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書誌
社会科教育 2021年9月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
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  • 銅像からわかる！つれづれ歴史散歩ガイド―目からウロコの教材づくり― (第3回)
  • 杉原千畝の決断にみる人道的功績
書誌
社会科教育 2020年6月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　解説　岐阜県八百津町にも記念館はありますが，杉原千畝（一九○○―一九八六）の功績を知る便利な場所が名古屋市の地下鉄瑞穂区役所駅から徒歩五分で行ける愛知県立瑞陵高等学校センポ・スギハラ・メモリアル広…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 銅像からわかる！つれづれ歴史散歩ガイド―目からウロコの教材づくり― (第2回)
  • 京都を救った土木技師，田辺朔郎の働きにみる近代史
書誌
社会科教育 2020年5月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　解説　五月号は京都にある人物像を取り上げたい。土木の世界では著名な田辺朔郎（一八六一―一九四四）である。地元では恩人として親しまれ，後に京都帝国大学教授にもなるので自慢の人物だろう。市の社会科副読…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 銅像からわかる！つれづれ歴史散歩ガイド―目からウロコの教材づくり― (第1回)
  • 太田道灌の働きにみる江戸・東京の黎明期
書誌
社会科教育 2020年4月号
著者
寺本　潔
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１解説　区立荒川ふるさと館で開催されていた「あらかわと太田道灌」企画展に行ってきました。太田道灌（一四三二―一四八六）は戦国時代初期に活躍した武将で江戸城を築城したことで知られています。企画展で購入し…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第20回)
  • 「やりとり」から広がる世界
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　自律的な学びを進めるために　私は社会科の「問題解決的な学習」において自律的な学びを進めるには，次の三点が重要だと提案しています…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 最新情報でしっかり解説！歴史教育はどう変わるか (第50回)
  • フィールドワークを伴った地域史のレポート学習(2)
  • 地域の歴史から何をどのように学ぶのか
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
藤野　敦
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　地域の歴史と社会科の学習　中学校学習指導要領社会歴史的分野においては，Ａ（２）に「身近な地域の歴史」について，「地域に残る文化財や諸資料を活用」して，「身近な地域の歴史の特徴」を考察，表現すること…
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小学校／中学校／高等学校
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第8回)
  • 高速道路と地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　カーフェリーから明石海峡大橋へ　大学三年だった一九八四年，地理学教室恒例の淡路島巡検が行われました。初めて自家用車をカーフェリーに乗せて海を渡り，明石港から淡路島の岩屋港に着いたときには，安堵感と…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 多様性と向き合う公民教育 (第8回)
  • 公民教育で「自分事」をどう考えるか
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「自分事」の困難性　多様性に係る問題を「自分事」と捉えることには，多くの困難が伴う。ジェンダー，セクシャリティ，エスニシティ，人種，障害などに対する支配的な見方が生み出す差別・不平等や生きづらさは…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第8回)
  • 社会科授業の指導技術④
  • 学習問題の役割とつくり方
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　学習問題とは何か？　今回は，学習問題について考えを深めていく。私は，学習問題について以下のようなイメージを持っている。皆さんはどうか…
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小学校／中学校／高等学校
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第8回)
  • 教科書の内容や資料選定の意図を問い直す
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　教科書の意図を問う　社会科の学習では，生徒が学習対象に関心をもち，当事者意識をもって課題解決にあたることが望ましいとされます。しかし，すべての生徒が関心をもつような課題設定は，容易ではありません…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 明日の授業づくりに役立つ！学習指導案の理論と実践モデル (第8回)
  • 指導内容を決める理論を考える
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
米田　豊
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　連載第八回は，子どもとの学習活動における指導内容をどのようにして決めるかの理論について論じる…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第308回)
  • 福島県の巻
書誌
社会科教育 2023年11月号
著者
初澤　敏生
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
■川村国央氏（福島大学附属中学校）の実践　まず，川村氏の昨年度の実践を紹介する。川村氏は中学校２年「日本の諸地域」の学習にあたり，最初に地元である東北地方を取り上げた。さらにその一時間目に単元を貫く課…
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小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第19回)
  • 「刺激」と「促進」を意識して環境を整える
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
自分の学びを広げるＫさん　本学級では日本地図と兵庫県の白地図を教室内に掲示しています。子どもたちは訪れたことのある場所にシールを貼り，そこで見てきたものや感想を付箋に書いて貼ります。これを介して私と子…
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小学校／中学校／高等学校
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第7回)
  • 経済決定論と地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　北海道でバナナ？　竹内（一九八五）は，「『気候条件の制約のために北海道ではバナナが栽培されない』という命題は，経済学的に見れば厳密さを欠いている。正確には『温室でバナナを栽培しても，輸入バナナと価…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第7回)
  • 社会科授業の指導技術③
  • 教科書のグラフとグラフを関連づけて考える授業
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　教科書のグラフを有効活用　今回は教科書のグラフを中心に据えた授業を紹介する。教科書に掲載されたグラフは十分に吟味されているので，児童が読み取りやすく，社会事象の理解に役立つ。これを積極的に使わない…
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小学校／中学校／高等学校
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第7回)
  • ゴールを目指す道具として思考ツールを使いこなす
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
川端　裕介
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社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　思考ツールで思考を縛らない　今回のテーマは，思考ツールの活用です。一人一台端末が入ったことで，印刷したものに加えて，オンラインでも思考ツールを活用しやすくなりました。思考ツールは思考の手順を可視化…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • わが県の情報　ここに「この授業あり」 (第307回)
  • 山口県の巻
書誌
社会科教育 2023年10月号
著者
田本　正一
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
■パブリック・ディベート　山口県では多様で豊かな社会科教育実践が展開されている。しかし，それら全てを紹介することはできない。そのため，今回はユニークな取り組みの一つである社会科パブリック・ディベートの…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第18回)
  • 「間（ま）」を活かす
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
宗實　直樹
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社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　「間」を活かす　子どもの学習を促すために，授業づくりで意識していることは「間」です。　ここでの「間」とは，「本時の授業終了から次の授業がはじまるまでの時間」を指します。私は子どもたちに，単に本時の…
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小学校／中学校／高等学校
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第6回)
  • 地域防災のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
吉水　裕也
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社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　津波からの避難　一九九五年の阪神・淡路大震災を経験した兵庫県では，次の南海トラフ地震に備えて，様々な防災・減災対策がとられています。沿岸部各自治体が発行している津波ハザードマップには，いわゆる津波…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 見方を変えると世界が変わる！「考えたくなる」社会科授業 (第6回)
  • 社会科授業の指導技術②
  • 本時のねらいと展開を考える
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
粕谷　昌良
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　毎時間の授業と中心概念　今回は，授業の展開をどのように考えたらよいのか，具体的な方法の一例を述べていく。教材はオリジナルのものではなく，教科書のものを取り上げることで多くの方が参考になるように配慮…
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  • みんながゴールに到達できる！課題設定＆授業展開スキル (第6回)
  • 多様な学びを保障しつつ単元の目標に迫る
書誌
社会科教育 2023年9月号
著者
川端　裕介
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
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１　学びのスタートとゴールの工夫　学級のみんなが単元の学習のゴールに到達する工夫として，今回はスタートとゴールのひと工夫について考えます。次の二点を大切にします…
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