの中からナイロン袋を取り出させた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　思考ゆさぶる“教材・教具・器具・モノ”情報
  • 教材・教具・器具・モノの新情報＝私の入手ルート
  • “栽培”に関する新情報の入手ルート
書誌
楽しい理科授業 2009年9月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．観察実験マニュアルシートの活用　植物の栽培は，まず土づくりからとよくいわれる．土のよしあしで，植物の成長が大きく左右されることはわかっているが，教師は，農業の専門家ではない．限られた時間の中で，植…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　移行措置＝重点事項と新単元の教材開発
  • 移行措置と21年度からの年間計画づくり・単元づくりの焦点
  • 小学６年の移行措置と年計づくり・単元づくり
書誌
楽しい理科授業 2008年10月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．移行期間の主な指導内容　児童の問題解決の能力や自然を愛する心情を育て，自然の事物・現象についての実感を伴った理解を図り，科学的な見方や考え方を養うために，新たに次のような内容が追加された…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　“論理的に考える力”つくる発問ヒント
  • 論理的思考力を育てる発問のヒント
  • 「成長には決まりがある」を押さえる発問のヒント
書誌
楽しい理科授業 2007年11月号
著者
藤井　総一郎
ジャンル
理科
本文抜粋
１．植物の発芽に必要な条件を考える　「植物の発芽と成長」の単元のねらいは，植物の発芽には，水，空気および適当な温度が必要であることを捉えることができるようにすることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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