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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―教材づくり＆授業アイデア― (第11回)
  • 主権者の育成と「公正な判断力の育成」③
書誌
社会科教育 2019年2月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材＆授業アイデア― (第8回)
  • 主権者の育成と「論点整理力」の育成②
書誌
社会科教育 2019年11月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「論点整理力」の育成は「問い立て」を作った後が大切　　先号では，「ヘイトスピーチ問題」を取り上げて，論点を整理するための「問い立て」を「想像」できることが重要であることを述べた。「ヘイトスピーチ問…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材＆授業アイデア― (第7回)
  • 主権者の育成と「論点整理力」の育成①
書誌
社会科教育 2019年10月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「論点整理力」と主権者の育成　　先号までは，「問題分析力」について論じてきた。本号からは，「論点整理力」について考察する。「論点整理力」を仮に次のように定義したい…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材＆授業アイデア― (第6回)
  • 主権者の育成と「問題分析力」の育成(4)
書誌
社会科教育 2019年9月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　小学校や中学校の段階から「問題分析力」の育成を　　先号では，「問題分析力」を育成する授業実践例を紹介した。「女性専用車問題」や「候補者男女同数法問題」は，いずれも高等学校での授業例であった。「問題…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材＆授業アイデア― (第5回)
  • 主権者の育成と「問題分析力」の育成(3)
書誌
社会科教育 2019年8月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「見方・考え方」で「候補者男女同数法」を斬る　先号では，「候補者男女同数法」を取り上げた。「候補者男女同数法」は，男女の「候補者」を「できるだけ同じ」になるよう政党に求める法律であった。また，違反…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材＆授業アイデア― (第4回)
  • 主権者の育成と「問題分析力」の育成(2)
書誌
社会科教育 2019年7月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「問題分析力」のベースになる「見方・考え方」　　「問題分析力」とはある現象が起こった際に，それが仮に「問題」だとすると，「そもそも何の問題に当たるのか」「その問題に関わるアクターの考えは何か」を「…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材＆授業アイデア― (第3回)
  • 主権者の育成と「問題分析力」の育成(1)
書誌
社会科教育 2019年6月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「問題分析力」とは？　　「問題分析力」とはある現象が起こった際に、それが仮に「問題」だとすると、「そもそも何の問題になるのか」「その問題に関わるアクターの考えは何か」を「想像」し、整理することがで…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材＆授業アイデア― (第2回)
  • 主権者の育成と「問題発見力」の育成
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 「問題発見力」とは？　　「問題発見力」とはある現象が起こった際に、何が問題になるのかを「想像」することができる能力と定義する。社会は予想不可能な時代になってきている。その予想不可能な時代において主…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 小・中・高を通じて「主権者の育成」にどう取り組むか―教材＆授業アイデア― (第1回)
  • 主権者の育成と「能力」概念との関連
書誌
社会科教育 2019年4月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１ 中教審で議論された多様な能力　　新学習指導要領の内容を議論する中教審では、様々な能力概念が登場した。例えば、以下のようなものである…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第12回)
  • 新科目「公共」の全体像
  • 「法社会科」の誕生
書誌
社会科教育 2018年3月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１仮説　　新科目「公共」の学習指導要領が、早晩パブリックコメントにかけられるだろう。本原稿を執筆している段階（二〇一七年一二月九日）ではその全容は窺い知れないが、本稿では、これまで公表されている中央教…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第11回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」⑨
書誌
社会科教育 2018年2月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１「模擬裁判」授業の論争点　前号では、「老女がひったくりにあった事件」について、その論争点を挙げた。「模擬裁判」では、子どもが論争点を読み解けるか、がポイントになる。その際、その論争点は、「無罪」「有…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第10回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」⑧
書誌
社会科教育 2018年1月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１「法的主体」の教育の一方法としての「模擬裁判」　　新科目「公共」では、大項目(２)において、主権者の一側面である「○○的主体」を複数取り上げている。本連載では、これまで、「政治的主体」「経済的主体…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第9回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」⑦
書誌
社会科教育 2017年12月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１ 「経済的主体」と主権者育成の関連　―「主権者としての納税者」育成　「経済的主体」と主権者育成の関連をどのように整理すれば良いのか。本稿では、「主権者としての納税者」といった観点で、論を進めていきた…
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第8回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」⑥
書誌
社会科教育 2017年11月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１ 「政治的主体」の一つの教育方法と考えられる「模擬議会」　　今号では「模擬議会」を取り上げる。「模擬議会」の授業形態は様々である。例えば、クラスの中で、政治論題を取り上げて、生徒を「与野党」の立場に…
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第7回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」⑤
書誌
社会科教育 2017年10月号
著者
橋本　康弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１「政治的主体」の一つの教育方法としての「模擬投票」　先号までは「模擬選挙」について論じてきた。「模擬選挙」は首長や議員を選ぶ場合の投票行動を模擬的に実施することで、主として有権者としての投票への意識…
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第6回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」④
書誌
社会科教育 2017年9月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１「模擬選挙」を目的的に行う授業　先号では、「模擬選挙」を手段として、課題について考察するタイプの授業を例示した。先号のような授業では、「模擬選挙」はあくまで「道具」であり、「模擬選挙」を行う直接的な…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第5回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」③
書誌
社会科教育 2017年8月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１「政治的主体」の教育の一方法としての「模擬選挙」　新学習指導要領では、「主体的・対話的で深い学び」が重視されている。中教審での議論では当初「アクティブ・ラーニング」という用語が使われていた。「アクテ…
対象
小学校／中学校／高等学校
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第4回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」②
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１　○○主体と称している理由ー科目「現代社会」との違い　　新科目「公共」では、「政治的主体となる私たち」「経済的主体となる私たち」「法的主体となる私たち」「様々な情報の発信・受信主体となる私たち」が新…
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小学校／中学校／高等学校
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第3回)
  • 新科目「公共」と「主権者の育成」①
書誌
社会科教育 2017年6月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１新科目「公共」において重要な「見方・考え方」　先回、新科目「公共」における「教育原理」を示しているのが、「公共的な空間における基本原理」ではないか、と言及した。先回示した「基本原理」は、社会のあり方…
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第2回)
  • 新科目「公共」でその育成が求められる資質とは何か
  • 主権者育成を視点にして
書誌
社会科教育 2017年5月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１新科目「公共」でその育成が求められる資質・能力　　本稿では、主権者教育の「一丁目一番地」である新科目「公共」でその育成が求められている資質・能力について取り上げたい…
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  • 「主権者の育成」にどう取り組むか―高校の新教科を視野に (第1回)
  • 主権者に求められる資質とは何か
  • 中教審答申を読み解く
書誌
社会科教育 2017年4月号
著者
橋本　康弘
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社会
本文抜粋
１はじめに　　本連載では、一八歳選挙権の実現に伴い、「主権者」の育成が重視されていることから、高校での新教科、特に「公共」を見据えて、今後、小学校や中学校の段階を含めて、どのような主権者教育授業を構想…
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