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  • 特集　＜統計・地図から実物まで＞授業で使える！秘)資料コレクション＆活用の手引き
  • ３　子どもにつけたい資料分析・活用能力―指導ポイントはここだ！
  • 小学校　多様な考えを協働的に学べるという教室環境を最大限活用する
書誌
社会科教育 2021年9月号
著者
阿部　隆幸
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ６　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　小学校
  • ５年　【我が国の国土の様子と国民生活】パフォーマンス評価により「主体的に学習に取り組む態度」を評価する
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
森田　幸一郎
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
「主体的に取り組む態度」というとどんな子供の姿を思いうかべるであろうか。私が思う「主体的に取り組む」子供の姿とは，「知りたい！」，「追究したい！」と意欲的に活動する姿である。そのために重要となってくる…
対象
小学5年
種別
特集
仕様
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ６　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　小学校
  • ５年　【我が国の工業生産】「既習知識の活用」に着目した授業づくりと評価
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
橋口　龍太
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　既習知識の活用と子どもの主体性　社会科の授業では，学習課題を解決するために仮説を立て，その仮説が正しいかを資料を用いて検証する。そして，社会のしくみを理解するための説明的知識を習得していく。また…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ６　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　小学校
  • ６年　【我が国の政治の働き】政治を自分事と捉え，社会参画の意識を育てる
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
谷川　直樹
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　政治学習と児童との距離の遠さ　「政治と歴史では，歴史の方が関心の高い児童が多い」これは私が六年生の社会科を指導する中で，以前から感じてきたことである。もちろん，私の授業作りの問題によるところが大き…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　｢主体的に学習に取り組む態度｣を育てる授業づくりと評価
  • ６　【授業最前線】「主体的に学習に取り組む態度」を育てる授業デザインと評価　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】ヒロシマが原爆によって失ったものは何か
書誌
社会科教育 2021年12月号
著者
福井　幸代
ジャンル
社会／指導方法／授業研究／評価／指導要録
本文抜粋
1　修学旅行に向けての平和学習　関西の大多数の学校が修学旅行先にしている「広島」。学校で原爆の学習をし，千羽鶴を折り，広島平和記念資料館に行く，という流れが大半である。その広島平和記念資料館は，二〇一…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • １　日本と世界の？が見える！　グローバル時代の国際理解教育
  • 社会科とＳＤＧｓ―社会の課題を発見し，社会を創り変えていくために―
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
藤原　孝章
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　現行学習指導要領「社会」における新しい文言　現行（二〇一七年告示）の文部科学省学習指導要領は，三つの資質・能力など全教科を通して学校として育成する資質・能力を掲げた点で，旧学習指導要領（二〇〇八年…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ２　多様な機会を活かす！国際理解教育　実践の手引き
  • 適時性を大切にし，いつでもどこでも
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
石森　広美
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに―求められる変革と国際理解教育がもつ力　急速にグローバル化が進展する現在，学校現場もそれに対応してかなければなりません。小中高等学校においても，グローバル化や多文化化に対応できる教員が求め…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ３　日本との関係から考える「国際理解」―この国・地域をこう取り上げよう
  • (1)北米・中南米
  • 国際交流と国際貿易を中心に
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
桐谷　正信
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「国際理解」の五つの内容　社会科（含む地理歴史科，公民科）における「国際理解」の内容は大きく次の五つに大別される…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ３　日本との関係から考える「国際理解」―この国・地域をこう取り上げよう
  • (2)ヨーロッパ
  • ベルギーからヨーロッパを考える
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
中堀　博司
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　教科書に出てこないベルギー　「ベネルクス」の「ベ」がベルギーで，「ネ」は「ネーデルラント」，つまり和名「オランダ」（「ホラント」州の訛り）である。ベルギーは小中高の学習指導要領に出てこないし，日本…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ３　日本との関係から考える「国際理解」―この国・地域をこう取り上げよう
  • (3)アフリカ
  • 学習者視点×ＳＤＧｓ×比較で学ぶ
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
山﨑　瑛莉
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　アフリカ州を学ぶ意義　「アフリカ」と一言で記してもその範囲は広い。南北約８０００㎞，東西約７４００㎞の大陸と島嶼国には約一三億人が住み，千を超える民族がいる。地中海性気候から熱帯気候まで気候帯は幅…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ３　日本との関係から考える「国際理解」―この国・地域をこう取り上げよう
  • (4)アジア
  • 朝鮮通信使から学ぶ国際理解
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
釜田　聡
