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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点６【中学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　課題追究授業プラン
  • 中世の日本
  • 歴史的な見方・考え方を鍛え，分析する力を育成する授業
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
大下　洋一
ジャンル
社会
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点１　「これからの歴史学習」に求められるものとは―見方・考え方の視点から
  • もう一つの歴史的な見方・考え方としてのエンパシー
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
原田　智仁
ジャンル
社会
本文抜粋
１　問題の再設定―公民としての資質・能力を培う歴史授業とは？　　教員生活に馴れてくると、教科書を予定通りこなすことがルーティン化してしまい、今日この時間にこの内容を教えることに何の意味があるのか等は考…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点２　「モノ・ヒト・コト」を切り口とした歴史的な見方・考え方　課題追究のアプローチ
  • 時代の転換点
  • 開国―閉鎖経済モデルから開放経済モデルへ
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
福田　正弘
ジャンル
社会
本文抜粋
１はじめに　　歴史の転換点といえるものには種々あろうが、ここでは近世から近代への転換をなした「開国」を挙げたい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点２　「モノ・ヒト・コト」を切り口とした歴史的な見方・考え方　課題追究のアプローチ
  • 生活・文化
  • 「晴（ハレ）」と「穢（ケ）」
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
大友　秀明
ジャンル
社会
本文抜粋
生活文化を見るためには、「文化財」が重要な資料になる。「文化財」は、文化財保護法によると次のように分類されている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点２　「モノ・ヒト・コト」を切り口とした歴史的な見方・考え方　課題追究のアプローチ
  • 人物の働き
  • 見えない「歴史」を可視化する人物―具体的で豊かに，関係性と価値を―
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
鎌田　和宏
ジャンル
社会
本文抜粋
「歴史的な見方・考え方を人物で」と問われた時に、まず思い浮かべるのは伊藤博文である。　１伊藤博文という人物…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点２　「モノ・ヒト・コト」を切り口とした歴史的な見方・考え方　課題追究のアプローチ
  • 戦争
  • 歴史の記憶と未来へのまなざし
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
藤原　孝章
ジャンル
社会
本文抜粋
１第二次世界大戦と二つの文書　　本稿における戦争を、紙幅の関係から「第二次世界大戦」（以下、大戦と記す）としてとりあげる…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点２　「モノ・ヒト・コト」を切り口とした歴史的な見方・考え方　課題追究のアプローチ
  • 近代化・グローバル化
  • 「問い」を構成する力の育成を目指したい
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
森田　真樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「歴史的な見方・考え方」と歴史内容理解の統合　　歴史学習における「歴史的な見方・考え方」の重要性が指摘されてから久しい。次期学習指導要領や教科書においてもさらなる強化が求められるようになるであろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点３　追究意欲を生む！　学習課題に活かせる歴史面白授業ネタ
  • 古代までの日本
  • 多様に考える面白さを追究の意欲へとつなぐ
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
江原　知博
ジャンル
社会
本文抜粋
１　なぜ三内丸山遺跡が発展したのか　　理由の一つは豊かな食糧事情である。落葉広葉樹林の広がりや、森の養分を受け止める海といった自然条件が、多くの恵みをもたらした。さらにクリやマメ類などの簡単な栽培も行…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点３　追究意欲を生む！　学習課題に活かせる歴史面白授業ネタ
  • 中世の日本
  • 歴史授業における「なぜ疑問」と「社会の一般法則を捉えさせる課題」づくり
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
下池　克哉
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　社会科は、社会認識の形成を中核目標とする教科である。米田豊は、社会認識教育としての歴史教育の本質を、歴史事象間の因果関係の認識を社会諸科学の研究成果を用いて分析させることと述べている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点３　追究意欲を生む！　学習課題に活かせる歴史面白授業ネタ
  • 近世の日本
  • 「矛盾」を把握させることができる情報の組み込み
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
魚谷　亮太
ジャンル
社会
本文抜粋
１追究意欲を生む学習課題　　追究意欲を生む学習課題とは、大きく次の二つに分けることができる。　①子どもに「この問い（「なぜ」の問い）の答えを明らかにしたい」と思わせることができるもの…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点３　追究意欲を生む！　学習課題に活かせる歴史面白授業ネタ
  • 近代の日本と世界
  • 外交官は大変！　井上馨の条約改正物語
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
太田　昌吾
ジャンル
社会
本文抜粋
１　国民の不平等条約改正への願いと井上馨の交渉中止の謎　　一八八六年の「ノルマントン号事件」をきっかけに、国民は不平等条約の改正を政府に求めた。条約は、陸奥宗光や小村寿太郎の活躍により改正された…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点４　歴史リテラシーから考える近現代史
