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  • 特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 21　実験して考えさせる（関数）
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学
全100件(21～40件)
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  • 特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
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  • 20　反例をあげさせる（図形）
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
飯田　慎司
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　常に成り立つとは限らない命題について考えさせる　２　反例をあげたら予想した命題がどうなるかも考えさせる…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 数学教師なら必ず身につけたい「問題提示」の技術22
  • 22　データに基づく判断や主張を批判的に考察させる（データの活用）
書誌
数学教育 2018年9月号
著者
青山　和裕
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　学年ごとに適切な題材を準備する（①）　２　生徒が自分たちで気付く余地を残す（①）　３　本当に結論が正しいかどうか注意深く検討させる（②…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　関数の苦手を克服するとっておきアイデア集
  • ３　「表，式，グラフのつまずき」を克服するアイデア
  • ④方程式と関数の関連性をつかめない（２年）
書誌
数学教育 2024年9月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　生徒の実態　1　右のアからエまでの中に，２元１次方程式2x＋y＝6の解を座標とする点の全体を表したものがある。それを1つ選びなさい…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　最新！１人１台端末活用ネタCollection
  • ３年
  • 「データの活用」領域
  • １　身の回りで行われている調査の「調査方法」を調べよう　／２　標本平均の分布について考察しよう
書誌
数学教育 2023年12月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１　身の回りで行われている調査の「調査方法」を調べよう　　（１）学習場面　身の回りではどのような調査が行われているか調べ，その調査方法を検討する場面です…
対象
中学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点で掘り下げる「評価方法」徹底研究
  • 思考・判断・表現
  • 話合いの場面づくりとその評価
  • 「学級全体での話合い」の場面づくりとその評価
書誌
数学教育 2022年7月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学／教育学一般／評価／指導要録
本文抜粋
１　本時の概要　本時では，連立方程式を効率よく解く方法を考える課題として，日常的な買い物の場面を設定し，未知数が二つ存在する場合の解決方法を考えます。買い物の条件から二つの式を立式し，図を使って未知数…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • １年
  • データの分析・活用（確率）
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　右のヒストグラムは，ある中学校の2年生女子39人の走り幅跳びの記録です。次の問いに答えなさい…
対象
中学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　３観点の学習評価と定期テスト
  • 永久保存版！　観点別／定期テスト全単元の“キー問題”一覧
  • ２年
  • 確率
書誌
数学教育 2021年6月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学／評価／指導要録
本文抜粋
知識・技能　各面にA～Cのアルファベットが１つずつ書かれたさいころが２つあり，2つとも，3つの面にA，2つの面にB，1つの面にCと書かれています。このさいころを２つ同時に投げたとき，次の問いに答えなさ…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アクティブ・ラーニングでスタート！　全単元の導入アイデアSPECIAL
  • ２年
  • １次関数
  • お風呂のお湯の量はどのくらい？
書誌
数学教育 2020年9月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学／指導方法／授業研究
本文抜粋
問題　少し前からお風呂（浴槽）にお湯を入れていて，今からあと何分くらいでお湯がたまるか知りたいと考えています…
対象
中学2年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　グループ学習でつくる関数＆図形の授業
  • ２　グループ学習でつくる関数の授業実践例
  • ⑥いろいろな関数
  • 駐車料金を比較しよう！
書誌
数学教育 2016年9月号
著者
大塚　みずほ
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
１ 授業のねらい　３年間を通して，比例，反比例，一次関数，y＝ax２の関数を学習していく中で，関数と言えば，決まった形の式で表すことができ，決まった形のグラフで表せるものだと考えてしまう生徒も少なくな…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 単元・本時の導入
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
門脇　悠斗
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、余韻（疑問や困り感）をもたせないようにし、上手な先生は、あえて余韻を残して次につなげる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 問題提示
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
松井　大樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、授業冒頭で丁寧に復習を行い、上手な先生は、必要なタイミングで復習を行う。　授業の冒頭で前時の復習を扱うことはありませんか。生徒の理解を深めるためにも、本時の授業とのつながりをもたせるため…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 机間指導（数学が苦手な生徒）
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
下村　治
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、正解を導く手立てを準備し、上手な先生は、間違え方を予測する。　数学に限ったことではありませんが、よく先生方はできない生徒の気持ちがわからないと言われます。中には苦手を克服して先生になった…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 机間指導（数学が得意な生徒）
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
將基面　裕介
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、答えが合っているかどうかを確認し、上手な先生は、考え方が合っているかどうかを確認する…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • ペア対話への関わり
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
力久　晃一
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、話し合うことを目的とし、上手な先生は、話し合うことでの効果を意図的につくる。　「主体的・対話的で深い学び」を目指して、ペア学習を導入する教員は多いと思います…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • グループ対話への関わり
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
種田　庸敏
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、形式的にグループを編成し、上手な先生は、意図的にグループを編成する。　日常の生活班では、班長、副班長、班内の係等、班での役割が決まっています。行動をともにする機会や話す機会が多く、良好な…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 学級全体での対話への関わり
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
山脇　雅也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、挙手した生徒に自由な発表を求め、上手な先生は、意図的な指名により話題を深める。　問題解決などを検討する場面、いわゆる「練り上げ」では、学級全体で対話しながら授業の目標達成をめざしていきま…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 観察や実験への関わり
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
田村　敬済
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、実験方法の手順を大事にし、上手な先生は、実験方法そのものを生徒に考えさせる。　生徒が主体的に学ぶためには、学ぶことへの興味や関心をもつことが大切です。観察や実験を行うことで、生徒に驚きや…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 授業のまとめ・振り返り
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
市野　嘉也
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、教師がわかりやすくまとめるが、上手な先生は、生徒が見つけた学びをつなげ、生徒にまとめさせる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 発問
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
鈴木　克希
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、「できた人？」と挙手を求め、上手な先生は、考えの多様性を見取って意図的に指名する
対象
中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「生徒主体の授業」が苦手な先生×上手な先生
  • 説明・指示
書誌
数学教育 2025年11月号
著者
芝田　俊彦
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
苦手な先生は、すべて説明しきろうとし、上手な先生は、対話をしながら足掛かりをつくり、自分の言葉で語らせる…
対象
中学校／高等学校
種別
特集
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