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　朝鮮通信使から学ぶ日本と朝鮮半島との関係　現在，日本と韓国，北朝鮮との関係は極めて厳しい。韓国とは様々な歴史認識の問題で緊張状態が続き，北朝鮮とは国交がない…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ４　国際理解でおさえておきたい「このテーマ」どう教えるか―その手立てとポイント
  • (1)戦争・平和
  • 「戦争体験の継承」の意味を問い直し戦争や平和に対する常識的な見方・考え方から脱却するための授業を
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　ポスト戦争体験時代と向き合う　戦後七五年を過ぎ，戦争を直接体験した世代から子や孫の世代へと体験をどう継承していくかが課題となっている。悲惨な結果をもたらした戦争体験を語り継いでいくことは，同じ過ち…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ４　国際理解でおさえておきたい「このテーマ」どう教えるか―その手立てとポイント
  • (2)領土
  • 主権者の育成と国際理解の深化を目指す領土問題の段階的な取り扱い
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
釜本　健司
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「領土」不在の国際理解教育　「領土」は，国際社会においてしばしば問題となるという意味で，それをめぐる紛争も発生する。その意味で，国際社会の理解にとって重要である…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ４　国際理解でおさえておきたい「このテーマ」どう教えるか―その手立てとポイント
  • (3)人種・民族
  • 「人種」という創られた概念を解体する
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
中山　京子
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　「人種」は創られた概念　世界には「アングロイド・ネグロイド・モンゴロイド」や「白人・黒人・黄色人」がいる，と教えられてきた記憶がある人は多いだろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ４　国際理解でおさえておきたい「このテーマ」どう教えるか―その手立てとポイント
  • (4)多文化共生
  • 「彼らの問題」ではなく「私たちの問題」と捉えることの重要性
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
川口　広美
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　社会科で多文化共生をなぜ扱うか　多文化共生とは「多様性を尊重しながら共生する」ことを意味する（１）。この用語は，主に日本の定住外国人の数が増えた二〇〇〇年代からよく使われるようになってきた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ５　異文化理解教育―イメージとギャップを知り，伝えていく授業デザイン
  • 相互理解がもたらすもの
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
吉田　寛
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　東京二〇二〇大会のコンセプト　新型コロナウイルス感染症（COVID-19）はパンデミック（世界的規模での大流行）を引き起こし，わたしたちの暮らしのみならず，外国との関係においても，様々な影響を及ぼ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ６　【授業最前線】日本と世界の？が見える！国際理解に結びつく授業デザイン　小学校
  • ３年　国際理解のタネをまく
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
永井　健太
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　三年生の学習における国際理解　社会科の学習をスタートさせる三年生に国際関係の視点を与えることは，系統性を意識した学習において重要な意味をもつ。三年生の子どもたちが，自分たちの住む市町村についての理…
対象
小学3年
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ６　【授業最前線】日本と世界の？が見える！国際理解に結びつく授業デザイン　小学校
  • ４年　自分たちにとっての当たり前を見直す
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
野田　敏孝
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　本稿の基本的な考え方　本稿の依頼文に，今後求められる資質・能力の育成を踏まえ「世界の中にある日本に住む者として，どのように考えていけばよいのかを大切にしていく必要がある」ことが述べられている…
対象
小学4年
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ６　【授業最前線】日本と世界の？が見える！国際理解に結びつく授業デザイン　小学校
  • ５年　活動から始める国際理解を深める授業
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
三浦　健太朗
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　ルービックキューブで国旗づくり　東京オリンピックを見ていると，国旗がいかに大切なものかわかる。国旗が縫い込まれたユニフォームに袖を通す選手から，国民の期待を背負う誇りを感じる。国旗を学ぶことで，興…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ６　【授業最前線】日本と世界の？が見える！国際理解に結びつく授業デザイン　小学校
  • ６年　【グローバル化する世界と日本の役割】東京オリンピック・パラリンピックから国際理解を考える
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
近藤　佑生
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　二〇二一年は，本単元を学習する上で教材化できそうな出来事がたくさんあった年である。一九五一年七月二日に日本がユネスコに加盟してから七〇周年を迎えた。また，七月二六日には「奄美大島，徳之島…
対象
小学6年
種別
特集
仕様
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  • 特集　日本と世界の？が見える！国際理解の実践テーマ40選
  • ６　【授業最前線】日本と世界の？が見える！国際理解に結びつく授業デザイン　小学校
  • ６年　【我が国の歴史上の主な事象】子どもが多面的・多角的に思考する歴史学習
書誌
社会科教育 2021年11月号
著者
伊藤　文彬
ジャンル
社会／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　二〇二〇年における日本の在留外国人は約二八九万人であり，その国籍も実に多様である。また，私たちの生活に目を向けると，文化やスポーツ，教育，情報など様々な面で外国とのつながりを感じることが…
対象
小学6年
種別
特集
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