  • ウソ・ホント？でつくる課題追究授業のススメ
  • エピソードから見方・考え方を鍛える現代史の授業―東京オリンピックから核実験まで―
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
河原　和之
ジャンル
社会
本文抜粋
一九六〇年代から七〇年代の日本と世界の歴史学習である。「アフリカの独立」「東京オリンピック」「ベトナム戦争」「日中国交正常化」「核実験」など脈絡やつながりがなく、興味関心が少ない内容が続く。この難解な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点６【中学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　課題追究授業プラン
  • 身近な地域の歴史
  • 身近な地域の調査活動を通して，生まれた課題を追究する授業の工夫
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
小谷　勇人
ジャンル
社会
本文抜粋
１　学習指導要領改訂のポイント　　文部科学省より次期学習指導要領が平成二九年三月に出された。歴史的分野において、身近な地域の歴史については次のような内容となっている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点６【中学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　課題追究授業プラン
  • 古代までの日本
  • 歴史的分野で時間軸としての「垂直的比較」ではなく，同時代の地域を比較する「水平的比較」を取り入れる
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
中谷　昇
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「歴史の見方・考え方」をどのように捉えるか　　中学校社会科歴史的分野を学習する場合、われわれ社会科教師は、古代から現代に向かって、通常、時代区分ごとに歴史的事象・事件を古いものから順を追って学習を…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点６【中学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　課題追究授業プラン
  • 近世の日本
  • 生徒の“問い”を予想する授業の構想を
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
黒木　俊治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　社会科授業改革への挑戦　　社会科、とくに中学校社会科の授業に対する一般的なイメージは、「教師主導の教え込み」ではないだろうか。何年も前からそれは変わっていないと考えるがいかがなものであろうか…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点６【中学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　課題追究授業プラン
  • 近代の日本と世界
  • 当事者意識と思考スキルで主体的・対話的な深い学びを！
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
太田　英治
ジャンル
社会
本文抜粋
１　はじめに　　平成二八年一二月に示された中教審答申（以下、答申）では、現行学習指導要領の課題として「近現代に関する学習の定着状況が低い傾向にある」と危機意識を掲げている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　「歴史的な見方・考え方」を鍛える！課題追究学習
  • 視点６【中学校】「歴史的な見方・考え方」を鍛える！　課題追究授業プラン
  • 現代の日本と世界
  • キーワードは「習得された知識の『活用』」！―事象間の比較をとおして各時代の特色をとらえよう―
書誌
社会科教育 2017年7月号
著者
山下　裕子
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「歴史的な見方・考え方」とは　　現行の学習指導要領について、中央教育審議会（以下：中教審）答申では、社会科、地理歴史科、公民科の課題を、次のように整理している(1…
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中学校
種別
特集
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  • 特集　単元を貫く“大黒柱の発問”全学年一覧
  • 中学歴史／単元を貫く大黒柱の発問と補助発問の構造化
  • 中世の日本
書誌
社会科教育 2006年4月号
著者
冨士谷　晃正
ジャンル
社会
本文抜粋
一　中世を貫くキーワード　中世＝鎌倉時代、室町時代を貫くキーワードは、「武士」であると考える。　教科書『新しい社会　歴史』（東京書籍）の四七頁、「第３章　中世の日本」には、四人の生徒が会話をしている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　絶対評価のＡＢＣ判定基準例：全単元一覧
  • 中学歴史　子どもの状況例で示すＡＢＣ判定基準と通知表記入例
  • 中世の日本
書誌
社会科教育 2003年7月号
著者
中尾　敏朗
ジャンル
社会
本文抜粋
基準の判定はゆるやかでよい　　評価基準の運用面での不明確さが課題になっているが、これについては、無藤隆氏が参考になる考えを示しておられる 。(1…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　どこで体験活動－教科書単元リンク集
  • 中学歴史　どんな体験活動をどう入れるか
  • 中世の日本
書誌
社会科教育 2003年5月号
著者
加藤　俊樹
ジャンル
社会
本文抜粋
一 ロールプレイングの有効性　　学習指導要領の改訂により、鎌倉時代から室町時代までを中世としてまとめ、武家政治の展開と、社会や文化の変化を大きく取り扱うようになった。そのため、農民を取り巻く社会の変…
対象
中学校
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  • 特集　発展的学習－授業で使える全教材一覧
  • 中学歴史でどんな発展的教材を準備するか
  • 中世の日本
書誌
社会科教育 2003年4月号
著者
向井　ひとみ
ジャンル
社会
本文抜粋
一 発展教材として何を取り上げるか　　中世に現れた代表的な存在「武士」。　確かに成立期の武士は、「支配階級に仕える存在」だった…
対象
中学校
種別
特集
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